Начало
Смуты: гражданская война.
Урок истории в 7 классе.
Кантимирова
Минзия Габидулловна,учитель истории МБОУ СОШ с.Денискино, Фёдоровского района
Республики Башкортостан
Данная тема
урока включена в тематический план изучения материала с учащимися 7 класса
общеобразовательных школ по курсу: «История России XVI-XVIII
века». На изучение темы по тематическому плану отводится 3 часа. Данная
методическая разработка -1ый урок по теме « Смутное время».
Тип
урока: Изучение новой темы. Урок с объяснением
новой темы с применением электронных презентаций , интерактивной доски.
Цель
урока:
1.Образовательные:изучить
с учащимися период в истории Российского государства, который получил название
« Смутное время».
2.Познавательные:
формирование знаний о событиях этого периода, причинах, об участниках ,итогах.
Продолжить развитие умений работать с исторической картой, анализировать
события, умение использовать исторические понятия. Развитие логического мышления,
устной речи.
3.Воспитательные:уважение
к прошлому нашей страны, нашего народа, чувства патриотизма.
Оборудование
урока: компьютер, проектор, интерактивная доска,
приложение с презентациями.
Учебник
Д.Д.Данилов, Д.В.Лисейцев, История России 7 класс XVI-XVIII
в.
Ход
урока: Вступительное слово учителя. Сообщается
задача урока- изучение новой темы.
Приложение:
Слайд №1
Так как мои
ученики приучены к тому, что после сообщения темы сами формулируют вопросы, на
которые они предполагают получить ответы. Возможны такие вопросы:
1.Что такое Смута?
2.Из ответа на
слайде №1 возникают новые вопросы:
-Почему ослабла
государственная власть?
-Кто такой
самозванец?
-Что такое
гражданская война?
-Что значит
интервенция?
-Какой период в
истории назвали Смутой?
-Каковы причины ее
начала?
-Как она шла?(Ход
событий)
-Результаты.
II.
Изучение темы.
Учитель
обращает внимание на дату начала Смуты 1598 год.
-Что это за дата?
(династия Рюриковичей) Приложение: Слайд №4, т.е. в 1598 году произошел
династический кризис.
-Почему ослабла
власть? Какие причины способствовали?
Обращается
внимание на предыдущий период России, когда у власти были Иван IV
Грозный , Федор Иванович.
Бесконечные
войны, которые вела Россия: Ливонская война, походы на Казанское ханство. Вторжение
крымских татар. Опричнина. Урочные лета. Заповедные годы. Слайд № 8.
Все это вызывало
недовольство всех слоев населения:
крестьян
дворян
казаков
купцов
ремесленников
бояр
Как было сказано,
произошел династический кризис. К власти приходит новый царь Борис Годунов.
Впервые в Русском государстве начал правление царь, получивший престол не по
наследству. Приложение: слайд №5,6. Положение не улучшилось: (слайд №7)
Вывод о причинах Смуты( слайд № 3)
Рассказ
учителя. Распространение слуха о Дмитрии Ивановиче.
Установление личности выдавшего себя за Дмитрия (появление
самозванца-Лжедмитрия I) Слайд №9,10.
Появляются условия
для начала гражданской войны. Страна разделилась на две части: силы правительства
и силы повстанцев.
Поход Лжедмитрия
на Москву .Приложение: Слайд №11; учебник стр.93,карта.
Рассказ
учителя о том, почему Лжедмитрий I
нашел поддержку у Польского короля Сигизмунда. Ученики дополняют, кто, какие
слои населения могли поддержать Лжедмитрия I.Слайд
№12
Учитель:
Вступление Лжедмитрия I на
престол стало возможно и потому ,что Борис Годунов внезапно скончался. Сын
Бориса Годунова не смог противостоять, его убили. Лжедмитрий I
в июле 1605 года венчался на царство шапкой Мономаха в Успенском соборе. Слайды
№ 9,10,11.
Закончился I
этап Смуты(1604-1605)
Рассказ
учителя. «Царь»не выполнил свои обещания ,
возникла опасность распространения католической веры, назрел заговор среди бояр.
Приложение: Слайд №13.
Выборы
боярами-заговорщиками боярина Василия Шуйского царем. (Слайд №14) Василий
Шуйский дает Крестоцеловальную запись- т.е.письменную клятву, скрепленную
целованием креста. В 1606 году гражданская война разгоралась с новой силой. Во
главе недовольных стоял холоп Болотников, начинается II
этап гражданской войны-Смуты(1606-1607), получивший название восстание
Болотникова. Слайд № 15
Рассказ учителя о
восстании.
III.
Заключительный этап урока.
Выводы о чём,
узнали ученики на уроке. Называют имена, важнейшие события, причины происходящих
событий, итоги I и II
этапа Смуты. Об окончании Смуты будет продолжение на следующем уроке.
IV.
Домашнее задание. Слайд № 16.
Приложение
Слайд №1
Слайд №2
Слайд № 4
Слайд №8
Слайд №5
Слайд № 6
Слайд № 3
Слайд №9
Слайд № 10
Слайд №11
Слайд №12
Слайд №13
Слайд №14
Слайд №15
Слайд №16
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.