Инфоурок / Музыка / Конспекты / Разработка урока на тему:"Мелодия - душа музыки" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока на тему:"Мелодия - душа музыки" (6 класс)

библиотека
материалов

Урок музыки в 6 классе



Тема урока « Мелодия - душа музыки».

Тип урока: урок-погружение

Вид урока: изучение материала

Цели:

  • Содействовать изучению и анализированию «Маленькой ночной серенады» В.Моцарта и «Серенады» Ф.Шуберта;

  • способствовать пониманию каким целям служат звуки мелодии, чем объясняется воздействие мелодии на самые сокровенные человеческие чувства.

Оснащение урока:

М/м-комплекс, баян, индивидуальные наборы для учащихся, куда входит лист для записей, словарик эпитетов, набор цветной бумаги, презентация.

Ход урок.

  1. Дети заходят под музыку первого слайда (тема лебедей 2 действия балет «Лебединое озеро» П.Чайковского)

Организационный момент: представление и музыкальное приветствие.

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте, учитель!

2. подготовка изучения новой темы.

- Я рада вас видеть. Ребята, а кто знает, а кто знает, произведение какого композитора мы только что слышали? (Чайковского, балет «лебединое озеро»)

-Услышанная музыка дарит нам чудесное настроение. А что в ней самое красивое, основа всей музыки? (Мелодия)

- Вы уже наверно догадались о чём пойдёт речь на нашем уроке?

Открывается слайд с темой «Мелодия – душа музыки».

  1. Изучение новой темы. (следующие слайды по средствам муз.выразительности)

А) - Какой бывает мелодия? Грустная-весёлая (лад мажор-минор)

Спокойная-резкая, импульсивная (ритм)

Тихая-громкая (динамика)

Высокая-низкая (регистр)

Быстрая-медленная (темп)

Инструментальная –чел.голос (тембр)

Б) знакомство с «Маленькой ночной серенадой» В.Моцарта

Серенада – (с французского серено – ясная погода, ночная прохлада) – музыкальное произведение, исполняемое в вечернее время или ночное(песнь в честь возлюбленной)

В). Слушание серенады Моцарта, с выполнением заданий для каждого ученика:

1) заполнить таблицу №1 на листке с анализом элементов муз.речи

2) выбрать листик с соответствующей цветовой гаммой для Серенады.

Г). Вопросы.

1)Анализ средств, эпитетов для Серенады, цвета.

2) высказывания о Серенаде Моцарта великих людей (см.в учебнике стр.62-65)

3) подводя итоги анализа произведения бессмертного Моцарта можно сказать,

что Маленькая ночная серенада – это образ… (радости, счастья, света…)

3. продолжение изучения новой темы.

Слушание и анализирование Серенады Шуберта.

А) Песнь моя, лети с мольбою

Тихо в час ночной

В рощу лёгкою стопою

Ты приди, друг мой.

При луне шумят уныло

Листья в поздний час…

- Если бы были композитором вы бы к этим стихам какую мелодию подобрали?

- Франц Петер Шуберт – великий австрийский композитор, автор более шестисот песен, как самостоятельных, так и собранных в циклы., нескольких симфоний и инструментальных пьес. Послушайте Серенаду Шуберта и одновременно выполните задания, предусмотренные в таблице №2, также выберите цвет к мелодии этого произведения.

Б) Слайд № 12 и видео с известными тенорами, исполнителями Серенады.

1) Анализ муз.средств, эпитеты к мелодии, а значит к образу, цвет.

2) Вопросы.

- Для какого исполнителя написана Серенада? (ф-но или оркестр + голос, в данном случае это тенора)

-- На видео пели три известных оперных певцов. Назовите их имена., голоса. (Это тенора, высокие мужские голоса. Пласидо Доминго, Хосе Каррерас, Лучано Паворотти)

- какие чувства выражены музыкой? (нежность, грусть, любовь)

- Давайте сравним обе серенады.

Общие черты Различия

Образ любви, ночи в первом яркость, во втором неторопливость,

Австрийские композиторы разные по качеству эл.муз.выраз.

Первый-инструментальный жанр, второй – вокальный

4.Слушание и просмотр видео с записью современной аранжировки Серенады Шуберта.

- Изменилась ли атмосфера, главная идея серенады, как её задумал Шуберт изначально?

- В чём вы видите различия с классической версией?

- Какому инструменту принадлежит сольная партия (исполнитель мелодии)?

- Какой вариант Шубертовской Серенады вам понравился больше?

5. Подведение итогов.

Слайд 13, стих. (предложение прочесть стих кому-то из учащихся)

- Как вы понимаете смысл?

- Что в музыкальном произведении – основа, главный элемент муз.речи? (мелодия)

- Мелодия является, по вашему мнению, средством выражения мысли композитора, раскрывающим образ этого муз.произведения?

- На полях своих листиков вы должны были записать новые слова, термины. Озвучьте их пожалуйста.

6. Слайд 14 – песня «Где музыка берёт начало»? на муз. Евгения Крылатова

4




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-103395

Похожие материалы