Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока "Односоставные обобщённо-личные и безличные предложения"

Разработка урока "Односоставные обобщённо-личные и безличные предложения"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 3.

Тема. Односоставные обобщённо-личные и безличные

предложения.

Цель: дать представление об обобщённо-личных и безличных

предложениях, раскрыть их языковые возможности;

развивать навыки орфоэпические и орфографические, умение

использовать в речи богатый лексический потенциал

односоставных предложений; воспитывать культуру речи и

уважение к русскому языку.

Оборудование: учебник, дидактический материал, презентация к уроку.


Ход урока.

І. Объявление темы и цели урока.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Орфоэпическая разминка. (Слайд 2)

Поставить в словах ударение.

Грушевый, гусеница, гуся, дефис, добыча, договор, дозвонишься, документ, дремота, доверху.

(Самопроверка)

2. Орфографическая пятиминутка.

Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограмму.

Расст…латься, зам…реть, бл…стать, соб…рётся, заст…лить, зам…рают, заж…гся, бл…стеть, сд…рать, приж…гать, заб…рать, ст…реть.

(Взаимопроверка: 1 ошибка = -1 балл, слайды 3,4)

3. Повторение материала.

1) Работа по карточкам.

2) Проверка домашнего задания.

3) Беседа с учащимися.

- Что представляют собой определённо-личные предложения?

- Какие предложения называются неопределённо-личными?

- Что в них общего и чем они отличаются друг от друга?

ІІІ. Мотивация учебной деятельности.

Вопросы к учащимся.

1. Какие требования вы предъявляете к своему собеседнику?

2. Что значит – интересный собеседник?


IV. Работа над темой урока.

1. Обобщённо-личные предложения.

1) Слово учителя. (Слайд 5)

Посмотрите на эти советы, прочитайте их.

  • Уважительно относитесь к своему собеседнику.

  • Выбирайте для беседы тему, близкую и интересную ему.

  • Не перебивайте собеседника.

  • Старайтесь использовать в своей речи пословицы, поговорки, крылатые выражения, но делайте это умеренно и уместно.

  • Развивайте свою речь, стремитесь стать интересным собеседником.

- Скажите, кому адресованы эти пожелания?

- Найдите в предложениях грамматические основы. Чем они выражены?

- В каких ещё односоставных предложениях сказуемые выражены глаголами той же формы?

- Чем же тогда отличаются эти предложения? (Глаголы здесь обозначают действие, которое относится ко многим или ко всем лицам, т.е. имеют значение обобщённого лица.)

- Подумайте, а какие ещё, на ваш взгляд, предложения могут выражать действия, относящиеся не только к конкретному лицу, но и к абстрактному? (Пословицы, поговорки,

рекомендации, советы, призывы…)

Такие предложения являются одним из ярких изобразительных средств языка.

2) Задание учащимся. (Слайд 6)

Закончите пословицы:

  • Век живи - … (век учись)

  • Слезами горю… (не поможешь)

  • Любишь кататься - … (люби и саночки возить)

  • По одёжке встречают - … (по уму провожают)

  • Что посеешь, … (то и пожнёшь)

  • Не спеши языком,… (а торопись делом)

  • Семь раз отмерь - … (один раз отрежь)

  • Поспешишь - … (людей насмешишь)

  • Готовь сани летом,… (а телегу – зимой)

  • Без труда … (не вытащишь и рыбку из пруда)

Итак, функция обобщённо-личных предложений – выражение общих суждений, пословиц и поговорок.

- Попробуйте сами дать определение обобщённо-личным предложениям.

(Слайд 7)

Обобщённо-личные предложения – такие, в которых действие в равной мере относится

ко всем или ко многим лицам, в том числе и к каждому конкретному.


2. Безличные предложения.

1) Слово учителя.

Давайте проанализируем строение и семантику данных предложений. (Слайд 8)

  • Меня знобит. Светает. К вечеру распогодилось. Приятно пахнет черёмухой.

  • Сильнее кошки зверя нет. Нет плохой земли, есть плохие пахари. Варвары дома не было.

  • В лесу было удивительно хорошо. Мне холодно.

  • И вот теперь мне поручено сформировать новый отряд.

  • Тучам солнца не скрыть, войне мир не победить.

  • Не стоит (не следует) спешить с ответом! Не нужно (не надо, нельзя) спешить с ответом! Весело кататься с высокой горы.

- Какими частями речи выражены сказуемые? Какими формами они представлены?

- Что можно сказать о лице, предмете? (Его нет и не может быть)

То есть название этих предложений говорит само за себя – БЕЗЛИЧНЫЕ.

(Слайд 9)

Безличные – предложения, в которых сказуемое обозначает действие или состояние независимо от лица.

Каковы способы выражения сказуемого в безличных предложениях?

2) Работа с таблицей. (приложение)

3) Работа с учебником (§18).

Упражнение 165 (письменно), 166 (устно).



V. Подведение итогов работы.

1. Закончите фразы. (Слайд 10)

- Односоставные предложения – это…

- Они делятся на…

- К односоставным предложениям с главным членом – сказуемым относятся…

- Сегодня я познакомился (лась) с …

- Я узнал(а), что…

- Мне стало понятно, что…

2. Оценивание работы учащихся.

VI. Домашнее задание: 1) записать 10 пословиц, являющихся обобщённо-личными предложениями; 2) читать учебник (§18), выполнить упражнения 169(п), 170(у).







i?id=98370027-05












Приложение 1 к уроку 3


Способы выражения сказуемого в безличных предложениях



Способ выражения

Примеры

Простое глагольное сказуемое

1. Безличный глагол

На дворе вечереет.

Вечерами работалось хорошо.

2. Безличная форма личного

глагола



Пахнет сеном над лугами.

3. Безличная форма глагола быть

в отрицательных предложениях,

слово нет

Сегодня же меня здесь не будет.

У меня нет линейки.

4. Неопределённая форма глагола

Быть грозе великой!

Составное глагольное сказуемое

Безличный вспомогательный глагол +

неопределённая форма глагола

Над вашим предложением стоит

подумать.

Составное именное сказуемое

Глагол-связка в безличной форме +

именная часть (наречие, краткое

страдательное причастие в форме

среднего рода)

В этот час было совсем тихо.

В избе жарко натоплено.















Приложение 2 к уроку 3


Карточка 1.

Определите вид простого предложения: а – двусоставное, б – односоставное.

  1. Не спугни очарованья этих вечеров.

  2. Ведь порою и молчанье нам понятней всяких слов.

  3. Тополь рукой мохнатой в наше стучит стекло.

  4. Взором утомлённым вижу в отдаленье разноцветный веер недожатых нив.

  5. Не забывай родные дали, родных небес простор и высь.

  6. Иду, как в юности, я улицей Заречною и нашей тихой улицы совсем не узнаю.

  7. Осторожно штору приоткрою.

  8. Каких только звуков не услышишь в скворцовой песне!

  9. Луна перламутровым диском испуганно в чащу глядит.

  10. Погружай меня в сон, колокольчика звон.






Карточка 2.


Определите вид простого предложения: а – двусоставное, б – односоставное.

  1. О жизни думать не устану.

  2. Узнаю тебя, жизнь!

  3. Я презираю ищущих покоя, достигших и постигших всё и вся.

  4. Спали коротко, крепко, чутко, много думали, ели мало.

  5. Опасайтесь только мелких чувств, только меди золотого цвета.

  6. Уважайте в себе и других человеческую личность.

  7. Не искушай меня без нужды возвратом нежности своей.

  8. Человек сам создаёт вокруг своей работы поэтическое состояние.

  9. Как-то незаметно у нас вошло в обычай читать вслух короткие чеховские рассказы.

  10. Такие молча входят в пекло схватки и молча совершают чудеса.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров343
Номер материала ДВ-234159
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх