Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Разработка урока обществознания в 9 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Разработка урока обществознания в 9 классе

библиотека
материалов

Методическая разработка урока обществознания

в 9 классе





Тема: « Что такое гражданское общество »

Тип урока : комбинированный





Разработал: Огиенко Юрий Николаевич учитель обществознания МБОУ «Усть-Шоношская средняя общеобразовательная школа №16 Вельского района Архангельской области первая квалификационная категория стаж работы – 42 года



Задача урока: способствовать формированию представлений о гражданском обществе

Цели урока:

  1. Метапредметные: создание условий для формирования на уроке таких мировоззренческих понятий, как «роль» и «позиция», установление взаимосвязи между ними на примере изучения понятия «гражданское общество»

  2. Учебные: создание условий для формирования у учащихся представлений о признаках и структурах гражданского общества.

  3. Воспитательные: формирование представлений учащихся о гражданском обществе как личностно-значимом понятии.

Формы и методы обучения: методы : частично-поисковый формы: индивидуальная, фронтальная



Основные понятия: гражданское общество, гражданская позиция, общественные организации, демократический режим



Планируемые образовательные результаты:

Объем освоения и уровень владения компетенциями

Компоненты культурно-компетентностного опыта

В конце урока учащиеся:

Научатся: определять основные признаки гражданского общества; называть признаки общественных организаций, действующих в гражданском обществе; соотносить понятие «гражданское общество» и «правовое, демократическое государство»

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения.

Развитие коммуникативных компетенций УУД:

Вступать в речевое общение; участвовать в диалоге, работать с книгой; взаимодействовать с окружающими; формулировать вопросы; владеть разными видами речевой деятельности ( монолог, диалог, чтение, письмо), выступать с устными сообщениями.



ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА


Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Универсальные учебные действия

Организационный момент

Подготовка учащихся к уроку

Проверяет готовность к уроку, озвучивает тему и план урока.

Записывают тему и план урока.

Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем при освоении нового материала


Введение в тему урока

Все мы с вами помним июнь 2010 года, когда школе пришлось пережить трагические дни- сгорел наш любимый спортзал. А вот давайте вспомним, как вели себя те, кто присутствовал при этом. Все ли одинаково себя вели?

Действительно, большая часть собравшихся помогала тушить пожар, выносить спортивное оборудование. Но были и такие, кто на все это смотрел со стороны, а некоторые стояли и снимали это на телефон.

Как вы считаете, от чего в данной ситуации зависело поведение людей?




Данный пример хорошо иллюстрирует понятие «гражданская позиция»

Но сегодня мы с вами расширим это понятие и поведем разговор о гражданском обществе. Подводит учащихся к формулированию целей урока

Высказывают свое мнение, приводят примеры







Возможные ответы: неравнодушие, порядочность, ответственность, безразличие





Формулируют цели урока

Коммуникативные: обмениваются мнениями, понимают позицию друг друга, допускают существование различных точек зрения



Изучение нового материала

Задание ученикам















Знакомство с понятием гражданское общество















Соотнесение понятий гражданское общество и государство



Организация гражданского общества







Фронтальная беседа

Давайте в начале определим, а что же мы знаем о гражданском обществе. Какое из данных положений соответствует вашему уровню знаний:

- я никогда не слышал само понятие «Гражданское общество»;

- я слышал, но не имею представления, что это такое;

- я могу назвать некоторые характеристики гражданского общества

- я могу дать определение, выделив основные признаки.

Действительно, с одной стороны, это понятие является одним из самых популярных сегодня, и вошло оно в употребление довольно давно, в ХVIIVIII веках, но с другой стороны, многие сегодня не могут раскрыть сущность данного понятия.

Учащиеся получают рабочие листы с определениями «Гражданское общество» , данные в различных источниках ( Приложение №1).
















Задание: Заполнить таблицу о признаках государства и гражданского общества

( Приложение №2)





Итак, главное действующее лицо гражданского общества – общественные организации, объединения граждан. Видов таких объединений существует достаточно много.

( работа со схемой : Виды общественных организаций. Приложение №3)




-Какие общественные объединения вы знаете еще?

- Чьи права и интересы защищают общественные организации?

- Участвовали ли вы сами в работе общественных объединений?

- Какие роли выполняют участники данных организаций?







Определяют свою позицию











Прочитать рабочий лист с определениями и подчеркнуть слова, словосочетания, которые отражают признаки, черты, характеризующие гражданское общество.

Возможные варианты записей:

  • объединения граждан

  • независимость

  • самостоятельность

  • защита прав и интересов




Заполняют таблицу с линиями сравнения






Анализируют схему, делают выводы, дают обоснованные ответы







Публично высказывают свои суждения, приводят аргументы




Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу






Познавательные:

общеучебные- умеют находить нужную информацию, выделять главное;

погические- дополняют и расширяют знания и представления о гражданском обществе







Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения её результата



Познавательные:

дополняют и расширяют знания о гражданском обществе





Познавательные формулируют ответы на вопросы учителя






Первичное осмысление и закрепление

Рассмотрение примеров участия институтов гражданского общества в решении общих проблем

А сейчас я хотел бы попросить поднять руки тех, кто знает о местечке Завелье

( место в трех км. от посёлка)

-А чем знаменито это место?

( там прекрасный сосновый бор)

-Что же случилось с этим бором?

( за три последних года его полностью практически вырубили и вывезли лес)

А теперь давайте подумаем, что могли сделать мы, как члены гражданского общества, чтобы этого не произошло? Какую позицию должны были занимать?




Обобщение : Любой человек может свободно объединиться с другими людьми на основе общности каких-либо интересов и именно сообща добиться от власти, государства, чиновников более благоприятных условий своей жизнедеятельности









Социальное проектирование: разработка алгоритма действий в конкретной ситуации








Коммуникативные:

Планируют цели и способы взаимодействия

Рефлексия

Обобщающая беседа

Вопросы:

- Что такое гражданское общество?

-Каковы его основные признаки?

-Можете ли вы стать участниками гражданского общества?

- Нужно ли это вам? Для чего?

Отвечают на вопросы

Регулятивные: осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности

Итоги урока


Задание. Продолжите фразу:

- Сегодня на уроке я узнал:…….

- Сегодня на уроке я задумался…..

- У меня появились вопросы……..

- У меня появились предложения…..

Определяют своё эмоциональное состояние на уроке

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Домашнее задание

П.5 стр.38-43

Задание в раб. .тетр.№5 стр.23

Конкретизирует домашнее задание

Записывают домашнее задание






Приложение №1

Определения понятия «гражданское общество»:

- Гражданское общество – это совокупность негосударственных отношений и институтов, выражающих частные интересы граждан в различных сферах. ( Школьный словарь по обществознанию 10-11 класс, под ред. Л.Н.Боголюбова)

- Гражданское общество – вся совокупность неполитических отношений; идеал, олицетворяющий общество свободных личностей, наделённых широкими гражданскими и политическими правами, активно участвующих в управлении государством ( Учебник «Обществознание», 9 класс под ред. А.И.Кравченко )

- Гражданское общество - самостоятельные и независимые от государства области жизни человека, в задачи которых входит обеспечение условий для самореализации отдельных индивидов и коллективов ( Учебник «Основы правовых знаний 8-9 класс. Российский фонд правовых реформ)

- Гражданское общество – общество, в котором граждане имеют возможность создавать независимые от государства объединения для защиты собственных интересов ( По материалам Фонд «молодёжь России и гражданское общество»)

Приложение №2

Таблица сравнения государства и гражданского общества

Вопросы для сравнения

Государство

Гражданское общество

Главные цели ( функции)

Решение важнейших общих дел общества и государства

Защита прав и интересов граждан ( личных и общих)

Участники

Органы государственной власти

Граждане, общественные организации

Способ деятельности

Принуждение к исполнению закона

Инициатива граждан





Приложение №3

Схема «Виды общественных организаций»

- Совет ветеранов - Благотворительные фонды

- Совет старшеклассников - Экологические организации

- Объединение «Добрые сердца»



Методическое оснащение:

  1. Учебник «Обществознание» под редакцией Л.Н.Боголюбова. М.; Просвещение, 2010

  2. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. Обществознание 9 класс. Поурочное планирование. М.; Просвещение, 2010

  3. Иоффе А.Н. Методические материалы по гражданскому образованию. М.; ИД «Новый учебник», 2003


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок по теме :"Что такое гражданское общество?" Главная задача урока - способствовать формированию представлений о гражданском обществе. Основные понятия урока: гражданское общество, гражданская позиция, общественные организации, демократический режим. Конспект составлен с основными требованиями ФГОС.

Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров204
Номер материала ДВ-303150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх