Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока "Нахождение процентного отношения двух чисел"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока "Нахождение процентного отношения двух чисел"

библиотека
материалов

План Урока:

Время: 8:30– 9:45

Предмет: математика

Класс: 6-б



Тема: Нахождение процентного отношения двух чисел.

Цели Урока: обучающие- опираясь на умения учащихся находить процентное отношение чисел, научить находить содержимое величины в процентах и решать задачи, предусматривающие эти действия.

развивающие- развивать умения применять имеющиеся у учащихся знания при

выполнении упражнений. Развитие вычислительных навыков и гибкости мышления.

воспитательные- создать условия для развития интереса к предмету, воспитывать активность и творческое отношение к работе на уроке.

Задачи: 1. Обобщение знаний и умений, необходимых для работы с процентами.

2. Способствовать развитию наблюдательности, умению анализировать, делать выводы.

3. Побуждать учеников к само- и взаимоконтролю, вызывать у них потребности в обосновании своих высказываний.

4. Развивать самостоятельность в приобретении знаний, математическую письменную и устную речь.

Критерии Успеха

Ученики с низкой успеваемостью (УНУ): понятия правила нахождения процента от числа

Ученики со средней успеваемостью (УСУ): умение находить процентное отношение двух чисел

Ученики с высокой успеваемостью (УВУ): умение решать задачи повышенной трудности на нахождение процентного отношения двух чисел.

Ресурсы: рабочие тетради, учебники, ручки, интерактивная доска, ИКТ , слайды, карточки для раделения на группы, индивидуальные карточки для учеников, стикеры, листы А3, маркеры.



Вид работы

Роль Учителя

Действия Учеников

Организационный момент.







Психологический настрой. Разминка «Здравствуй, я рад тебя видеть.

Сегодня ты такой…..».





Проверка домашнего задания.





Открытые и закрытые вопросы.















Решение задач в малых группах №41, №42





«Верные и неверные утверждения» или «Верите ли вы»











Составление кластеров на тему процент









Стратегия «Галерея»











Домашнее задание.





Рефлексия по уроку













Учитель начинает урок

















Учитель наблюдает





Вопросы учителя: Выразите в процентах: 0,02; 0,08; 0,17; 0,56; 0,92.

2. Сколько процентов составляет: 3 м от 5 м; 40 см от им; 32 г от 2 кг; 2,5 км от 12,5 км; грн от 3 грн?

3. Найдите: 1 %; 2 %; 3 %; 11 %; 20 %; 60 % от 15.



(проявление одаренного или способного ученика)



Учитель раздает карточки с утверждениями каждому ученику из каждой группы и дает определенное время на раздумывание



















Учитель наблюдает





















Дает домашнее задание.

30(1), №33(1, 2)





































Ученики участвуют в организационном моменте урока



Ученики встают в круг и поочереди говорят соседу справа: «Здравствуй, я рад тебя видеть. Сегодня ты такой…..».



Ученики с высокой успеваемостью защищают свои презентации



Дети отвечают на простые и сложные вопросы.









Дети выполняют индивидуально



Ученики читают утверждения, и если они считают, что утверждение верно, то ставят знак «+», если считают, что утверждение неверно, то ставят знак «-».

Самооценивание по критериям.

Если все ответы правильны, ученики ставят 5, если неправильно от1 до 3 утверждений, дети ставят 4, если от 4 до 5 утверждений не правильно, дети ставят 3.





В центре листа А3 ученики записывают ключевое слово, от него рисуются стрелки-лучи в разные стороны к другим понятиям, связанным с ключевым словом; от них тоже расходятся лучи и т.д.



Кластеры вывешиваются на доске. Каждый ученик отдает свой голос за наиболее точный и подходящий кластер с помощью комментариев на стикере.. Таким образом можно определить, какая сделала лучший кластер.























Общая информация

Номер материала: ДБ-317797

Похожие материалы