1 000

Разработка урока "Обобщение и повторение пройденного по второстепенным членам предложения"

Предпросмотр материала:

Разработка урока по русскому языку для 5 класса казахской школы

Уровень А





Уровень В





Уровень С






Ход урока

2 мин.










3 мин.



5 мин.












7 мин.













7 мин.



4 мин.




4 мин.





10 мин.




3 мин.


Я умею находить ВЧП, ставить правильно к ним вопросы.

Я могу определить разницу между второстепенными членами предложения.

Я могу рассказать о функции и синтаксической роли ВЧП.

Я различаю второстепенные члены предложения.

Я знаю, на какие вопросы отвечают ВЧП.

Я иногда затрудняюсь в правильном выборе вопроса.

Я знаю, как называются второстепенные члены предложения.

Мне трудно определить к какому второстепенному члену предложения относится данное слово.

Я ещё недостаточно уверен в правильной постановке вопроса.

І Организационный момент

ІІ Сообщение целей урока

Разминка «Мы вместе!» Участники встают в круг, берут друг друга за руки. По команде учителя участники мысленно «собирают» все негативные мысли, плохое настроение в кулаки, затем не разжимая их, по команде поднимают руки вверх. По команде «выбросить» все плохое вниз, при этом проговаривая «ух», «ах», «ойпырмай».

Объединение в группы по времени рождения в году: зимой, летом, осенью, весной. (Если летом много, зимой мало, их объединить).

ІІІ Опрос домашнего задания: описать своего любимого анимационного героя, обосновать, почему он нравится, а ребята отгадывают его.

ІҮ Обобщение пройденного. Задание 1. Прием «Крестики-нолики». Правильно-Х, неправильно-О.

1 Все члены предложения делятся на две группы.

2 Главные члены предложения – это подлежащее и определение.

3 Второстепенных членов предложения – 5.

4 Определение – второстепенный член предложения.

5 Обстоятельство отвечает на вопросы как? куда? откуда? как?

6 Дополнение в предложении зависит от сказуемого.

7 Именительный падеж относится к косвенным падежам.

8Определения украшают нашу речь, делают ее ярче.

Взаимопроверка и взаимооценивание по критериям.

Ключи: 1-Х, 2-О, 3-О, 4-Х, 5-Х, 6-Х, 7-О, 8-Х

8 баллов- 5, 6-5 баллов-4, 4-2 балла-3, 1 балл-2

Задание 2. Индивидуально, используя снимок на своих сотовых телефонах, составить и записать два предложения, найти ВЧП, поставить к ним вопросы, подчеркнуть. Оценивание учителем.

Задание для одаренных «Хайку» по такой схеме:

Строчка 1: «Я видел» кого-то или что-то

Строчка 2: Какого?

Строчка 3: Как?

Снегирь

Я видел птицу,

Прилетевшую зимой,

Красиво…

Для объектов В – тест, С- карточка. Проверка одаренными по критериям, затем дать ключи.

Задание 3.Немое анимационное кино: озвучивают сами, используя ВЧП.

Чтение, рефлексия.

Задание 4. Парная работа: составьте со словами степь (1группа), речка (2группа) по три предложения. Разделите их так, чтобы в первом они были подлежащими, во втором –дополнением, в третьем- обстоятельством.

Задание 5. Прием «Лови ошибку» Согласны ли вы с таким разбором?

К началу апреля погода резко изменилась. Боксер молниеносно ответил на удар. Списывают в тетради, подчеркивают в правильном варианте и определить их синтаксическую роль.

Задание 6. Работа с флипчартами, изобразить все, что знаете о ВЧП. Форму выбирают сами. Защита. Критерий: Дать полную информацию о ВЧП. Одна группа подходит к другому столу, спикер знакомит, затем- наоборот. Формативное взаимооценивание, используя стикеры.

Ү Рефлексия. Оценивание учащихся.

Домашнее задание: завершить грамматическую сказку.

Задание 1. 5 мин. Прием «Крестики-нолики». Правильно-Х, неправильно-О.

1 Все члены предложения делятся на две группы.

2 Главные члены предложения – это подлежащее и определение.

3 Второстепенных членов предложения – 5.

4 Определение – второстепенный член предложения.

5 Обстоятельство отвечает на вопросы как? куда? откуда? как?

6 Дополнение в предложении зависит от сказуемого.

7 Именительный падеж относится к косвенным падежам.

8Определения украшают нашу речь, делают ее ярче.





Взаимопроверка и взаимооценивание по критериям.

Ключи: 1-Х, 2-О, 3-О, 4-Х, 5-Х, 6-Х, 7-О, 8-Х




8 баллов- 5, 6-5 баллов-4, 4-2 балла-3, 1 балл-2



Задание 2. 3 мин. Индивидуально, используя снимок на своих сотовых телефонах, составить и записать два предложения, найти ВЧП, поставить к ним вопросы, подчеркнуть.


Оценивание учителем формативное и суммативное



Задание 3. 5 мин. Немое анимационное кино: озвучьте сами, используя ВЧП.



Задание 4. 5 мин. Парная работа: составьте со словами степь (1группа), речка (2группа) по три предложения. Разделите их так, чтобы в первом они были подлежащими, во втором –дополнением, в третьем- обстоятельством.



Задание 5. 3 мин. Прием «Лови ошибку» Согласны ли вы с таким разбором?

К началу апреля погода резко изменилась. Боксер молниеносно ответил на удар. Списывают в тетради, подчеркивают в правильном варианте и определить их синтаксическую роль.




Задание 6. 10 мин. Работа с флипчартами, изобразить все, что знаете о ВЧП. Форму выбираете сами. Защита. Критерий: Дать полную информацию о ВЧП.




Одна группа подходит к другому столу, спикер знакомит, затем- наоборот. Формативное взаимооценивание, используя стикеры.










ВЫ У МЕНЯ ПРОСТО СУПЕР!!!


СПАСИБО!!!


hello_html_695bec23.png hello_html_m1cfa7f0d.png























Критерии оценивания успешности

Уровень А

Я умею находить ВЧП, ставить правильно к ним вопросы.

Я могу определить разницу между второстепенными членами предложения.

Я могу рассказать о функции и синтаксической роли ВЧП.

Уровень В

Я различаю второстепенные члены предложения.

Я знаю, на какие вопросы отвечают ВЧП.

Я иногда затрудняюсь в правильном выборе вопроса.

Уровень С


Я знаю, как называются второстепенные члены предложения.

Мне трудно определить к какому второстепенному члену предложения относится данное слово.

Я ещё недостаточно уверен в правильной постановке вопроса.











0%

Краткое описание материала

Разработка урока "Обобщение и повторение пройденного по второстепенным членам предложения"

    DOCX

03.01.2015

566

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Абдримова Гульстан Якуповна

Абдримова Гульстан Якуповна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 15443
  • Подписчики: 5
  • Всего материалов: 16
  • 15443
    просмотров
  • 16
    материалов
  • 5
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Абдримова Гульстан Якуповна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: