Разработка урока на тему:Цветок - генеративный орган растения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ

открытого урока с использованием ИКТ

по биологии

«ЦВЕТОК – ГЕНЕРАТИВНЫЙ ОРГАН РАСТЕНИЯ.»

Дата проведения :

 

 

 

 

 

 

 

         

                                                                       Учитель биологии

                                                                Второй категории

ГБОУ СОШ ж.-д. ст. Погрузная

Алексеева  Ирина  Михайловна

 

Цель: познакомить обучающихся со строением цветка, многообразием типов цветков, раскрыть роль соцветий в жизни растений

Задачи:

Образовательные:

-показать, что цветок это видоизменённый побег;

-изучить главные части цветка;

-дать представление о пестичных и тычиночных цветках;

-ввести понятие «двудомные и однодомные» растения;

-доказать, что цветок – орган семенного размножения цветковых растений;

Воспитательные:

-продолжить воспитывать бережное отношение к растениям;

-формировать навыки коммуникативного общения.

Развивающие:

-развить умение анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы, сравнивать

Методы обучения:

1.По источнику знаний: словесные, наглядные, практические.

2.По характеру деятельности учителя – проблемные.

3.По характеру деятельности обучающихся – исследовательские.

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: комбинированный, лабораторная работа

Обеспечение урока: компьютер, проектор,   таблица «Строение цветка»,  разборная модель цветка, цветущие комнатные растения, муляжи плодов, цифровой микроскоп.

Ход урока

1.Организационная часть

2.Проверка домашнего задания

3.Изучение нового материала:

 - актуализация изучения материала;

- организация целеполагания;

-изучение нового материала;

-физкультминутка

4.Обобщение и закрепление изученного материала.

5.Рефлексия

6. Домашнее задание.

1.Организационная часть (3 минуты)

-приветствие, фиксация отсутствующих;

-проверка подготовленности обучающихся к уроку;

-организация внимания;

2. Проверка домашнего задания:

конструирование по теме «Стебель» .

3.Изучение нового материала

 -актуализация знаний:

- У вас на столах лежат листочки с текстом загадки  в конце урока вы назовете отгадку.

«УДИВИТЕЛЬНЫЙ ЗАМОК»

На высоком холме стоит вишнёвый замок. Крепостная стена замка двухрядная. В первом ряду вокруг замка расположены пять зелёных зубцов, а во втором – пять больших белых стен. В центре замка стоит столб, а вокруг качаются на тонких ножках пушистые подушечки.

О каком замке идёт речь? Как называются все части замка?

 - Что  в вазе? ( В вазе муляжи плодов.)

- Без какого органа растения не смог бы развиться плод?

- Верно, без цветка.

 - Для чего цветы пришли в нашу жизнь?- (обучающиеся высказывают свои предположения)

Они  возникли задолго до появления человека. Растения изобрели цветок не для того, чтобы  украсить себя, у них для этого были другие цели, направленные на выживание. И всё же, при виде цветов мы испытываем чувство прекрасного, мы восхищаемся красотой цветов. То есть, цветы – неотъемлемая часть жизни человека. Наиболее торжественные и радостные дни в нашей жизни мы стараемся отметить цветами и дарим цветы тем, кого любим. О цветах сочиняют стихи, поют песни, о них сложно много красивых легенд и преданий. У себя в квартирах люди заводят цветущие растения, часто привозя их с отдалённых концов земного шара. Сейчас растения уже не цветут, но в классной комнате, цветёт пеларгония, фиалка привезенные с самого юга Африки. Все мы любим цветы.

  – Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Слайд 1.

-  Запишите тему урока в тетрадь        

- Посмотрите , как красивы цветы!( Слайды 2- 4.)

          

 

-  Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

 – А что мы постараемся узнать о цветке? ( Отвечают на вопрос, тем самым формулируют цели урока.)

(Обобщение ответов)

В ходе урока мы ответим на следующие проблемные вопросы:

-Зачем растениям нужны цветки и почему они такие красивые?

-Какие части цветка самые главные? Цветок – это орган семенного размножения. (запись в тетрадь).

-Подумайте, у всех ли растений образуются цветки? (Дети говорят). Цветки образуются только у цветковых растений.

Цветок – видоизменённый укороченный и ограниченный в росте  побег, несущий околоцветник, тычинки, пестик (запись в тетрадь) ( Слайд 5)

Слайд 5.

- Ребята, если бы среди нас был П.И.Чайковский, он бы сказал: «Царем цветов я признаю ландыши, к ним у меня какое-то бешеное обожание!»

П.И.Чайковский — композитор, как вы думаете, что он мог посвятить ландышам? (музыку).

-Нет, ребята, ЛАНДЫШАМ ОН ПОСВЯТИЛ СТИХИ, а для всех цветов написал   « Вальс цветов» (звучит мелодия и на фоне ее ученик рассказывает стихотворение):  « О, ЛАНДЫШ ! Отчего так радуешь ты взоры? Другие есть цветы, роскошней и пышней,

И ярче краски в них, и веселей узоры,

Но прелести в них нет таинственной твоей!» (Создается праздничная атмосфера.)

 - Какое строение имеет цветок?

(Самостоятельная работа с рисунком учебника, обсуждение  с соседом.

Показ на модели цветка и таблице)

 Обмен информацией.

  -Строение цветка.  (Слайд 6.)

(По ходу рассказа учитель показывает сборную модель  цветка )

-Цветок состоит из цветоножки, её расширенная часть называется цветоложем. Выше она переходит в чашечку, состоящую из лепестков. Главные части цветка – пестик и тычинки.

Вокруг главных органов цветка расположен околоцветник. Околоцветник состоит из листочков двух типов. Внутренние листочки -  это лепестки, образующие  венчик. Наружные листочки – чашелистики, образующие  чашечку. Если околоцветник состоит из чашечки и венчика, то его называют двойным. Если околоцветник состоит только из чашечки, то такой околоцветник называют простым. ( Слайды 7-9)

          

                                                  

Функции околоцветника:

1.защита пестика и тычинок от неблагоприятных условий окружающей среды;

2.привлечение опылителей.

- Рассмотрим главные части цветка – пестик и тычинки. (Слайд 10)

Слайд 10.

-Тычинки – мужской орган размножения растений, состоит из тычиночной нити и пыльника, в котором созревает пыльца, содержащая мужские половые клетки - спермии.

 Пестик – женский орган размножения, он состоит из рыльца, столбика и завязи. Завязь содержит  в себе семязачатки. Один семязачаток – односемянный плод (слива), много семязачатков (малина) – многосемянный плод.

- Сейчас мы рассмотрим по цифровому  микроскопу микропрепарат « строение завязи пестика» и «строение пыльника». ( Показ на экране слайдов с изображением этих частей цветка , полученных  с помощью цифрового микроскопа.)

-Из завязи пестика после опыления и оплодотворения развивается плод, а из семязачатков – семена.

-Почему пестик и тычинки – генеративные органы растения?

(Участвуют в оплодотворении и образовании плода.)

-Цветки, в которых есть и тычинки, и пестики (вишня, тюльпан), называются обоеполыми. Но у некоторых растений цветки содержат либо пестики (пестичные цветки), либо тычинки(тычиночные цветки). Это однополые цветки. (Слайд 11)

 

-Такие растения, как огурцы и кукуруза, называют однодомными, так как пестичные и тычиночные цветки у них развиваются на одном растении. Коноплю, тополь и иву называют двудомными растениями  так как у них тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные – на других. (Слайд 12-13)

     

 

4.Обобщение и закрепление изученного материала

- Я думаю, сейчас вы сможете отгадать загадку, которую вы прочитали на листочке в начале урока. (Ответы и обсуждение ответов)

-Давайте проверим, как вы усвоили материал урока.
На экране  – модель цветка. Необходимо подписать части цветка. (Слайд 14.)                                                                    

 Самостоятельная работа в тетради .

  Беседа по вопросам:

1.Какая главная функция цветка? (Ответы учащихся)

2.Чем отличаются однополые цветки от обоеполых?(Ответы учащихся)

3.Почему нужно беречь цветы у растений?(Ответы учащихся)

Вывод: Мы изучили строение цветка и его значение в природе и жизни человека. Цветок – видоизменённый укороченный побег, служащий для семенного размножения. Как и всякий побег, цветок развивается из почки. Цветком обычно оканчивается главный или боковой побег.

5.Рефлексия

– Скажите,  ребята, а о чем мы сегодня говорили?  (обращаем  внимание на поставленные  цели и задачи,

– Оцениваю  работу учащихся .

– А как вы оцените  ваше состояние? Если вы уходите с урока с хорошим настроением с хорошо понятой новой темой , то вы поднимаете зеленый смайлик, если вы что- то не поняли , то поднимите желтый смайлик , ну и если вы ничего не поняли , то поднимите красный смайлик.

 

6. Домашнее задание.

§22.

Творческое задание:

1. «Цветы – рекордсмены» - сообщение.

2. «Цветковые растения Красной книги Самарской области» – сообщение.

3.Презентация «Легенды о цветах»

Литература:

1.И.Н.Пономарёва, О.А.Корнилова, В.С. Кучменко, Биология, 6 класс, Растения. Бактерии. Грибы.Лишайники, Москва, Вентана- Граф, 2010;.

2.И.Н. Фасевич, Е.Н.Поцелуйко, Е.В.Селезнева, Биология 6-11, конспекты уроков: семинары, конференции, Волгоград, Издательство «Учитель», 2009г;

3.Т.В.Зарудняя, Биология, Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс, Поурочные планы по учебнику И.Н.Пономарёвой, О.А.Корниловой, В.С.Кучменко, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007г.

 

Заместитель директора по УВР:___________________________Г.А.Степанова

 

Краткое описание материала

Разработка урока  составлена по учебнику : Биология.6класс. автор: Пономарева. В разработке содержится интересное объяснение  новой темы и закрепление.В разработке урока используются стихотворение Чайковского и используется музыка Чайковского " Вальс цветов".В данной разработке содержатся задания , позволяющие учащимся самим назвать тему и задачи урока.

Закрепление подразумевает отгадывание загадки,заданной в начале урока.Разработка содержит большой объем материала, и подразумевает самостоятельную работу учащихся с учебником. со слайдами презентации, с таблицами.

Разработка урока на тему:Цветок - генеративный орган растения.

    DOCX

22.12.2014

1150

18

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Алексеева Ирина Михайловна

Алексеева Ирина Михайловна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 5964
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 8
  • 5964
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Ирина Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: