Разработка урока обществознания 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

Конспект урока обществознания 10 класс

«Цель и смысл жизни человека»

План-конспект урока

обществознания

 разработан

учителем истории

и обществознания

Тугариной Верой

Степановной

Абакан, 2018 год

Конспект урока «Цель и смысл жизни человека»

Тип урока: - изучение и первичное закрепление новых знаний.

Использованная технология – технология этического диалога

Цель: формирование представления о духовной жизни человека, системе ценностей, духовных потребностях, кризисе духовности; создание условий для развития умения характеризовать проблему смысла жизни.

Задачи:
1.    Научить вникать в суть философских мыслей, вдумываться в их смысл.

 2.    Формирование стремления к здоровому образу жизни, ценностного отношения к своей жизни.

3.    Развитие у учащихся способности рассуждать на сложные темы, делиться своими мыслями.

Метапредметные результаты:

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершенных действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Основные понятия: духовная культура, ценности

Оборудование:

1.     Распечатанные задания с выдержками из философских притч на партах,  мультимедийный проектор (при наличии); доска и мел.

2.     Учебник Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень / [Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, А.В. Белявский и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова [и др.]. – 5-е изд., доп. – М.: Просвещение, 2018.

3.     http://vk.com/dvorikdushi

4.     https://vk.com/filosof_pritchi

План урока.

1.     Проблема смысла жизни.

2.     Что такое духовная жизнь.

3.     Система ценностей.

4.     Роль духовных потребностей.

5.     Духовный кризис и проблема выхода из него.

6.     Рефлексия.

1. Мотивационная часть урока.

Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас необычный урок. Это урок-размышление, размышление  о самом  главном в нашей жизни. Вы все сейчас стоите пред выбором. Выбором учебного заведения, будущей профессии, своего будущего, но всё это лишь часть вашей самостоятельной жизни. Поэтому очень важно, чтобы вы сейчас остановились и задумались. Задумались  над тем, что всегда волнует человека. Какой вопрос волнует каждого из нас?

Звучат разные варианты учащихся. Учитель рисует на доске знак

Чтобы подвести к мысли о смысле жизни человека.

Сформулируйте тему урока «Цель и смысл жизни человека».

Учитель: У вас на столе  притча, прочтите её  и скажите,  в чём смысл этой притчи (при наличии проектора, можно показать на экране)

Притча «ЖИЗНЬ И СУДЬБА».

«Жизнь мчалась семимильными шагами, а следом семенила Судьба и уговаривала: - Да не беги ты так, горе ты мое, сил уже нет никаких! Тут за бугром будет поворот, замечательный поворот, такие повороты мало кому достаются. Припасла я для тебя, от других оторвала. Буквально из зубов вырвала.

Но, жизнь, то ли не слышит, то ли о чем-то задумалась — чешет мимо поворота.

- Ты чего делаешь? — надрывается Судьба.

- Я ж для кого старалась? Такой поворот! Ты учти, такие повороты дважды не даются!

 А жизнь чешет дальше, на Судьбу не оглядываясь.

- Поворот! — кричит Судьба. Жизнь — мимо поворота. Судьбе давно бы отстать, ну ее, эту ненормальную. Но Судьба чувствует ответственность. Ей эту Жизнь доверили, сказали — Смотри! Было б на кого смотреть: впереди одни пятки мелькают. Потом и они перестали мелькать. Устала жизнь, присела на бугорок, призадумалась. Ладошку ко лбу приставила, оглядывается на пройденный путь. Подбегает Судьба. Совсем запыхалась. Пропади она пропадом, такая работа. Присела рядом, отдышалась, высморкалась.

- Ну, спрашивает, а теперь чего будем делать?

Жизнь говорит: - Да вот я смотрю: что-то мы с тобой пропустили.

- Пропустили! — подбоченилась Судьба.

- Нет, вы только на нее посмотрите! А кому я говорила, кому кричала, кому плакала навзрыд?

- Что ты имеешь в виду? — спрашивает Жизнь, приходя в себя и уже собираясь бежать обратно.

- А то. Теперь чего оглядываться. Поздно. Повороты назад у нас не предусмотрены.

Жизнь, как водится, со скандалом. Как, да почему? Кто здесь заведующий? Они все такие, жизни, им сразу все подавай. Потом заплакала. Как же это она все пропустила? Стала жаловаться на судьбу. А кому жаловаться? Взяла себя в руки. Утерлась, приободрилась.

- Тогда, — говорит, — вперед. Вперед и только вперед! До новых поворотов!

- До каких поворотов? — Судьба аж сплюнула.

- Тьфу, на тебя! Ты погляди, на чем сидишь: это же могила!»

Обсуждение притчи и смысла, заложенного в ней.

Ответы учащихся.

Учитель: Смысл притчи в том, что в жизни дорог каждый день, каждое мгновенье.

Чем по настоящему должен человек дорожить в этой жизни?

Подумаем над этим вместе.

Работа со слайдами презентации (при наличии оргтехники)

С помощью тихой музыки учитель настраивает ребят на работу со слайдами.

Учитель показывает  специально подобранные слайды с незавершёнными надписями и просит ребят  предложить своё окончание. С помощью этих заданий он побуждает их задуматься, открыто высказывать свои мысли. Это задание учащиеся воспринимают с интересом и предлагают самые разные варианты ответа.

После каждого слайда учитель показывает  слайд с завершённым текстом.

Слайды №1-2.

Куда бы ты не пришёл,   - ты найдёшь лишь то, что принёс с собой.

Слайды №3-4.

 Красота человека не в его лице – а в его душе.

Слайд №5-6.

Радость – любовь к тому,  что есть – печаль – любовь к тому, чего нет.

Слайд №7-8.

Есть только два дня в году, когда человек ничего не может сделать – это вчера и завтра.

Слайд №9-10.

Всё имеет свой закат и только ночь заканчивается - рассветом

Слайд №11-12.

К тому, кто всё отпускает – всё приходит.

Слайд №13-14.

Для человек важно не то, что его окружает – а то, что внутри  него.

Слайд №15-16.

И пусть мысли будут чистыми – они основа наших поступков.

Слайд №17.

Всё самое главное – это наше внутреннее «Я»
и то, что с нами происходит именно сейчас.

Учитель: Жизнь она здесь и сейчас, и самое ценное – наши душевные качества. Какого волка мы в себе кормим, тот и станет сильнее внутри нас.

Завершающий этап работы.

Учитель просит ребят сказать, что объединяет все эти слайды, как они бы назвали эту презентацию.

Звучат разные ответы учащихся.

Учитель подводит учащихся к выводу, что самое главное – это тот внутренний мир, который внутри человека, его душевные качества, его жизнь здесь и сейчас. Надо радоваться каждому мгновению жизни и нести эту радость  людям.

Если нет проектора, можно вместо слайдов поработать с учебником:

Стр. 119 – документ «Из творческого наследия русского философа С.Н. Булгакова (1871-1944)».

Вопросы к документу

Рефлексия

·        Было трудно…

·        Я понял что…

·        Теперь я могу…

·        Я почувствовал, что…

Учитель спрашивает ребят, интересно ли им было работать, что они взяли для себя. Рекомендует адреса  сайтов, где они могут найти  этот материал.

Домашнее задание: § 11, задание 5 на стр. 120 (письменно)