Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока окружающего мира "Границы России" (4 класс, УМК "Перспективная начальная школа")

Разработка урока окружающего мира "Границы России" (4 класс, УМК "Перспективная начальная школа")

  • Начальные классы

Название документа Карточки для групповой работы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1 группа

Норвегия, Финляндия (с.73)


1.Назовите страны.

2.Покажите расположение их на карте.

3.Укажите столицы.


4.Ответьте на вопросы:

Что такое фьорды?

Что является символом столицы Норвегии?

Что такое ратуша?

Как называют Финляндию?

_________________________________________________________________


2 группа

Страны Прибалтики (с.74)

1.Назовите страны.

2.Покажите расположение их на карте.

3.Укажите столицы.


4.Ответьте на вопросы:

Какая из этих трех стран граничит только с Калининградской областью?

С какой страной граничит Калининградская область России, кроме Литвы?

Назовите столицу Польши.

Каким морем омывается Калининградская область?

_________________________________________________________________


3 группа

Белоруссия и Украина (с.74-75)


1.Назовите страны.

2.Покажите расположение их на карте.

3.Укажите столицы.


4.Ответьте на вопросы:

В каком веке основан Минск?

Поселения каких славянских племен были самыми крупными в этих местах?

С какого года в летописях Киев упоминается как центр Киевской Руси?

Поселение какого славянского племени в нем находилось?


4 группа

Азербайджан и Грузия (с.76)


1.Назовите страны.

2.Покажите расположение их на карте.

3.Укажите столицы.


4.Ответьте на вопросы:

Что является историческим центром Тбилиси?

Что можно увидеть в Старом городе?

Назовите постройки в Баку, охраняемые государственным историко-архитектурным заповедником.

Кто такой ширваншах?

Каким векам принадлежат эти постройки?

________________________________________________________________


5 группа

Казахстан (с.77)


1.Назовите страну.

2.Покажите расположение её на карте.

3.Укажите столицу.


4.Ответьте на вопросы:

С какого года Астана является столицей Казахстана?

Какими современными постройками славится эта молодая столица?

Что является символом Астаны?

_____________________________________________________________


6 группа

Монголия, Китай, КНР (с.78)

1.Назовите страны.

2.Покажите расположение их на карте.

3.Укажите столицы.


4.Ответьте на вопросы:

С какой из этих стран у России самая маленькая протяженность?

Сколько километров она составляет? _____________________________________________________________


Название документа Презентация к уроку.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

ГРАНИЦЫ РОССИИ Презентация к уроку окружающего мира 4 класс УМК «Перспективн...
 Р О С С И Я 1/6 ч суши Более 16 млн. кв.км
 11 ч
 3 сут.
ГРАНИЦЫ РОССИИ Цель:узнать, какие моря омывают берега России и какие страны и...
План Повторитьто, что важно дляурока 2.Практическая работа с картой иучебнико...
Инструкция для групп 1.Назватьстрану 2.Показать её расположение накарте 3.Ука...
Норвегия Ратуша в Осло Фьюорд в Норвегии Осло
Финляндия Финляндия – страна тысячи озер Хельсинки- крупнейший торговый порт
Прибалтийские государства Эстония. Таллин Латвия. Рига Литва. Вильнюс
Белоруссия. Минск Украина. Киев
Тбилиси (Грузия) Храм огнепоклонников Бани
БАКУ (Азербайджан) Дворец ширваншахов Девичья башня Минарет
Астана (Казахстан) Министерство транспорта Дворец президента Башня «Байтерак»...
Китай.Пекин Корейская Народно-Демократическая Республика. Пхеньян Монголия. У...
Было трудно и неинтересно 1 2 3 Было легко и интересно Было трудно, но интер...
Домашнее задание Учебник с.71-77 (читать, вопросы и задания) *Сообщение (през...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГРАНИЦЫ РОССИИ Презентация к уроку окружающего мира 4 класс УМК «Перспективн
Описание слайда:

ГРАНИЦЫ РОССИИ Презентация к уроку окружающего мира 4 класс УМК «Перспективная начальная школа»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  Р О С С И Я 1/6 ч суши Более 16 млн. кв.км
Описание слайда:

Р О С С И Я 1/6 ч суши Более 16 млн. кв.км

№ слайда 4  11 ч
Описание слайда:

11 ч

№ слайда 5  3 сут.
Описание слайда:

3 сут.

№ слайда 6 ГРАНИЦЫ РОССИИ Цель:узнать, какие моря омывают берега России и какие страны и
Описание слайда:

ГРАНИЦЫ РОССИИ Цель:узнать, какие моря омывают берега России и какие страны имеют с нами общую границу.

№ слайда 7 План Повторитьто, что важно дляурока 2.Практическая работа с картой иучебнико
Описание слайда:

План Повторитьто, что важно дляурока 2.Практическая работа с картой иучебником А) РасположениеРоссии Б) Моря, омывающие берегаРоссии В) Страны, имеющие сухопутные границы сРоссией

№ слайда 8 Инструкция для групп 1.Назватьстрану 2.Показать её расположение накарте 3.Ука
Описание слайда:

Инструкция для групп 1.Назватьстрану 2.Показать её расположение накарте 3.Указатьстолицу 4.Ответить на предложенные вопросы

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Норвегия Ратуша в Осло Фьюорд в Норвегии Осло
Описание слайда:

Норвегия Ратуша в Осло Фьюорд в Норвегии Осло

№ слайда 11 Финляндия Финляндия – страна тысячи озер Хельсинки- крупнейший торговый порт
Описание слайда:

Финляндия Финляндия – страна тысячи озер Хельсинки- крупнейший торговый порт

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Прибалтийские государства Эстония. Таллин Латвия. Рига Литва. Вильнюс
Описание слайда:

Прибалтийские государства Эстония. Таллин Латвия. Рига Литва. Вильнюс

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Белоруссия. Минск Украина. Киев
Описание слайда:

Белоруссия. Минск Украина. Киев

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Тбилиси (Грузия) Храм огнепоклонников Бани
Описание слайда:

Тбилиси (Грузия) Храм огнепоклонников Бани

№ слайда 18 БАКУ (Азербайджан) Дворец ширваншахов Девичья башня Минарет
Описание слайда:

БАКУ (Азербайджан) Дворец ширваншахов Девичья башня Минарет

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Астана (Казахстан) Министерство транспорта Дворец президента Башня «Байтерак»
Описание слайда:

Астана (Казахстан) Министерство транспорта Дворец президента Башня «Байтерак» Дом правительства Исламский центр

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Китай.Пекин Корейская Народно-Демократическая Республика. Пхеньян Монголия. У
Описание слайда:

Китай.Пекин Корейская Народно-Демократическая Республика. Пхеньян Монголия. Улан-Батор

№ слайда 23 Было трудно и неинтересно 1 2 3 Было легко и интересно Было трудно, но интер
Описание слайда:

Было трудно и неинтересно 1 2 3 Было легко и интересно Было трудно, но интересно

№ слайда 24 Домашнее задание Учебник с.71-77 (читать, вопросы и задания) *Сообщение (през
Описание слайда:

Домашнее задание Учебник с.71-77 (читать, вопросы и задания) *Сообщение (презентация) об одной из стран, граничащихс Россией **Р/т с.33 (запомнить названия государств иих столиц)

Название документа Разработка урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка урока окружающего мира


Предмет: окружающий мир

Класс: 4

Учитель: И.А.Кузьмина

Дата проведения: 30.03.16 г.

УМК: «Перспективная начальная школа»


Дать учащимся общие представления о морях, омывающих берега России и странах, которые имеют с Россией сухопутные границы.

Развивать познавательный интерес к предмету путем вовлечения школьников в исследовательскую работу.

Формировать умение работать с разными источниками информации.

Формируемые УУД

Предметные:

Формировать умение работать с картой, учебником.

Метапредметные:

Познавательные :

определять тему урока, ориентироваться в своей системе знаний- отличать новое от уже известного, учиться добывать новые знания, использовать учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; формировать познавательные интересы ; совершенствование всех видов речевой деятельности.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать цель урока; выполнять задания, используя имеющиеся знания ; умение анализировать, обобщать; осуществлять проверку и корректировать работу.

Коммуникативные :

формировать умение работать коллективно, в группах, в парах;

уметь принимать решения и их реализовывать;

владеть речью в соответствии с нормами русского языка

Ресурсы

  1. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трофимов С.А. Окружающий мир. 4 класс: Учебник. - М.: Академкнига/Учебник, 2013 г. (часть 2)

  2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трофимов С.А., Кудрова Л.Г.. Окружающий мир. 4 класс: Тетрадь для самостоятельной работы. М.: Академкнига/Учебник, 2014 г. (часть 2)

  3. Презентация

  4. Карточки для групповойработы

Оборудование:

Глобус

ПК

Проектор






I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

Цель: формировать положительную учебную мотивацию.

Развивать доброжелательное отношение друг к другу


-Друг на друга посмотрели.

Улыбнулись.

Тихо сели.


-Давайте познакомимся. Меня зовут Кузьмина Ирина Александровна. Я преподаю в начальных классах Жарковской СОШ № 1. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.


-Проверьте, пожалуйста, как организовано ваше рабочее место.

На парте должны лежать: учебник, тетрадь для с/р, дневник, пенал, кружочек для этапа рефлексии


-Начать урок я бы хотела с загадки. Послушайте её, пожалуйста.


«Ему не страшен вал девятый,

Ни дождь, ни ветер и ни зной.

В его руках всего лишь карта,

Рюкзак и кирка за спиной.


Он знает мир не понаслышке –

Вдоль - поперек его прошел.

О том, что видел - пишет в книжках,

Что где услышал, что нашел.


Без путешествий он не может-

Ведь мир прекрасный так велик!

О ком же речь? Скажите сами.

Ведь это_____________ (Путешественник)


-Как вы думаете, почему я загадала вам эту загадку? (Отправимся в путешествие)


- А вот по какой стране мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, разгадав ребус:

hello_html_6fb8f5.png

СЛАЙД

- Россия- это самая большая страна в мире.

Она занимает 1/6 часть земной суши.

Ее площадь превышает семнадцать миллионов квадратных километров.


СЛАЙД

Чтобы пролететь над Россией с запада на восток, самолету потребуется не менее одиннадцати часов.

СЛАЙД

А с севера на юг поезд будет ехать трое суток.


-Я уверена, что каждый из вас немало знает о России, ведь вы в ней живете.

А каких знаний о нашем государстве ждете на сегодняшнем уроке?


2.Определение темы урока. Постановка учебной цели и задач


- Откройте учебник на странице Содержание. Прочтите название главы, которую предстоит изучать.

(«Путешествие по странам мира»)


-Определите тему урока («Границы России»)


- Найдите в учебнике нужный материал. Отметьте закладкой.


- Полистайте страницы с материалом урока. Какую цель поставим перед собой?

СЛАЙД

-Итак, мы отправимся в виртуальное путешествие вдоль границы России и узнаем, какие моря омывают берега России и какие страны имеют с нами общую границу.


-Изучите пиктограммы.

С чьей помощью мы можем совершить это путешествие? (С помощью карты)


- Работать предлагаю по плану:

СЛАЙД

1. Повторить то, что важно для урока.

2. Практическая работа с картой и учебником:

А) Расположение России.

Б) Моря, омывающие берега России.

В) Страны, имеющие сухопутные границы с Россией


3.Актуализация знаний

Цель: повторить то, что важно для урока.

Подготовить учащихся к открытию новых знаний


-Поскольку работать придется с картой, повторим, как определять по ней стороны горизонта.

Перечислите названия основных сторон горизонта. (Север, юг, запад, восток).


- Север на картах – всегда… вверху, юг – … внизу, запад – …слева, восток – … справа


- Сколько материков на Земле? (6)

-Кто назовет их и покажет на глобусе?

- На каком материке расположена Россия? (Евразия)

-На какие две части делится этот материк? (Европа и Азия)


-Евразия – самый густонаселённый материк мира: трое из каждых четырёх жителей Земли проживают на этом материке. Здесь расположено около восьмидесяти государств.


4.Практическая работа с картой России

Цель: формировать умение работать с картой

- Откройте в учебнике карту России (с.70-71)


-Для того, чтобы карта стала помощницей в получении новых знаний, надо уметь её читать.

Читать – это не значит читать только надписи на ней.

Надо понимать и особый язык карты – условные обозначения.

Рассмотрите их внимательно.


-Что обозначает красная линия на карте? (условная граница между Европой и Азией)


-Обратитесь к материалу на с.69 учебника и выясните, где проходит эта условная граница

(по Уральским горам, реке Урал, Каспийскому морю)


- Сделайте вывод о расположении России.

асть России находится в Европе, а часть – в Азии).


-Поработаем с пиктограммой на с.69. Что она обозначает? («Работа в парах»)


- Прочтите самостоятельно задание.


-(Имя), что будешь сейчас делать ты? (Найду и назову соседу по парте моря, которые омывают берега России в Европе)


-(Имя), какое задание будешь выполнять ты? (Найду и назову соседу по парте моря, которые омывают берега России в Азии)


- Приступайте к выполнению задания. Работа в парах

Проверка

-Предлагаю заслушать одну из пар. Есть желающие?


(* по часовой стрелке)

В Европе

В Азии

Каспийское море

Черное море

Балтийское море

Баренцево море

Карское море

Карское море

Море Лаптевых

Восточно- Сибирское море

Чукотское море

Берингово море

Охотское море

Японское море


-Какой сделаем вывод? (Россия омывается 12 морями)

_______________________________________________________________________________________

Физминутка

- Пришло время отдохнуть.

Я буду называть море. Если оно омывает берега России в Европе, приседают дети 1 варианта.

Если в Азии - дети второго варианта.


- Продолжим работу с картой и выясним, какие страны имеют сухопутные границы с Россией.


- Выясните на с.72 учебника, каким образом Миша Иванов предлагает нам знакомиться со странами, граничащими с Россией? (С севера на запад)


- Что он заметил? (Здесь проходит очень короткая сухопутная граница - единственная, находящаяся за Полярным кругом)


- Как вы понимаете словосочетание «сухопутная граница»? (Граница проходит по суше)


Работа в группах

- Знакомиться со странами, имеющими сухопутные границы с Россией, вы начнете в группах.


- Получите задание.


1 группа – Норвегия, Финляндия с.73

2 группа – Страны Прибалтики с.74

3 группа - Белоруссия и Украина с.74-75

4 группа – Азербайджан и Грузия с.76

5 группа – Казахстан с.77

6 группа- Монголия, Китай, КНР с.78


- Посмотрите инструкцию. По ней будут строить свою работу все группы

СЛАЙД

1.Назвать страну.

2.Показать её расположение на карте.

3.Указать столицу.

4.Ответить на предложенные вопросы


- По каким критериям будем оценивать работу группы?


названа страна

правильно показано расположение её на карте

указана столица

получены ответы на вопросы



Проверка выполнения задания

- Откройте тетрадь на печатной основе на с.33.

По мере знакомства со странами будем заполнять таблицу в тетради (задание 69)


Вопросы 1 группе: СЛАЙД

- Что такое фьорды?

(Узкий извилистый морской залив, уходящий далеко в глубь горного побережья)

-Что является символом столицы Норвегии?

(Высокая ратуша из красного кирпича, украшенная скульптурами любимых героев скандинавских мифов)

- Что такое ратуша?

(Здание, в котором помещается орган городского самоуправления)

- Как называют Финляндию? СЛАЙД

(Страной тысячи озер)

- Оцените работу группы в соответствии с критериями.

2.

Финляндия

Хельсинки


2 группа

3.

Эстония

Таллин

Вопросы 2 группе: СЛАЙД

- Какая из этих трех стран граничит только с Калининградской областью? (Литва)

- С какой страной граничит Калининградская область России, кроме Литвы? (Польша)

- Назовите столицу Польши. (Варшава)

-Каким морем омывается Калининградская область? (Балтийским морем)

- Оцените работу группы в соответствии с критериями.

4.

Латвия

Рига

5.

Литва

Вильнюс


6.

Польша

Варшава


3 группа

7.

Белоруссия

Минск

Вопросы 3 группе: СЛАЙД

-В каком веке основан Минск? (примерно в 11 в.)

- Поселения каких славянских племен были самыми крупными в этих местах? (древлян и кривичей)

- С какого года в летописях Киев упоминается как центр Киевской Руси? (с 860 года)

- Поселение какого славянского племени в нем находилось? (полян)

- Оцените работу группы в соответствии с критериями.

8.

Украина

Киев


4 группа

9.

Грузия

Тбилиси

Вопросы 4 группе: СЛАЙД

-Что является историческим центром Тбилиси? (Старый город).

- Что можно увидеть в Старом городе?

(Развалины цитадели - древней крепости города, храма огнепоклонников, старейшие каменные церкви, бани царей)

-Назовите постройки в Баку, охраняемые государственным историко-архитектурным заповедником

(Дворец ширваншахов, минарет, Девичья башня) СЛАЙД

- Кто такой ширваншах?

(«Царь царей», титул мусульманских правителей)

Пояснить:

Минарет-башня, с которой мусульман призывают на молитву.

-Каким векам принадлежат эти постройки? (11-12 вв.)

- Оцените работу группы в соответствии с критериями.

10.

Азербайджан

Баку


5 группа

11.

Казахстан

Астана

Вопросы 5 группе:

- С какого года Астана является столицей Казахстана?

(с 1997 г.)

-Какими современными постройками славится эта молодая столица? СЛАЙД

(Дворец президента, Дом правительства, Исламский центр, детская библиотека, дельфинарий, здание министерства транспорта и коммуникаций)

-Что является символом Астаны?

(Башня»Байтерак»)

- Оцените работу группы в соответствии с критериями.


6 группа

12.

Монголия

Улан-Батор

Вопросы 6 группе: СЛАЙД

- С какой из этих стран у России самая маленькая протяженность? (с КНР)

- Сколько километров она составляет? (16 км)


- Оцените работу группы в соответствии с критериями.

13.

Китай

Пекин

14.

Корейская Народно-Демократическая Республика

Пхеньян


-Посмотрите внимательно на данные таблицы. Сделайте вывод о странах, имеющих сухопутные границы с Россией. (На суше Россия граничит с 14 государствами)

- Какие из них находятся в Европе?

- Какие в Азии? (Казахстан, Монголия, Китай, КНР)


5.Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

Цель:

осознание уч-ся своей учебной деятельности,

самооценка результатов деятельности своей и всего класса


-Ребята, какое открытие вы сегодня сделали для себя на уроке?

Продолжите фразу «Теперь я знаю, что…»

-Как могут пригодиться полученные на уроке знания?


— У каждого из вас на парте лежат кружочки. Положите их перед собой. СЛАЙД

Отметьте галочкой ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока

hello_html_m28a68be6.gif

- Кто отметил 1-ый сектор? 2-й? 3-й?


-Оцените работу класса в целом. Кто, на ваш взгляд, особо отличился на уроке и заслужил наших аплодисментов?


-Урок сегодня был удачный.

Не прошёл для вас он зря.

Вы все очень постарались!

Вам понравилось, друзья?


Домашнее задание СЛАЙД

- Домашнее задание поможет вам закрепить полученные знания. Выберете одно из предложенных.

Учебник с.71-77 (читать, вопросы и задания)

*Сообщение (презентация) об одной из стран, граничащих с Россией

**Р/т с.33 (запомнить названия государств и их столиц)


ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ


*2-я физминутка к уроку

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку (руки на поясе)

Руки в сторону согнули

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их.

Оглянулись через правое плечо,

Через левое еще.

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз


*Правила показа на карте различных объектов:

1) границы страны обводятся указкой по замкнутой кривой;

2) города отмечаются прикосновением к условному кружку, а не к названию города на карте;

3) реки показываются по течению от истока к устью


7

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-310804
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх