Разработка урока "Олимпийский урок"

Пояснительная записка.

Программа элективного курса «Олимпийские игры - из прошлого в будущее» предназначена для использования в классах оборон - спортивного профиля избравшего углубленного изучение предмета «физическая культура». Программа составлена на основе обязательного минимума курса истории и истории физического воспитания с древнейших времен до наших дней. Данный интегрированный курс предназначен для изучения происхождения закономерностей и специфических принципов физической культуры и влияния олимпийского движения на популяризацию здорового образа жизни, физической культуры и спорта в мире и России. Программа ориентирована на основании знаний из политической и военной истории, истории педагогики, культуры и теории методики физических дисциплин и гигиены.

Цель курса - развитие и поддержание у учащихся интереса к физической

культуре и спорту, формирование компетентности в спортивно-оздоровительной деятельности.

Задачами курса «Олимпийские игры - из прошлого в будущее» являются:

- овладение интегрированной системой знаний, обеспечивающей профессиональную ориентацию учащихся, развитие их способности к избранному виду деятельности;

-формирование умений и навыков организации и проведения самостоятельных форм занятий физической культурой и спортом;

-развитие и поддержание у учащихся потребности в собственном физическом совершенствовании, стремления к сохранению своего здоровья;

-воспитание гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре народов России и мира;

-знакомство учащихся со знаниями истории физической культуры и спорта с древнейших времен и до наших дней.

Данный курс предназначен для учащихся 9 класса общеобразовательной школы.

Срок реализации одна четверть (по 1 часу в неделю), всего 9 часов.

Программа курса органически связана с общей программой воспитания подростков, выступая в качестве дополнительного средства популяризации здорового образа жизни. На основании описанных выше особенностей курса могут быть использованы различные типы уроков (урок- лекция, урок - дискуссия, урок-семинар, урок- размышление, урок-практикум, урок- турнир знатоков, урок - КВН). По целевой направленности программа развивающая. Форма общения - диалог. По итогам работы учащимся на уроках в конце курса ставится «оценка».

Форма оценивания:

«4»

*большинство ключевых понятий, тем, проблем, идей отбиваются, хорошо определяются, описываются;

*большинство значительных фактов, поддерживающих детали, включаются и достаточно хорошо определяются, описываются;

*умение технически правильно выполнять двигательные действия спартанских видов состязаний;

*показаны высокие результаты физической подготовленности.

«3»

*около половины ключевых понятий, тем, проблем, идей отбираются, хорошо определяются, описываются;

*включается около половины значительных фактов, поддерживающих детали;

*небольшие неточности;

*допущены технические ошибки при выполнении тестов.

«2»

*незначительное количество ключевых понятий, тем, проблем, идей отбираются, хорошо определяются, описываются;

*факторы, поддерживающие детали, не включаются или включаются недостаточно; *около половины объема правильная, остальная - неверная, неточная или отсутствует; *показаны низкие результаты физической подготовленности.

«1»

*количество ключевых понятий, тем, проблем, идей не отбираются, не определяются, не
описываются;

* факторы, поддерживающие детали, не включаются;

*в основном информация неверная, неточная или не относится к делу.

Программа элективного курса построена на следующих принципах:

-непрерывности процесса обучения, который обеспечивается механизмам преемственности между:

а)  целями содержания отдельных разделов программы;

б) технологиями обучения физической культуре в системе образования;

-целостности процесса обучения, предполагающего интеграцию системы знаний, адаптацию в социокультурной среде;

-личностно-ориентированного характера обучения, реализуемого посредством

индивидуализации содержания, форм, методов и педагогических средств достижения целей обучения; перевода процесса развития учащихся в режиме самоорганизации и саморазвития.

Методы и приемы:

1 .Беседы.

2. Семинары.

З.Игры.

4.КВН.

5.Турнир знатоков.

6. Интеллектуальный аукцион.

7.Брейн-ринг.

В результате изучения курса учащие должны:

Знать

-Историю олимпийского движения,

-Правила развития физических качеств на занятиях физической культурой;

Уметь

-Пользоваться справочной специальной литературой по истории физической культуры,

-Продемонстрировать использование двигательных действий избранного вида спортивного специализации в условиях соревновательной деятельности;

Иметь представления

-О роли в человеческой жизни гармонии знания и физического совершенства.

Тематическое планирование

№	Название темы	В том числе			Практикум	Форма контроля
		всего часов	семинары	лекции
1	2	3	4	5	6	7
Физическая культура в Древнем мире.		2
1	История зарождения Олимпийских игр их роль и значения в истории мировых цивилизаций			1		Творческая работа
2	История возникновения Олимпийских игр, программа и виды спортивных состязаний (их различия и особенности)				1	Сдача теста по спартанским видам состязаний
	Физическая культура в Средине века (X-XVII вв)	2
3	Рыцарская система физического воспитания, ее военно-прикладной характер.		1			Турнир знатоков рыцарских доблестей
4	Самобытная народная система физического воспитания на Руси.			1		Творческая работа (защита)
	Физическая культура Новое время(ХУ1-Х1Х вв)
5	Новые формы физического воспитания и возникновения новых видов спорта.			1		Тестирование по теме
6	Физическая культура в Российском государстве			1		Реферат
	Физическая культура и спорт в Российской империи в первой половине ХIХвека.	1
7	Изображение русских игр других народов России в скульптуре, поэзии, литературе.				1	Отчеты об экскурсии в краеведческий музей
	История международного Олимпийского движения.	2
8	История предпосылки возникновения современного спортивного международного и Олимпийского движения. Первая олимпиада современности.		1			Брейн-ринг «Знатоки спорта»
9	Россия и Олимпийское движения в ХХвеке.				1	КВН «Азбука Олимпиады».
	Итого	9	2	3	4

Распределение программного материала

Физическая культура в Древнем мире (2 часа).

Тема 1. История зарождения олимпийских игр, их роль и значение в истории мировых цивилизаций (1 час).

Формы физической культуры с общеприкладной направленностью, их цели и задачи место и значение в культурном образе жизни человека ,в накоплении двигательного опыта и освоения производственной -трудовых навыков и умении.

Тема 2.История возникновения Олимпийских игр, программы и виды спортивных состязаний(их различия и особенности) (1час)

Мифы и легенды Древней Греции. Виды спортивных состязаний: олимпийские, немейские, пифийские, панофинейские, истмические, их различия и особенности (состязания атлетов, музыкантов, чтецов, певцов, танцоров в полном боевом снаряжении). Программа Олимпийских игр древности. Идеал гармонично развитой личности как основа зарождения Спартанского движения. Тесты спартанских видов состязаний.

-сгибание рук в упоре лежа (кол-во повторений);

-поднимание туловища (за 30 сек. кол-во раз);

-прыжки в длину с места;

-наклон вперед из положения сидя;

-прыжки через скакалку (за1 мин.кол-во раз).

Физическая культура в Древние века (2 часа).

Тема 3 .Рыцарская система физического воспитания, физического воспитания, ее военно-прикладной характер (1час)

Обучение семи рыцарским доблестям: верховой езде, фехтованию, охоте, плаванию ,стрельбе излука, игре в шахматы, стихосложению. Рыцарские турниры как одна из форм спортивного состязания. Виды турниров.

Тема 4. Самобытная народная система физического воспитания на Руси (1 час). Применение различных видов физических упражнений, игр в трудовом и военном воспитании древних славян. Олицетворение гармонично-развитой личности в образе былинного богатыря.

Физическая культура в Новое время (2 часа)

Тема 5. Новые формы физического воспитания и возникновение новых видов спорта (1 час).

Различие во взглядах на физическую культуру в европейской и восточной цивилизациях. Система образования и физического воспитания, нацеленные на достижение личного благополучия. Возникновение системы ушу. Влияние Восточного боевого искусства на культуру Европы и Америки.

Тема б. Физическая культура в Российском государстве (1 час).

Развитие прикладной физической подготовки. Разнообразие форм и средств физической подготовки. Развитие физической подготовки у народов Севера и Сибири. Складывание военно - физического воспитания из конно - спортивных и акробатических упражнений, охоты с ловчими птицами, бегами и прыжков, различный видов забав и развлечений.

Физическая культура и спорт в Российской Империи (1 час).

Тема 7.Изображение русских игр и других народов России в скульптуре, поэзии, литературе (1 час). Экскурсия в музей.

Тема8. Исторические предпосылки возникновения современного международного и Олимпийского движения. Первая Олимпиада современности (1 час).

Пьер де Кубертен (1863-1937 гг.), его роль в становлении и развитии современного олимпийского движения. Вступление России в олимпийское движение. Программа игр 1   Олимпиады современности. Значение игр 1 Олимпиады современности для дальнейшего развития олимпийского движения.

Тема 9. Россия и Олимпийское движение в 20 веке (1 час).

Правила проведения Олимпийских игр. Олимпийская идея в знаках, символах, наградах.

Приложение.

Темы творческих работ

1.»0бразы былинных богатырей Руси».

2.»Обучающие, командные и состязательные игры народов Севера, Средней Азии, Закавказья и казаков»