разработка урока "Озера, подземные воды, ледники"

Неделя	День  20.01.2015				Класс 6 «В»	Занятия
Название  занятия:	Озера, подземные воды, ледники.
Общие  цели	-сформировать представление об озерах, подземных водах и ледниках; -развивать логическое мышление на основе взаимосвязи внешнего вида озер и происхождение их озерных котловин; -воспитывать бережное отношение к озерам, подземным водам.
Ссылка	Руководство для учителей 2 уровня,Учебник: Физическая география. Бирмагамбетов А.Б., МамыроваК.Н.Атамура 2011. Атлас 6 класс, ИКТ.
Ключевые идеи	Озеро, сточные и бессточные озера, подземные воды, ледники.
Источники	Таблица наблюдений.
Материалы и оборудование	ИКТ,учебник, дополнительный материал, атлас 6 класс
Ход занятия
Этапы проведения занятия		Время – 45 минут
Приветствие		7 мин.	Организационный этап.  Проверка Д\З «Географический диктант»(Слайд 1,2)
Побуждение к деятельности		5 минут	Кластер(Слайд 3) 1 группа: Озеро 2 группа: Подземныеводы 3 группа: Ледники
		2 мин.	Сообщение темы урока, целей и плана урока. (Слайд 4)
Окончание первого этапа занятия		2 минут	Разминка
Начало второго этапа			Изложение нового материала. (Слайд 5)
Работа в группах		7 минут	Класс делится на 3 группы: составление постеров (Слайд6 ) 1группа: Озера. Размещение и происхождение (Ассоциация) 2 группа: Подземные воды. Их роль в ПК и хозяйственной жизни человека. (схема) 3 группа: Ледники. Размещение по территории Казахстана. (таблица)
Презентация результатов работы в группах		10 минут	Поочередно выступают группы.
Рефлексия		5 минут	(Слайд 7)Я узнал: Я был удивлен: Я открыл для себя: Я еще раз убедился: Я пришел к выводу: Я все же не понял:
Подведение итогов		4 мин.	учитель подводит итоги двух этапов занятия.
Последующее задание		3 мин.		Заданиена дом: § 41,42,43 доп. материал обозерахКазахстана и презентацию. (Слайд 8)

Краткое описание документа:

Неделя	День 20.01.2015	Класс 6 «В»	Занятия
Название занятия:	Озера, подземные воды, ледники.
Общие цели	-сформировать представление об озерах, подземных водах и ледниках; -развивать логическое мышление на основе взаимосвязи внешнего вида озер и происхождение их озерных котловин; -воспитывать бережное отношение к озерам, подземным водам.
Ссылка	Руководство для учителей 2 уровня,Учебник: Физическая география. Бирмагамбетов А.Б., МамыроваК.Н.Атамура 2011. Атлас 6 класс, ИКТ.
Ключевые идеи	Озеро, сточные и бессточные озера, подземные воды, ледники.
Источники	Таблица наблюдений.
Материалы и оборудование	ИКТ,учебник, дополнительный материал, атлас 6 класс
Ход занятия
Этапы проведения занятия	Время – 45 минут
Приветствие	7 мин.	Организационный этап. Проверка Д\З «Географический диктант»(Слайд 1,2)
Побуждение к деятельности	5 минут	Кластер(Слайд 3) 1 группа: Озеро 2 группа: Подземныеводы 3 группа: Ледники
	2 мин.	Сообщение темы урока, целей и плана урока. (Слайд 4)
Окончание первого этапа занятия	2 минут	Разминка
Начало второго этапа		Изложение нового материала. (Слайд 5)
Работа в группах	7 минут	Класс делится на 3 группы: составление постеров (Слайд6 ) 1группа: Озера. Размещение и происхождение (Ассоциация) 2 группа: Подземные воды. Их роль в ПК и хозяйственной жизни человека. (схема) 3 группа: Ледники. Размещение по территории Казахстана. (таблица)
Презентация результатов работы в группах	10 минут	Поочередно выступают группы.
Рефлексия	5 минут	(Слайд 7)Я узнал: Я был удивлен: Я открыл для себя: Я еще раз убедился: Я пришел к выводу: Я все же не понял:
Подведение итогов	4 мин.	учитель подводит итоги двух этапов занятия.
Последующее задание	3 мин.	Заданиена дом: § 41,42,43 доп. материал обозерахКазахстана и презентацию. (Слайд 8)