Разработка урока обучения грамоте

           УРОК ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ.

ТЕМА. Звук [ж].Буква Ж ж.

Цель: учить плавному слоговому чтению с переходом на чтение целыми словами; способствовать формированию навыков осознанного чтения; развивать устную речь, фонематический слух, память, внимание, творческое воображение; воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: азбука Горецкого В.Г., Кирюшина В.А., сигнальные карточки, карточки для индивидуальной работы, детские книжки.

                     ХОД УРОКА

    !. Оргмомент.

          -Давайте назовем девиз каждого из вас.

          -Я хочу много знать!

          -Я желаю вам успеха! Покажите при помощи сигнальной         карточки: какое у вас сейчас настроение?

           Красный круг- прекрасное.

           Зеленый круг-хорошее.

            Синий круг-плохое.

           -Отлично! Можем начинать урок. А какой у нас сейчас урок?

           -Чему мы учимся на уроках обучения грамоте?

Задачи урока( дети сами называют задачи урока):

учимся читать;

работать с звуковыми схемами;

отвечать на вопросы;

составлять слова из букв.

            -Чтобы этого достичь, что нужно делать?

(Дети называют):

внимательно слушать;

стараться.

            -А у кого не будет получаться?

            -Будем помогать.

            -Где можем применить наши знания?

            -Кто много читает, тот много знает.

!!.Актуализация опорных знаний.

1.-Сейчас поработаем с сигнальными карточками. Если мое высказывание верно, покажите красный цвет, если нет-синий.

                                          ТЕСТ

1.Буквы мы видим и слышим.

2.Гласных звуков 5.

3.Согласные бывают звонкие и глухие.

4.Буквы и, е, я  указывают, что предыдущий согласный мягкий.

5.Согласные бывают ударные и безударные.

(Слайд №1) Картинки, в словах которых есть буква ж.

-Вспомним какую букву и звук выучили на прошлом уроке?

-Дадим характеристику этого звука.

!!!.Изучение нового материала.

1.Чтение сильными учащимися текста «Чиж».

2.Беседа по тексту.

3.Работа со скороговоркой.

4.Дифференцированная работа.

!группа: читают слова;

11.группа: к словам левого столбика подбирают слова из правого столбика;

!!!.группа: читают пары слов, составляют предложения.

5.Проверка заданий.

6.Показательное чтение сказки « Мужик и медведь».

7.Работа с заданиями учебника.

!У. Закрепление нового материала.

! и !! группы читают сказку.

!!! группа читают художественную литературу.

У. Закрепление ранее изученного материала.

                       РАБОТА В РУППАХ

!.группа. Обвести картинки, в словах которых есть ж.

!!.группа К данным словам подобрать данные схемы.

!!!.группа. В слове ПОДРУЖИЛИСЬ найти другие слова.

У!. ИТОГ УРОКА.

- Справились ли мы с задачами урока?

- Покажите сигнальными карточками, какое у вас сейчас настроение?

- Спасибо! Молодцы!