Разработка урока окружающего мира 3 класс программа Занкова по теме "Природные зоны Африки"

КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

 Тема: «Природные зоны Африки. Экваториальный лес» (3 класс, программа Л. В. Занкова, раздел «Человек в далеком прошлом»).

      Цель урока: формирование у учащихся представлений о природных зонах Африки.

Задачи урока: - формировать знания учащихся по выявлению особенностей природной зоны Африки экваториального леса;

                                   - научить понимать практическую ситуацию и принимать конкретное решение;

                                   - развивать у учащихся познавательный интерес, стремление к самостоятельному поиску знаний;

                                    - воспитывать бережное отношение к природе.

            Оборудование: карта полушарий, презентация «Африка», карточки с заданиями для групп, запись песни «Зверобика», учебник «Окружающий мир. 3 класс. I часть» Дмитриева Н. Я., Казаков А. Н., атлас «Природоведение. 3-4 классы»

Ход урока.

I.       Организационный момент урока.

        Я рада нашей новой встрече,

       Мне с вами интересно, друзья!

       Интересные ваши ответы

       С удовольствием слушаю я.

      Мы сегодня будем наблюдать

      Выводы делать и рассуждать,

      А чтобы урок пошел каждому впрок,

     Активней в работу включайся дружок.

II.     Проверка домашнего задания.

- С каким материком мы начали знакомство на прошлом уроке? (слайд 1)

- Почему же материк так называется? Внимание на экран. (слайд 2)

       Текст: Изначально словом «афри» жители древнего Карфагена называли людей, обитавших недалеко от города. Это название обычно относят к финикийскому afar, что значит «пыль». После завоевания Карфагена римляне стали называть провинцию Африкой. Позднее Африкой стали называть и все известные регионы этого континента, а потом и сам континент.

- В каком полушарии находится Африка? (слайд 3)

- Каковы особенности географического положения Африки? (слад 4 )

 (Африку почти посередине пересекает экватор, большая часть материка лежит между тропиками, крайние северные и южные точки одинаково  удалены от экватора.)

- Дома вы выполняли задание № 31 в ТПО. (показ на физической карте полушарий).

 Задание 1.

  1. самый большой остров Африки ( Мадагаскар)

  2. Самую большую реку Африки (Нил длина 6км 671 м, исток могучий водопад из оз. Виктория)

  3. Самые большие озера (Виктория, Танганьика, Ньяса)

  4. самый высокий вулкан (Килиманджаро 5895 м )

Задание 2.

   В каких океанах и морях находятся крайние географические точки Африки?

1.  северная – в Средиземном море, бассейн Атлантического океана (мыс Рас-Энгела)

2.  южная – разделяет Атлантический океан и Индийский (мыс Игольный)

3. западная – Атлантический океан (мыс Альмади)

4. восточная – Индийский океан (мыс Рас-Хафун)

III.               Описание проблемы.

Учитель: - Ребята, мне нужна ваша помощь. Дело в том, что один мой знакомый выиграл турпутевку в Африку, но не может  решить – куда бы ему поехать: посетить центральную Африку, побывать на юге континента или отправиться на север. Он просит у меня совета, но при этом выдвигает ряд условий: мой знакомый не любит открытых пространств, боится кровососущих насекомых, плохо переносит сильную жару, ему хотелось бы понаблюдать за животными, которые обитают только на африканском континенте. Я очень рассчитываю на вашу помощь, для этого вам необходимо выполнить задания, в ходе выполнения которых мы познакомимся с природными зонами Африки. (слайд 6).

- Изучить тему нам поможет план (слайд 7). Посмотрите на снимок Африканского континента, правда красиво выгладит Африка из космоса!

-Давайте  вспомним, из чего складывается понятие «природная зона», поможет нам в этом схема. (слайд  8).

IV. Работа уч-ся в группах.

   4.1 Задание учащимся.

        Работа в группах с учебником, разрешение поставленной проблемы, позиционный анализ. Во время беседы (дискуссии) учитель кладёт жетоны на стол. Счётная группа прикрепляет их на игровое табло.

- За каждый полный развернутый ответ группа получает красный жетон (10 баллов), за неполный ответ зеленый жетон (7 баллов), за дополнение к ответу – желтый жетон (3 балла).

№ группы	Количество индивидуальных ответов	Характеристика работы группы
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа

1. Поработайте с картой климатических поясов на с. 139. Определите, в каком климатическом поясе расположена зона экваториальных лесов. Подумайте, что характерно для этой климатической зоны. (- Центральная часть Африки расположена в экваториальном  поясе, северная  и южная части – в тропическом поясе, северное побережье и небольшой участок побережья на юге – в субтропическом поясе. Больше тепла и влаги достается экваториальному климату.)

       2. Прочитайте описание экваториального леса писателя И.А. Ефремова в повести «На краю Ойкумены». (учебник с. 34)  Подумайте, какая растительность преобладает в зоне экваториальных лесов?  (Огромные деревья, папоротники, мхи. Много влаги и тепла)

Физкультминутка.

      3. Прочитайте текст на с. 33:1-ый и на с. 34 - 2-ой абзацы. Ответьте на вопросы:

-    Почему многие деревья не имеют ветвей? ( Деревья в лесу растут в несколько ярусов, самые высокие заслоняют солнечный свет, растения нижних ярусов тоже тянутся  к солнцу, между ними происходит борьба за солнечный свет.)

- Как плодоносят растения экваториального леса? Почему так происходит? (Растения экваториального леса плодоносят постоянно, это происходит по нескольким причинам: во-первых нет разделения на сезоны, во-вторых, в условиях влажной и жаркой среды очень быстро происходит процесс перегнивания, органические вещества быстро усваиваются растениями.)

- Почему у высоких деревьев экваториального леса развиваются корни подпорки? (Большая влажность, заболоченность почв, корни проникают на глубину не более 1 метра, корни-подпорки служат дополнительной опорой для деревьев.)

   4. Прочитайте текст на с. 36:1-ый и 2-ой абзацы. Ответьте на вопросы:

        - Как происходит листопад у деревьев экваториального леса? (Постоянно.)

        - Какой высоты достигают травянистые растения? В чем причина этого явления?  ( 10 м в высоту – древовидные папоротники и бамбуки) (слайд 10)

    5.  Прочитай текст с.36 – 37- 38  1-й абзац. Ответьте на вопросы:

       - Представители каких классов животные встречаются в экваториальном лесу? Приведите примеры животных. ( млекопитающие – обезьяны: гориллы, шимпанзе, в воде – бегемоты и крокодилы, птицы, пресмыкающиеся- змеи и ящерицы, насекомые – термиты, бабочки, муравьи) (слайд 11)

       - Какой образ жизни ведут животные? Почему? (лазают, прыгают, ползают, чтобы подняться по стволу вверх)

Музыкальная физкультминутка «Зверобика».

     4.2. Вывод по теме.

- Что же характерно для экваториального леса? (многоярусность, вечнозеленость, густота, бедность почв, огромное количество растений, богатый животный мир) (слайд 12)

    - Какие советы туристу, отправляющемуся в путешествие в  экваториальный  лес вы бы дали?

V.  Итог урока.

- С какой природной зоной Африки мы познакомились? Перечислите особенности зоны экваториальных лесов.

VI.  Оценка работы уч-ся.

 Критерии оценивания ответов учащихся, перевод критериев в 5-балльную систему (слайд  13)

Оценка работы учащихся: 80 и более баллов – «5»  Молодцы! Так держать!

                                              50-80 баллов – «4»  Вы хорошо поработали!

                                             30-50 баллов –«3»   Надо приложить усилия!

                                   менее 30 баллов  - «2»  Дружи с книгой! Она тебе поможет усвоить азы науки.

VII. Домашнее задание.

  С.39 задание 3, ТПО  с.20 № 33 (слайд 14)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Изначально словом «афри» жители древнего Карфагена называли людей, обитавших недалеко от города. Это название обычно относят к финикийскому afar, что значит «пыль».
  После завоевания Карфагена римляне стали называть провинцию Африкой
  Позднее Африкой стали называть и все известные регионы этого континента, а потом и сам континент.
  Происхождение названия.
  

• 3 слайд

  Африка
  

• 4 слайд

  1. Африка почти посередине
  пересекается экватором.
  2. Большая часть лежит между тропиками, поэтому Африка самый жаркий материк.
  3. Крайняя северная и крайняя южная точки почти одинаково удалены от экватора.
  Особенности географического положения Африки.
  

• 5 слайд

  КРАЙНИЕ ТОЧКИ
  Северная –
  мыс Рас-Энгела.
  2. Южная –
  мыс Игольный.
  3. Западная –
  мыс Альмади.
  4. Восточная –
  мыс Рас-Хафун.
  

• 6 слайд

  Природные зоны Африки.
  

• 7 слайд

  План:
  1.Понятие «природная зона».
  
  2.Взаимосвязи природных
  компонентов в природной зоне.
  
  3.Природные зоны Африки.
  
  А) Влажные экваториальные леса.
  
  Б)Саванны и редколесья.
  
  В)Тропические пустыни.
  
  Г)Жестколиственные вечнозеленые леса.
  

• 8 слайд

  Взаимосвязи природных компонентов.
  Природная зона.
  Почвы.
  Рельеф.
  Условия жизни
  человека
  Растительность
  Климат
  Животный
  мир
  

• 9 слайд

  Природные зоны Африки.
  

• 10 слайд

  Растительный мир
  бананы
  

• 11 слайд

  Животный мир
  шимпанзе
  окапи
  горилла
  бегемот
  

• 12 слайд

  Экваториальные леса.
  Особенности:
  1)Многоярусность
  
  2)Вечнозеленность
  
  3)Густота
  
  4)Бедность почв
  
  5)Богатый животный мир
  
  6)Огромное количество растений
  

• 13 слайд

  Оценка работы группы.
  80 и более баллов – «5»
  Молодцы! Так держать!
  50-80 баллов – «4»
  Вы хорошо поработали!
  30-50 баллов –«3»
  Надо приложить усилия!
  менее 30 баллов - «2»
  Дружи с книгой! Она тебе поможет усвоить азы науки.
  красный жетон - 10 баллов,
  зеленый жетон - 7 баллов,
  желтый жетон - 3 балла
  

• 14 слайд

  Домашнее задание
  С.39 задание 3, ТПО с.20 № 33