Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока окружающего мира во 2 классе на тему "Если хочешь быть здоров"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока окружающего мира во 2 классе на тему "Если хочешь быть здоров"

Выбранный для просмотра документ Если хочешь быть здоров.pptx

библиотека
материалов
Правильные ответы на тест 1. в) сердце 2. б) мозг 3. в) лёгкие 4. б) желудок...
Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Почему нужно есть много овощей и фрукт...
Если хочешь быть здоров Разработала учитель начальных классов Табакова Н.М....
Если хочешь быть здоровым соблюдай режим дня 7.00-8.00 – подъем, зарядка, утр...
Правильно питайся
Физкультминутка
Соблюдай правила личной гигиены Чистить зубы надо два раза в день:... Утром и...
Предметы личной гигиены
Ухаживай за зубами Чисти зубы два раза в день – утром и вечером Меньше ешь сл...
 Спасибо за внимание на уроке!!!
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Правильные ответы на тест 1. в) сердце 2. б) мозг 3. в) лёгкие 4. б) желудок
Описание слайда:

Правильные ответы на тест 1. в) сердце 2. б) мозг 3. в) лёгкие 4. б) желудок 5. в) кишечник Оценивание «5» - без ошибок «4» - 1 ошибка «3» - 2 ошибки «2» - 3 и более ошибок

№ слайда 2 Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Почему нужно есть много овощей и фрукт
Описание слайда:

Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Почему нужно есть много овощей и фруктов? Зачем мы спим ночью?

№ слайда 3 Если хочешь быть здоров Разработала учитель начальных классов Табакова Н.М.
Описание слайда:

Если хочешь быть здоров Разработала учитель начальных классов Табакова Н.М. ГБОУ СОШ п.Коммунарский Красноярского района Самарской области

№ слайда 4 Если хочешь быть здоровым соблюдай режим дня 7.00-8.00 – подъем, зарядка, утр
Описание слайда:

Если хочешь быть здоровым соблюдай режим дня 7.00-8.00 – подъем, зарядка, утренний туалет, завтрак 8.00-14.00 – занятия в школе 14.00-15.00 – возвращение домой 15.00-16.00 – отдых, прогулка 16.00-18.00 – приготовление уроков 18.00-19.00 – отдых, ужин, помощь по дому 19.00-20.45 – чтение, игры дома 20.45-21.00 – подготовка ко сну

№ слайда 5 Правильно питайся
Описание слайда:

Правильно питайся

№ слайда 6 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 7 Соблюдай правила личной гигиены Чистить зубы надо два раза в день:... Утром и
Описание слайда:

Соблюдай правила личной гигиены Чистить зубы надо два раза в день:... Утром и вечером Перед едой нужно обязательно … Мыть руки Во время еды нельзя… Читать Никогда не ешь немытые… Овощи и фрукты Свет при письме должен падать... Слева

№ слайда 8 Предметы личной гигиены
Описание слайда:

Предметы личной гигиены

№ слайда 9 Ухаживай за зубами Чисти зубы два раза в день – утром и вечером Меньше ешь сл
Описание слайда:

Ухаживай за зубами Чисти зубы два раза в день – утром и вечером Меньше ешь сладкого, больше – овощей и фруктов Если разболелся зуб – иди к врачу

№ слайда 10  Спасибо за внимание на уроке!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание на уроке!!!

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе.

УМК « Школа России», учебник «Окружающий мир 2 класс» под ред. А.А.Плешакова

Учитель: Табакова Н.М.

Тема урока: «Если хочешь быть здоров»

Тип урока: « Изучение нового материала».

Цели: формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделять признаки здорового состояния человека; познакомить с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье на долгие годы.



ЭТАПЫ

УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

ууд

1.Мотивация к учебной деятельности.

Цель: включение в учебную деятельность. .

Приветствие учащихся:

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Приветствие учителя

Личностные: положительное отношение к учебной деятельности.

Познавательные: извлечение нужной информации, самостоятельное её нахождение.

2.Актуализация

знаний.

Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия .


1.Тест проводится с использованием системы контроля Proclass.

Слайд №1

2. Игра: «Найди ошибку!» (На доске силуэт человека с внутренними органами, которые прикреплены не на свои места. Исправляет ошибки, прикрепляет рисунки с изображением органов на нужные места.

3. Игра: «Угадай-ка»

(читает)

-Не часы, а тикает (сердце)

-Бесконечный «поезд» развозящий по телу питательные вещества. (кровь)

-Когда сытый, он молчит. Когда голоден-урчит. (желудок).

-Орган зрения. (глаз)

-С их помощью дышит человек. (лёгкие)

-И говорит и кушает(рот)


Познавательная: анализ объектов с целью выделения признаков, подведение под понятие.

Регулятивная: фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения.

Коммуникативная: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений. Целеполагание.

Познавательные:

анализ объектов с целью с целью выделения признаков, подведение под понятие.

Регулятивные:

фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения .

Коммуникативные:

выражение своих мыслей , аргументация своего мнения, учёт разных мнений. Целеполагание.

3.Создание проблемной ситуации .

Цель: постановка цели учебной деятельности .

-Наш Муравьишка принес письмо. Посмотрим , что там (Слайд №2)

-Ребята, какие-то знакомые вопросы. Вы не помните, откуда они? (из учебника 1 класса)

-Предположите, о чём мы будем говорить на уроке (о здоровье).

-Прочитайте тему урока на с.8 учебника.

-Предположите, какие учебные задачи мы поставим перед собой?

-Прочитайте , что говорит об этом Муравьишка.

Слайд№3.


Формулируют тему урока его цели.

Отвечают на поставленные учителем вопросы.

Познавательные: формулирование проблемы, построение речевого высказывания.



Регулятивные: целеполагание, планирование ,прогнозирование.

Коммуникативные: умение слушать собеседника, отвечать на вопросы учителя

4.Работа по теме урока.

Цель: выбор способа реализации учебной деятельности.

1.Беседа.Чтобы быть здоровым, необходимо соблюдать режим дня.

Режим дня –это распорядок дня.

-Давайте рассмотрим рисунки на стр.8 уч. и узнаем режим дня Серёжи.

При составлении режима дня необходимо ,чтобы учёба или работа сменялись отдыхом, чтобы не менее 2ч. в день вы проводили на свежем воздухе; не менее 3раз в день кушали( желательно в од но и тоже время).

-Спали 8-9часов, просыпались и ложились в одно и тоже время)

Режим дня –это один из наших помощников в сохранении здоровья.Слайд-4

Примерный режим дня.

Этот режим дня примерный. Он может немного меняться.

2.Выполнение задания в рабочей тетради№1 с.5

3.Работа по учебнику.

-Чтобы быть здоровым, нужно питаться разнообразной пищей, не менее 3-х раз в день. Люди получают пищу благодаря растениям и животным. Слайд №5.

-Прочитайте задания №1,2 на стр.9 обсудите в парах.

4.Выполнение задания в рабочей тетради №3 с.6.




Работа по учебнику.

Учащиеся рассматривают рисунки, отмечают, что некоторые моменты в этом режиме дня пропущены:(обед после уроков, прогулка, приготовление дом . задания, ужин.)









































Самостоятельное выполнение.

















Работа в парах.



Самостоятельное выполнение.

Познавательные:

преобразование одной информации в другую.

Регулятивные: контроль, оценка. Коммуникативные: умение слушать собеседника, отвечать на вопросы учителя, находить общее решение, учёт разных мнений, умение обосновать своё,

умение работать в паре.


5.Физкультминутка.


Слайд №.6.

Учитель проводит злектронную физкультминутку

Учащиеся выполняют

Упражнения.

Личностные: установка на здоровый образ жизни.

6.Продолжение работы по теме урока.

1.Беседа, по учебнику.

Чтобы быть здоровым, нужно соблюдать правила личной гигиены. Слайд №.7

-Прочитайте правила и закончите их.

-Рассмотрите фотографии на с 10. Расскажите о назначении каждого из этих предметов.

Слайд №8.

-Какие из этих предметов у каждого человека должны быть личным , а какими могут пользоваться все члены семьи?

-А теперь подумайте, о чём идёт речь : когда мы едим- они работают, когда не едим – они отдыхают, не будем их чистить- они заболеют? ( о зубах)

Прочитайте текст на с.11

«Как ухаживать за зубами»

-Что нового узнали из этого текста?

-Какие из этих правил выполняете?

Слайд №9

Памятка. «Как ухаживать за зубами».

1.Чистить зубы 2 раза в день-утром и вечером.

2 .Меньше есть сладкого, больше овощей и фруктов.

3.Если разболелся зуб- иди к врачу.

(Памятки раздаёт детям)

2. Игра –соревнование.

Выполнение задания в рабочей тетради №4 стр.7.








Учащиеся участвуют в беседе с учителем. Отвечают на вопросы учителя.













































































Работа в группах.


















Познавательные:

преобразование одной информации в другую.

Регулятивные: контроль, оценка. Коммуникативные: умение слушать собеседника, отвечать на вопросы учителя, находить общее решение, учёт разных мнений, умение обосновать своё,

умение работать в группах.




7.Рефлексия.

Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы.

-Назовите помощников в сохранении здоровья ( режим дня, личная гигиена, правильное питание, движение, врачи.)

-Что такое режим дня?

-Назовите правила личной гигиены?

-Как ухаживать за зубами?

-Что такое правильное питание?



-Почему человеку нужно двигаться, заниматься физкультурой?

-Что делать если вы всё – таки заболели?

-Оцените свои достижения на уроке.

- Как вы думает , зачем мы говорили об этом?

-Что нового вы узнали? О чём вы расскажете дома родителям?

-Какие правила вы теперь будете соблюдать?

Слайд №10.





Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся оценивают себя с помощью «Светофора»

Познавательные:

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

Самооценка, адекватное понимание успеха и неуспеха в УД.

Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других.



Домашнее задание:

1.Составить распорядок дня и соблюдать его.

2.Р.т.: №2 стр.6

Записывают дом. зад.



э





Выбранный для просмотра документ окр мир 2 класс.pptx

библиотека
материалов
 Окружающий мир. 2 класс Тест 1 Если хочешь быть здоровым
Вопрос № 1 Этот орган размером немногим больше кулака непрерывно сжимается и...
Вопрос №2 Этот орган заведует нашими мыслями и чувствами, следит за работой...
Вопрос №3 Этот орган похож на две розовые губки. С их помощью человек дышит....
Вопрос № 4 В этом органе выделяется кислый сок, который способен переваривать...
Вопрос № 5 Этот орган похож на длинный извилистый коридор. Пища в нём окончат...
Вопрос № 6 Какова длина кишечника? A 8 м B 12 м C 3 м D 5 м
Вопрос № 7 С помощью какого органа осуществляется дыхание? A головной мозг B...
Вопрос № 8 На что похожи лёгкие? A на боб B на губки C на шар
Вопрос № 9 Каков размер сердца человека ? А больше кулака В больше шара С бол...
Вопрос № 10 Какой внутренний орган называется «мотором» всего организма ? А к...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Окружающий мир. 2 класс Тест 1 Если хочешь быть здоровым
Описание слайда:

Окружающий мир. 2 класс Тест 1 Если хочешь быть здоровым

№ слайда 2 Вопрос № 1 Этот орган размером немногим больше кулака непрерывно сжимается и
Описание слайда:

Вопрос № 1 Этот орган размером немногим больше кулака непрерывно сжимается и разжимается, гонит кровь в сосуды? А сердце B легкие C желудок

№ слайда 3 Вопрос №2 Этот орган заведует нашими мыслями и чувствами, следит за работой
Описание слайда:

Вопрос №2 Этот орган заведует нашими мыслями и чувствами, следит за работой главных внутренних органов-сердца и лёгких. За это называют «главным командным пунктом» организма . A желудок B головной мозг C сердце D печень

№ слайда 4 Вопрос №3 Этот орган похож на две розовые губки. С их помощью человек дышит.
Описание слайда:

Вопрос №3 Этот орган похож на две розовые губки. С их помощью человек дышит. A головной мозг B печень C желудок D легкие

№ слайда 5 Вопрос № 4 В этом органе выделяется кислый сок, который способен переваривать
Описание слайда:

Вопрос № 4 В этом органе выделяется кислый сок, который способен переваривать большую часть пищи. A головной мозг B печень C желудок D легкие

№ слайда 6 Вопрос № 5 Этот орган похож на длинный извилистый коридор. Пища в нём окончат
Описание слайда:

Вопрос № 5 Этот орган похож на длинный извилистый коридор. Пища в нём окончательно переваривается, превращается в прозрачные растворы и впитывается в кровь. A головной мозг B кишечник C желудок D легкие

№ слайда 7 Вопрос № 6 Какова длина кишечника? A 8 м B 12 м C 3 м D 5 м
Описание слайда:

Вопрос № 6 Какова длина кишечника? A 8 м B 12 м C 3 м D 5 м

№ слайда 8 Вопрос № 7 С помощью какого органа осуществляется дыхание? A головной мозг B
Описание слайда:

Вопрос № 7 С помощью какого органа осуществляется дыхание? A головной мозг B печень C желудок D легкие

№ слайда 9 Вопрос № 8 На что похожи лёгкие? A на боб B на губки C на шар
Описание слайда:

Вопрос № 8 На что похожи лёгкие? A на боб B на губки C на шар

№ слайда 10 Вопрос № 9 Каков размер сердца человека ? А больше кулака В больше шара С бол
Описание слайда:

Вопрос № 9 Каков размер сердца человека ? А больше кулака В больше шара С больше яблока

№ слайда 11 Вопрос № 10 Какой внутренний орган называется «мотором» всего организма ? А к
Описание слайда:

Вопрос № 10 Какой внутренний орган называется «мотором» всего организма ? А кишечник В сердце С печень

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров817
Номер материала ДВ-236872
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх