Разработка урока немецкого языка в 9 классе на тему "Выбор профессии"

Приложение 1

Manchmal passiert es so, daß die Eltern mit der Berufswahl ihres Sohnes oder ihrer Tochter nicht einverstanden sind. Warum? Es gibt verschiedene Gründe (причины).

Über einen solchen Fall (случай) erzählt Barbara Fischer, Schülerin der 9. Klasse aus Wildau, in ihrem Tagebuch.

Wollen wir ihr Tagebuch Tag für Tag lesen. Also...

Barbara Fischer: Ich will werden, was ich will!

Die erste Notiz (запись, заметка)

In diesem Jahr stehe ich vor einer schweren Wahl. Ich muß mich für einen Beruf entscheiden. Ich will etwas selbst leisten. Die Mädchen mit Haupt­schulabschluß (nach der Hauptschule) interessieren sich besonders für die Berufe Verkäuferin, Bürofachkraft und Arzthelferin. Also welchen Beruf wählen?

In einem großen und modernen Industriebetrieb arbeiten — das ist mein Wunsch.

Aber meine Eltern! Was sagen sie dazu? Außerdem gibt es m unserem Ort keinen großen Betrieb...

Die zweite Notiz

Manchmal träume ich davon, mich in einer hellen, schönen  Werkhalle eines Chemiebetriebs zu befinden. Ich stelle mir vor, daß ich an einem modernen und unbekannten Apparat arbeite und einen neuen chemischen Stoff erfinde.

Ich arbeite viel, fleißig und erfolgreich. Ich entdecke neue Chemiefasern. Mit Hilfe dieser Faser kann man jedem Menschen auf der Erde den Wunsch nach schöner und zweckmäßiger Kleidung erfüllen. Alle gratulieren mir herzlich zu diesem Erfolg... Ich bekomme dafür viel Geld und während des Urlaubs mache ich weite Reisen durch die Welt. Und die Eltern? Was sagen dazu meine Eltern?

Die dritte Notiz

Ich habe noch bis jetzt Angst gehabt, in der Familie über meinen Berufswunsch zu sprechen. Arbeiter, Chemiker war bei uns noch niemand. Mein Vater ist Ingenieur, arbeitet in einem Bau­kombinat. Er hat an einer Hochschule studiert. Mutti ist Deutschleh­rerin, hat auch eine Hochschulbildung bekommen. Die Tochter will aber "nicht mal die Schule beenden! ...

Wir leben doch in einer neuen Zeit, nicht wahr? Kann ich nicht werden, was ich will!

Die vierte Notiz

Endlich teilte ich Vater und Mutter mit, dass ich Arbeiterin werden mochte. So aufgeregt habe ich meinen lieben Vater noch nie gesehen.

Vater: „Du hast doch  beim Schulpraktikum selbst gesehen, wie schwer es die Arbeiter haben. Beende zuerst die Schule, dann bekommst du an der Hochschule einen guten Beruf. Das ist der richtige Weg!“

Darauf antwortete ich: „Ich kann ja später an einer Hochschule weiterstudieren“

Mutter zu Vater: „Unsere Barbara hat, glaube ich, recht. Sie muß selbst ihren Lebensweg wählen." Meine liebe Mutti! Wie dankbar bin ich dir!

Die fünfte Notiz

... Ich habe erfahren, daß die praktische Ausbildung im Betrieb zwei, drei Jahre dauert. Der Lehrling erhält eine jährlich steigende Ausbildungsvergütung (стипендию).

Am Schluß der Ausbildung steht eine Prüfung.

Ein großer Teil der Ausbildung findet am Arbeitsplatz statt.

Das paßt mir. Vielleicht nimmt man mich in die Lehre. Das wäre (было бы) prima! Ich bin aufgeregt und warte auf das Gespräch mit Eltern.

Die sechste Notiz                                                    

...Jetzt weiß ich ganz genau, daß solch eine Ausbildung ich in Leverkusen im Bayer-Werk bekommen kann. Soll ich den Eltern darüber erzählen?  Ich stelle mir das Gesicht meines Vaters vor... Er wird sich so sehr ärgern! Nein, ich erzähle es nur der Mutter...

Die siebente Notiz

Ich sitze im D-Zug. Ich freue mich auf das neue Leben. Ich fahre in meine Zukunft. Ich will selbst mein Leben auf­bauen, selbst Geld verdienen, überhaupt selbständig handeln.

2.   Aufgaben zum Text

1) Von wem ist hier die Rede?

2) Was wollte Barbara werden? Wo wollte  sie arbeiten?

3) Warum hatte Barbara vor den Eltern Angst?

a)   Sie wählte einen schlechten Beruf.

b)  Die Eltern hatten eine Hochschulbildung, Barbara aber wollte nicht in der Schule weiterlernen.

с) Sie wollte die Eltern nicht ärgern

4) Wie meinst du?   Hatten Barbaras Eltern recht? Womit begründeten sie ihre Meinung?

 Findet im Text ihre Worte.

5)  Was schlug Barbaras Vater ihr vor? Hat er die Tochter über­zeugt?

Suche ein passendes Zitat.

6) War es für Barbara wichtig, was ihre Eltern über ihre Berufs­wahl meinten?

Приложение 2

Träumen von  - мечтать о…

 der Wunsch - желание

das Betrieb - предприятие

für einen Beruf entscheiden - решиться, выбрать.

etwas selbst leisten  - etwas machen, schaffen

Chemiebetrieb  - химическое предприятие

еrfinden – изобретать

neue Chemiefasern - новое химическое волокно

zweckmäßiger  - целесообразный

die Schule beenden – заканчивать школу

aufgeregt  - взволнованный

recht haben – быть правым

Lebensweg – жизненный путь

die praktische Ausbildung im Betrieb – практическое обучение на предприятии

die Ausbildungsvergütung  - стипендии

Das wäre… - Это было бы…

 Recht haben – быть правым

Schluss machen (schlieβen)  -  делать вывод

Приложение 3

Selbstkontrolle ________________________________________

Описание умений	Самооценка	Оценка учителя
Я знаю слова по теме Я могу сказать, кто где работает Я могу подобрать русские эквиваленты к немецким пословицам Я воспринимаю на слух и понимаю речь учителя Я могу отгадать, о какой профессии говорится Я могу сказать, что важно при выборе профессии Я читаю и понимаю текст о выборе профессии Я могу ответить на вопросы по содержанию текста Я могу пересказать основное содержание текста Я умею работать в паре Я умею работать на уроке,  даже если спрашивают не меня Я умею работать со словарем
Итоговая оценка

Приложение 3

Selbstkontrolle ________________________________________

Описание умений	Самооценка	Оценка учителя
Я знаю слова по теме Я могу сказать, кто где работает Я могу подобрать русские эквиваленты к немецким пословицам Я воспринимаю на слух и понимаю речь учителя Я могу отгадать, о какой профессии говорится Я могу сказать, что важно при выборе профессии Я читаю и понимаю текст о выборе профессии Я могу ответить на вопросы по содержанию текста Я могу пересказать основное содержание текста Я умею работать в паре Я умею работать на уроке,  даже если спрашивают не меня Я умею работать со словарем
Итоговая оценка

Урок немецкого языка в 9 классе

на тему:

"Wie steht es mit der Berufswahl "

                                                         Автор учебника: Бим И.Л.,Садомова Л.В.                                                                                                                       

                                                   Технология: личностно- ориентированная

                                                         Урок разработан:

Афанасьевой Татьяной Григорьевной учителем немецкого языка МБОУ «Советская СОШ» Бугурусланского района, с. Советское.

2014 г

Цель урока:

- активизировать употребление лексико-грамматического материала;

Образовательные задачи:

- развивать умения учащихся читать с полным пониманием содержания;

- развивать умение воспринимать на слух иноязычную речь;

- развитие устной речи по теме «die Berufswahl» на уровне подготовленного монологического высказывания (защита проектной работы).

Воспитательные задачи:

- воспитывать эмоционально-оценочное отношение к учебной деятельности;

- способствовать расширению знаний учащихся о профессиях.

Развивающие задачи:

- развивать умение работать в группе, паре.

Оборудование к уроку:

- Раздаточный материал: технологическая карта урока, карточки-задания для самостоятельной работы.

- Компьютер, проектор.

- Программное обеспечение: презентация к уроку, созданная в программе MS PowerPoint.

 Методы:

• Словесные: беседа, проблемная ситуация.
• Наглядно-демонстрационные: использование презентации Power Point.
• Практические: выполнение упражнений, формирование лексических навыков говорения.

Средства:

• Презентация power point.
• Раздаточный материал (приложения к уроку)

Тип урока: урок отработки умений и рефлексии по теме “Выбор профессии”

Вид урока: комбинированный.

Ход урока

I.                  Этап мотивации Орг. момент (2 мин.) Создание положительного настроя, прогнозирование темы урока по слайду

 Guten Tag! Wie geht es euch? Ich bin froh, euch in unserer Deutschstunde wieder zu sehen.

 Es macht mir immer Spaß, verschiedene Probleme mit euch zu besprechen. Wollen wir heute unsere Stunde einem sehr aktuellen Thema widmen.  Und was für ein Thema das ist, sollt ihr selbst sagen.  

На доске запись: Wer die Wahl hat, hat den Qual (мучение)

Übersetzt  bitte dieses Sprichwort

Über welche Wahl werden wir heute sprechen? Formuliert bitte unser Thema  (Die Berufswahl) Also,  „Wie steht^,s mit der Berufswahl“

Heute können wir über eure Berufsperspektiven und Zukunftspläne  sprechen

 II. Этап актуализации и пробного учебного действия (5 мин) Систематизация знаний по теме.  Активизация лексики по теме

1. Sagt mir, was muss ein junger Mensch wissen, um sich ein Beruf zu wählen?

Einige Punkte daraus werden wir heute mit ihnen besprechen

2. Wie viel Berufe gibt es auf der Erde? Hundert? Tausend? Ich weiß nicht und niemand weiß es genau. Wiederholen wir, welche Berufe könnt ihr nennen? …

 Nennt bitte: 

Pflegeberufe (

Kreative Berufe  (Schriftsteller   Dichter   Schauspieler   Zirkuskunstler     Modellierer, Designer    Maler    Architekt)

Lehrberufe (Schullehrer   Hochschullehrer   Dozent   Lektor   Kindergartnerin Schulpsychologe   Exkursionsleiter   Bibliothekar)

Gefährliche Berufe (Kosmonaut, Feuerwehrmann, Taucher Militar,  Flieger, Polizist)

Neue Berufe (Web – Programmierer,   Florist,   Multimedia- Elektroniker,    Manager,

Marketingleiter,   Logistik,    Modelleur (Stilist)

3.     Beantwortet meine Fragen kurz (ответьте кратко на мои вопросы):

Was macht der Arzt?

Was macht der Arbeiter?

Was macht der Schriftsteller?

Was macht der Verkäufer?

Was macht der Lehrer?

Was macht der Fahrer?

Was macht der Architekt?

3.     Die Deutschen haben einige interessante Namen für die Berufe gesucht, ratet ihr, was für ein Beruf ist das?

Asphaltkosmetiker – асфальт + косметолог (шутливое обозначение дворника)

 Dorfsheriff  -  деревенский шериф, так шутливо называют полицейского за городом, в деревне

Fliegenfänger  - ловец мух (шутливое название вратаря, которому забили гол)

Friedhofselektrik  - электрик кладбища (электрик, который не очень усердно работает)

4.  Welche Berufen sind für die Jugendlichen attraktiv? (Seite 155,  Übung 1)

Welche Berufen       bevorzugen die  Jungen? (Lest von unten nach oben)

Was ist für die Mädchen attraktiv?

5. Unsere Mädchen haben  eine Aufgabe, auch eine Statistik  machen: welche Berufe wünschen sich die Schüler unserer Schule? (сообщение девочек)

IV. Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений

1) Auch ihr steht vor der Berufswahl. Erzählt bitte über eure Traumberufe. Ihr habt kurze Berichte vorbereitet

(Сообщения учащихся)

Вывод: Also, ihr habt verschiedene Berufe gewählt. Alle Wege sind für sie offen.

2)  Sagt, was ist wichtig für euch bei der Berufswahl?  (на  слайде)

   Spaß an der Arbeit bekommen

    Kontakt zu Menschen

   der Stellenwert des Berufes in der Gesellschaft

    Viel Geld verdienen

    viel Freizeit

    Interesse für ein Sachgebiet

    keine Körperliche Anstrengung

    Famielientradition

     anderen Menschen helfen

    Mode auf den Beruf

   Meinung der Freunde

 2. Ihr habt die Aufgabe, noch eine Umfrage zu machen: Was ist wichtig für  die   Schüler  unserer Schule bei der Berufswahl? Diese Umfrage haben die Jungen gemacht  (сообщение мальчиков)

3. Was meint ihr, ist das bei den deutschen Jugendlichen auch so?

V.  Поиск решения («открытие» нового знания)

1. Jetzt lesen wir einen Text über die schwere Berufswahl eines Madchens, und ihr sagt dann, was für dieses Madchens das wichtigste war.

Der Text heißt:  Ich will werden, was ich will  (Перевод)

Was meint ihr, worüber ist hier die Rede?

Manchmal passiert es so, dass die Eltern mit der Berufswahl ihres Sohnes oder ihrer Tochter nicht einverstanden sind. Warum? Es gibt verschiedene Gründe (причины).

Über einen solchen Fall (случай) erzählt Barbara Fischer, Schülerin der 9. Klasse aus Wildau, in ihrem Tagebuch.

Wollen wir ihr Tagebuch Tag für Tag lesen.

2. Чтение текста (Приложение 1)

Barbara Fischer: Ich will werden, was ich will!

Die erste Notiz (запись, заметка)

In diesem Jahr stehe ich vor einer schweren Wahl. Ich muß mich für einen Beruf entscheiden. Ich will etwas selbst leisten. Die Mädchen mit Hauptschulabschluss (nach der Hauptschule) interessieren sich besonders für die Berufe Verkäuferin, Bürofachkraft und Arzthelferin. Also welchen Beruf wählen?

In einem großen und modernen Industriebetrieb arbeiten — das ist mein Wunsch.

Aber meine Eltern! Was sagen sie dazu? Außerdem gibt es m unserem Ort keinen großen Betrieb...

Die zweite Notiz

Manchmal träume ich davon, mich in einer hellen, schönen  Werkhalle eines Chemiebetriebs zu befinden. Ich stelle mir vor, daß ich an einem modernen und unbekannten Apparat arbeite und einen neuen chemischen Stoff erfinde.

Ich arbeite viel, fleißig und erfolgreich. Ich entdecke neue Chemiefasern. Mit Hilfe dieser Faser kann man jedem Menschen auf der Erde den Wunsch nach schöner und zweckmäßiger  Kleidung erfüllen. Alle gratulieren mir herzlich zu diesem Erfolg... Ich bekomme dafür viel Geld und während des Urlaubs mache ich weite Reisen durch die Welt. Und die Eltern? Was sagen dazu meine Eltern?

Die dritte Notiz

Ich habe noch bis jetzt Angst gehabt, in der Familie über meinen Berufswunsch zu sprechen. Arbeiter, Chemiker war bei uns noch niemand. Mein Vater ist Ingenieur, arbeitet in einem Bau­kombinat. Er hat an einer Hochschule studiert. Mutti ist Deutschleh­rerin, hat auch eine Hochschulbildung bekommen. Die Tochter will aber "nicht mal die Schule beenden! ...

Wir leben doch in einer neuen Zeit, nicht wahr? Kann ich nicht werden, was ich will!

Die vierte Notiz

Endlich teilte ich Vater und Mutter mit, dass ich Arbeiterin werden mochte. So aufgeregt habe ich meinen lieben Vater noch nie gesehen.

Vater: „Du hast doch  beim Schulpraktikum selbst gesehen, wie schwer es die Arbeiter haben. Beende zuerst die Schule, dann bekommst du an der Hochschule einen guten Beruf. Das ist der richtige Weg!“

Darauf antwortete ich: „Ich kann ja später an einer Hochschule weiterstudieren“

Mutter zu Vater: „Unsere Barbara hat, glaube ich, recht. Sie muß selbst ihren Lebensweg wählen." Meine liebe Mutti! Wie dankbar bin ich dir!

Die fünfte Notiz

... Ich habe erfahren, daß die praktische Ausbildung im Betrieb zwei, drei Jahre dauert. Der Lehrling erhält eine jährlich steigende Ausbildungsvergütung (стипендию).

Am Schluss der Ausbildung steht eine Prüfung.

Ein großer Teil der Ausbildung findet am Arbeitsplatz statt.

Das passt mir. Vielleicht nimmt man mich in die Lehre. Das wäre (было бы) prima! Ich bin aufgeregt und warte auf das Gespräch mit Eltern.

Die sechste Notiz                                                    

...Jetzt weiß ich ganz genau, daß solch eine Ausbildung ich in Leverkusen im Bayer-Werk bekommen kann. Soll ich den Eltern darüber erzählen?  Ich stelle mir das Gesicht meines Vaters vor... Er wird sich so sehr ärgern! Nein, ich erzähle es nur der Mutter...

Die siebente Notiz

Ich sitze im D-Zug. Ich freue mich auf das neue Leben. Ich fahre in meine Zukunft. Ich will selbst mein Leben auf­bauen, selbst Geld verdienen, überhaupt selbständig handeln.

Гимнастика для глаз

2.   Aufgaben zum Text

1) Von wem ist hier die Rede?

2) Was wollte Barbara werden? Wo wollte  sie arbeiten?

3) Warum hatte Barbara vor den Eltern Angst?

a)   Sie wählte einen schlechten Beruf.

b)  Die Eltern hatten eine Hochschulbildung, Barbara aber wollte nicht in der Schule weiterlernen.

с) Sie wollte die Eltern nicht ärgern

4) Wie meinst du?   Hatten Barbaras Eltern recht? Womit begründeten sie ihre Meinung?

 Findet im Text ihre Worte.

5)  Was schlug Barbaras Vater ihr vor? Hat er die Tochter über­zeugt?

Suche ein passendes Zitat.

6) War es für Barbara wichtig, was ihre Eltern über ihre Berufs­wahl meinten?

(Ja, aber sie hat gemacht, wie sie will)

3) Also, haben die deutsche Jugendliche auch Schwierigkeiten bei der Berufs­wahl?

 Was können wir daraus schlieβen?

Jeder  muss selbst ihren Lebensweg wählen.

Jeder Mensch soll seine Arbeit lieben

V. Включение нового знания в систему знаний

1. Also, was ist wichtig bei der  Berufswahl?   

Ist die Meinung der Eltern wichtig?

Muss man die Meinung der Eltern, der Freunden hören?

Aber wie muss man den Beruf wählen? (Selbständig)

VI. Рефлексия

1) Worüber haben wir heute gesprochen? (über die Berufswahl, welche Berufe es gibt, was ist bei der Berufs­wahl wichtig, erzählten über unsere Traumberufe)

Was haben wir neues erfahren?

2) Подведение итогов урока. Лист самоконтроля. Wiederholung und Kontrolle spielen eine große Rolle, nicht wahr? Prüfen wir uns selbst! Lesen wir die Aussagen und stellen wir eine Note in die erste Spalte!

Selbstkontrolle ________________________________________

Описание умений	Самооценка	Оценка учителя
Я знаю слова по теме Я могу сказать, кто где работает Я воспринимаю на слух и понимаю речь учителя Я могу отгадать, о какой профессии говорится Я могу сказать, что важно при выборе профессии Я читаю и понимаю текст о выборе профессии Я могу ответить на вопросы по содержанию текста Я умею работать на уроке,  даже если спрашивают не меня Я умею работать со словарем
Итоговая оценка

3) Домашнее задание: написать письмо своему другу по переписке о выборе профессии

 Danke für die Arbeit! Auf Wiedersehen!

Краткое описание документа:

Урок немецкого языка в 9 классе на тему "Выбор профессии" направлен на развитие умения учащихся читать текст с полным пониманием содержания, а также на развитие устной речи по данной теме на уровне подготовленного монологического высказывания (защита проекта) Во время урока применяются словесные, наглядно-демонстрационные и практические методы.