Разработка урока обществознания на тему "Духовный мир человека"

Тема урока: Духовный мир человека

Цель занятия:

         - актуализировать личностный смысл учащихся к изучению новой темы;

         - создать содержательные и организационные условия для развития у обучающихся  критического мышления;

         - сформировать представление учащихся о духовном мире личности как важнейшей ценности современного общества.

Оборудование: тетради, учебники,  мультимедиа.

Понятия: духовный мир, духовность

Тип урока: изучение нового материала с элементами технологии критического  мышления.

                                                    План урока

1. Духовный мир и духовность

2. Мировоззрение - ядро духовной жизни

Ход занятия

I.Организационный момент:

Приветствие преподавателем студентов. Проверка подготовленности студентов к занятию.

II.Объявление темы, целей и задач к занятию для обучаемых.

Мотивация учебной деятельности для обучаемых.

Здравствуйте уважаемые студенты!

Вы будущие специалисты электрики, после окончания нашего учебного заведения вы пойдёте работать и применять полученные у нас знания. Как вы думаете, в чём состоит ваша профессия? «Электромонтёр по обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве»

Конечно, ваша будущая профессия связана с материально-производственной деятельностью, с технической деятельностью. Но современный высококвалифицированный специалист, это не только человек в совершенстве владеющий профессиональными навыками, это не только электрик 6-го разряда с различными допусками.

Это, конечно же, человек, обладающий высоким уровнем культуры, нравственности, честный, справедливый, порядочный. В целом это должна быть духовно богатая, самодостаточная личность. Ведь не зря великий русский писатель А.П. Чехов сказал, "В человеке всё должно быть прекрасно - и лицо, и одежда, и душа, и мысли".

В повседневной жизни в окружающих людях мы видим, прежде всего, внешнюю сторону, и именно по ней формируем свое представление о новых знакомых: красивый это человек или невзрачный, улыбчивый или хмурый, добродушный или сердитый. Но по прошествии времени, после длительного общения, внешность уже не будет играть для нас определяющей роли. О близких людях говорят: «Главное в человеке - не внешность, а душа». Кто-то может не согласиться с этим высказыванием, возразить: «Главное - не внешняя красота или душа. Все зависит от ума, мыслительных качеств. От дурака толку мало, а умный, пусть даже недобрый и некрасивый, всегда найдет свое место в жизни». Но вряд ли с таким рассуждением можно безоговорочно согласиться. Все-таки ум должен быть добрым, душевным, и силы своего ума человек должен направлять на хорошие дела и поступки.

Итак, кто может назвать тему нашего сегодняшнего занятия? ( «Духовный мир человека»)

    - Чем эта тема может быть важна именно для вас?

    - Какие задачи мы поставим для себя на этом уроке? (Записать на доске глаголы, которые назовут ученики. Например, задуматься, понять, решить и др.).

Сегодня мы попробуем поискать ответы на эти непростые вопросы.

И мы сегодня с вами должны ответить на главный вопрос занятия – Какова связь духовного мира человека и его профессиональной деятельности?

Задачи занятия:

1.Сформулировать, что такое духовность;

2. Ознакомиться с основными элементами духовного мира личности;

3. Рассмотреть разновидности духовной деятельности;

4. Рассмотреть типы мировоззрения;

5. Определить степень взаимосвязи духовного мира человека и его профессиональной деятельности.

Давайте запишем в тетрадях тему урока «Духовный мир человека».

2 этап:

2. Как вы думаете, что же такое духовный мир человека?

На доске пишу словосочетание  ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ (составляем структурно-логическую схему)

	знания

 

вера

                                                                                                                                      

1. Ребята, какие ассоциации вызывает у вас слово ДУХОВНОСТЬ? (красота, любовь, одухотворённый, интеллектуальный, внутренняя гармония…….)

Теперь прочитайте в учебнике с. 60 и найдите определение духовность.

 Духовность - наличие у человека абсолютных ценностей в качестве цели своей жизни на земле, а также наличие относительных ценностей в качестве средства для достижения этой цели. Стремление человека к абсолютным ценностям.

Итак:

         Духовный – бесплотный, нетелесный, из одного духа и души состоящий, всё относящееся к Богу, церкви, вере, всё относимое к душе человека, все умственные и нравственные силы его, ум и воля.

         Духовность – специфическое, человеческое качество, характеризующее мотивацию и смысл поведения личности.

- Считаете ли вы себя духовным человеком? Почему?

         Бездуховность – проявление кризиса общества, его культуры и нравственности.

- Что служит критерием духовности? (участие индивида в духовной деятельности)

- На какие виды подразделяется духовная деятельность? (духовно-теоретическая и духовно-практическая)

Зарисуйте в тетрадях схему.

Итак, духовный мир личности (микрокосм человека) – целостное и в то же время противоречивое понятие. Это сложная система, элементами которой являются:

(на листочке есть)

1) духовные потребности в познании окружающего мира

2) знания о природе, обществе, человеке, самом себе

3) убеждения, твёрдые взгляды, основанные на мировоззрении

4) вера в истинность тех убеждений, которые разделяет человек

5) способность к тем или иным формам социальной деятельности

6) чувства и эмоции

7) цели

8) ценности

         В основе отношения человека к миру,  самому себе, придающие смысл его деятельности, отражающие его идеалы лежат ЦЕННОСТИ.

- Что такое ценности? (идеальные представления, высшие принципы, определяющие нормы поведения людей и их цели)

Ценности представляют собой предмет устремлений человека, являются важнейшим моментом смысла его жизни.

         Ценности бывают: социальные и личностные.

 1. Социальные – это общечеловеческие идеалы

2. Личностные – это идеалы отдельной личности

         Одной из составляющих духовного мира является мировоззрение.

- Что это такое?

 Мировоззрение - ядро духовной жизни.

- Чем оно отличается от других элементов духовного мира?

Отличительные черты мировоззрения:

• представляет собой взгляд человека не на какую-нибудь отдельную сторону мира, а именно на мир в целом;

• отражает отношение человека к окружающему его миру.

Следовательно, мировоззрение - это целостное представление человека о природе, обществе, самом себе, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества.

Мировоззрение носит исторический характер, т. е. определяется исторической эпохой с присущими ей:

• уровнем знаний;

• наличием проблем;

• духовными ценностями и зависит от нее.

Работая с учебником с.62-64, заполните таблицу «Классификация типов мировоззрения» (работают в парах)

Классификация типов мировоззрения 

Мировоззрение	Сущность
Обыденное	Возникает в жизни человека в процессе его личной практической деятельности, поэтому его иногда называют житейским мировоззрением. Взгляды человека в этом случае не обосновываются религиозными доводами или данными науки. Такое мировоззрение формируется стихийно, особенно если человек не интересовался мировоззренческими вопросами в учебном заведении, не изучал самостоятельно философию, не знакомился с содержанием религиозных учений. Обыденное мировоззрение опирается на непосредственный жизненный опыт человека - и в этом его сила, но оно мало использует опыт других людей, опыт науки и культуры, опыт религиозного сознания как элемента мировой культуры - и в этом его слабость
Мифологическое
Религиозное	Мировоззрение, основой которого являются религиозные учения, содержащиеся в таких памятниках мировой духовной культуры, как Библия, Коран, священные книги буддистов, Талмуд, и ряде других. Религиозное мировоззрение также имеет сильные и слабые стороны. К его сильным сторонам можно отнести тесную связь с мировым культурным наследием, ориентацию на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека, стремление дать человеку веру в возможность достижения поставленных целей. Слабая сторона религиозного мировоззрения - проявление иногда непримиримости к другим жизненным позициям. Большую опасность, особенно в современных условиях, представляет фундаментализм - религиозный экстремизм, фанатизм. Религиозному мировоззрению иногда свойственно недостаточное внимание к достижениям науки, а подчас и их игнорирование
Философское
Научное	Включает в себя научную картину мира, обобщенные итоги достижений человеческого познания, принципы взаимоотношений человека с естественной и искусственной средой обитания. Но научное мировоззрение также имеет достоинства и недостатки. К его достоинствам относятся прочная научная обоснованность, реальность содержащихся в нем целей и идеалов, органическая связь с производственной и социальной деятельностью людей. Однако нельзя закрывать глаза и на то, что изучение духовного мира человека еще не заняло в науке подобающего ему места. Человек, человечество, человечность - это поистине глобальная проблема настоящего и будущего. Разработка данной триады - задача неисчерпаемая, но ее неисчерпаемость требует не отстранения, а настойчивости в ее решении. Это и является доминантой современного научного поиска, призванного обогащать мировоззрение

Как мы с вами убедились духовный мир человека очень разнообразен, и чем он разнообразнее тем духовно богаче человек. О таком человеке уже нельзя говорить как о просто человеке, о таком человеке говорят – личность. А ведь мы все с вами хотим быть и должны стремиться быть личностями с большой буквы.

Конечно же, духовно богатый высоко-нравственный человек-Личность никогда не позволит выполнять работу спустя рукава.

Главное что вы должны запомнить ребята - Нравственность основа профессионализма.

Итак, давайте подведём итоги и определим какова же роль духовного мира человека как в деятельности человека в целом, так и в профессиональной деятельности в частности Электромонтёра по обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве ?

III. РЕФЛЕКСИЯ:

         Наше занятие подошло к концу. Мне интересно ваше мнение по поводу урока.

- Ребята, я сейчас начну предложение, а вы его продолжите. Итак,

1. Сегодня на уроке мне удалось………………..

2. На мой взгляд активная жизненная позиция, воспитанность человека говорит о его……………..

3. Я думаю, что духовно богатый человек……………        

СПАСИБО, РЕБЯТА. ! УРОК ОКОНЧЕН.!

IV. Домашнее задание. Написать мини-сочинение на тему: «Моя

профессиональная деятельность в будущем?»

Краткое описание документа:

Разработка урока обществознания на тему "Духовный мир человека". Урок изучения нового материала с элементами технологии критического мышления.

На занятии рассматриваются следующие вопросы: духовный мир и духовность, мировоззрение - ядро духовной жизни. Также обучающиеся рассматривают основные составляющие элементы духовного мира человека и знакомятся с видами духовной деятельности.