Разработка урока "Однокоренные слова"

          План урока  по тувинскому языку на  тему: «Однокоренные слова»

Класс: 5 класс

Тип урока: повторение

Форма урока: урок-экскурсия

Цель: Обобщить знания учащихся об однородных словах

Задачи:

Обучающие: создать условия для повторения  знаний - формирование умения находить однокоренные  слова.

Развивающие: развитие умения работать с информацией, совершенствовать навык самостоятельной работы и работы в парах, группах.

Воспитательные:  воспитывать детей  к бережному отношению к окружающему миру и положительной мотивации к учению.

Планируемые образовательные результаты
Предметные:

находить родственные слова, повторить и закрепить однокоренные слова; получат возможность научиться выпол­нять морфемный анализ сло­в.

Метапредметные:
познавательные – использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления; осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;
коммуникативные – готовность слушать собеседника; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
регулятивные – осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных  ситуациях.

Оборудование: компьютерная презентация ,  проектор, экран, карточки для  работы,   

Ход урока:

I.        Организационный момент.   Релаксация.
  -  Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок сегодня принесёт нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

II.       Мотивация к учебной деятельности

1) советы туристов

- Ребята, представим, что сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в лес. Но прежде чем мы совершим эту прогулку, давайте познакомимся  советами туристов (слайд №1)

1. Находясь в лесу, не заглядывайте в нору, дупло, не зная, кто в них живёт. Вы обеспокоите обитающих там зверьков и змей, можете пострадать и сами.

2. Отдыхая в лесу, будьте осторожны с огнём. Разводите костры только в специально отведенных местах.

3. Уходя из леса, уберите за собой обрывки бумаги, консервные банки. Объедки заройте в землю.

4. Не лишайте тех, кто придёт после вас, радости встреч с красотой природы. Лес – это не только красивый пейзаж. Он кормит, согревает нас, очищает воздух, лечит от болезней. Поэтому надо беречь и охранять его.

2) прослушивание аудиозаписи

           - Вооружившись с ручками, тетрадями, словарями, мы отправляемся в поход. Предлагаю послушать аудиозапись текста и выписать все родственные слова с корнем –лес- в составе словосочетаний.

Текст аудиозаписи:

   По узкой тропинке мы входим в лесную чащу. Как прекрасен и душист лесной воздух! Здесь можно увидеть много деревьев; вот белоствольная берёза, а вот клён склонился над журчащим ручейком, развесила свои серёжки красавица ольха.

   С ветки на ветку с тихим шорохом перепрыгивает белочка, где-то стучит дятел, слышится голос лучшего лесного певца – соловья.

   А вот нам навстречу идёт лесник Николай Иванович, известный во всей округе. Его лесничество – лучшее в нашей местности. Он рассказал нам о лесорубах и о том, что скоро построят лесозавод.

- А не хотите ли побывать на лесопосадке? – спросил он.

И вот мы на краю большой ограждённой делянки. У калитки – надпись «Лесонасаждения». А вот за забором лесной народец – крохотные ёлочки.

- Эти ёлочки я и мои друзья, юные лесоводы, посадили на старых вырубках, - с гордостью объяснил лесник.

Но вот прогулка закончена, пора домой. По пути мы заглянули в дом к Николаю Ивановичу, и его жена – лесничиха тётя Варя угостила нас сладким лесным мёдом.

- А теперь давайте попробуем собрать всех родственников слова  лес  на семейную встречу. Какие слова и словосочетания вы пригласите?

Записываем на доске встретившиеся в тексте родственные слова с корнем – лес, дополняем их другими словами из словаря и переводим на родной язык.

Лес - арга

В лесу - аргада

Из леса - аргадан

Лесная чаща- алаак

Лесной народец - арганын чурттакчылары

Лесной мед - арганын чигири (суузуну)

Лесной певец-арганын ыраажызы

Лесник-арга-даамал ажылдакчызы

Лесничество-арга-арыг ажыл-агыйы

Лесоруб-ыяш ужурукчузу

Лесозавод - арга-арыг будурулгези

Лесопосадка-ыяш (арга-арыг) тарылгазы

Лесонасаждение- тарып каан ыяштар

  - Итак, мы пригласили множество родственников. Гости в сборе. Какие это слова?

  - Это родственные или однокоренные слова.

  - Теперь, выяснив, что здесь нет чужих, давайте их рассаживать по местам. Конечно, главное место займёт лес, так как это исходное слово. Рядом разместим слова в лесу, из леса. Как мы называем эти слова?

  - Формами одного слова.

- А вот к нам подошли слова: первое слово - лесничество (арга-арыг  ажыл-агыйы), второе слово - лесник (арга даамалы). Давайте и им определим место. Прежде чем посадить гостей, разберем слова по составу  и обозначим их части условными знаками.

При разборе первого слова  самостоятельно определяем  лицо, число, падеж, выделяя суффикс и окончание, а затем, разберем  слово по составу  даамалчы  (лесник), повторяем, что такое корень, основа, какие части речи слова входят в основу.

-Ну и вот, гости уже на своих местах. Давайте их угощать. Алдынай будет разливать чай из лесных трав (карточка №1), Алим - угощать лесным тортом, приготовленным из орехов и ягод (карточка №2), Айрана - разносить чашки (карточка №3), а мы все - развлекать гостей.

Первый ученик читает и анализирует отрывок из рассказа Е.Д Тановой «Кижи-бойдустун толу» ( « Человек-дитя природы»), второй ученик  - стихотворение Чооду Кара-Куске «Хурээлелди камгаланар» («Берегите окружающий мир» ), третий ученик- свое любимое стихотворение о природе. Коллективно проверяем и оцениваем, как выполнено задание.

-А теперь,  проводив гостей, которые произвели на нас приятное впечатление, давайте задумаемся: для чего нам нужен лес, какова его роль в жизни человека?

Примерные ответы учащихся:

1. Лес кормит человека (в лесу растут ягоды, грибы).

2. Лес одевает человека (из шкур лесных зверей можно сшить шапки и шубы).

3. Лес лечит человека (из трав можно приготовить лекарства).

4. Лес согревает человека (дровами топят печь).

5. Из лесных деревьев вырабатывают бумагу, на которой мы пишем.

В тетради учащиеся записывают предложение: В лесу человек трудится, отдыхает, дышит свежим воздухом, любуется красотой лесных растений, слушает лесных певцов.

Мы говорим о связи человека и природы, о том, как нужно беречь ее.

Урок заканчивается чтением стихотворения учителем Вадима Шефнера    «Раздолье»:

Ты, человек, любя природу,

Ее по- доброму жалей,

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей.

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить ее спеши:

Она твой давний добрый лекарь,

Она - союзница души.

Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую:

Нас много, а она-одна.

Урок переведен с тувинского языка на русский язык.

Разработала: учитель родного языка и литературы Карди К.Б.