Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока "Парная согласная"

Разработка урока "Парная согласная"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка


Серёгина Надежда Александровна

учитель начальных классов,

МАОУ СОШ№1 им.М. Аверина г Валдая


Технологическая карта урока.

Учебный предмет: русский язык

УМК : Школа 2100

Класс: 2

ТУ: систематизация и обобщение знаний

Развитие умения писать слова с проверяемыми согласными на конце слова


Цель урока

Отработка алгоритма правописания учащимися орфограммы «парные звонкие и глухие согласные»


Планируемые результаты:


Предметные: дифференцируют звуки языка: согласные звуки парные – непарные, звонкие - глухие; выделяют в слове орфограмму; демонстрируют умение подбирать проверочные слова и работать по алгоритму, пользоваться средствами устного общения.

Личностные: - осознание учащимися ценности изучаемого способа определения парного согласного на конце слова

- ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

- осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Метапредметные УУД:

познавательные: умение принимать и сохранять цель урока;

умение находить способы решения поставленной цели по определению парного согласного на конце слова


коммуникативные: умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;

регулятивные: умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке.


Основные понятия

Орфограмма, звонкие и глухие согласные.

Ресурсы

  1. Учебник Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева Русский язык.

  2. Флипчарт к уроку «Звонкие и глухие согласные на конце слова».

  3. Карточки для работы в парах.

  4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов ( 2 Интернет-ресурса)

Этапы урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

  1. Мотивация к учебной деятельности

Регулятивные:

формирование способности к организации своей деятельности


-Вы любите преодолевать трудности?

-Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением,

с хорошими мыслями.

-Давайте послушаем себя. Позволит ли ваше

настроение преодолеть трудности на нашем уроке?

- Давайте улыбнемся друг другу!

Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общении я друг с другом. Я желаю вам успехов и творческих удач.

А если у кого-то настроение не очень хорошее,

мы постараемся его исправить.


Настраивается на активную работу на уроке.








II Словарная работа с элементами проверки .

Регулятивные :

формирование способности к организации своей деятельности


Посмотрите на слайд. ( 3)

-Что объединяет слова, называющие изображенные предметы? (написание этих слов надо запомнить).

-Какое слово лишнее? Почему? (лишним является слово карандаш, т.к. в нём нет сочетания ОРО).

После высказывания учениками этого выполняется проверка (кнопка с треугольником). Словарные слова записываются в тетрадь.

-Откройте словарики. Найдите в них слова с сочетанием –оро-.Запишите только те, где есть ещё орфограмма, с которой мы работаем последние уроки.

Взаимопроверка.

Ставят знаки уверенности или сомнения.

III. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности





























































IV.Постановка учебной проблемы


Познавательные:уметь извле кать информацию из утверждений, делать выводы, обобщать по признакам.



























































Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: самостоятельное формулирование цели.








- А сейчас проведём блиц-опрос. Возьмите карточку с игровым полем, ручку. В нём 15 клеток. На каждый вопрос по порядку вы будете в игровом поле ставить знаки : согласны-« +» , не согласны- или «-»,

1.Согласная буква может обозначать или звонкий или глухой звук.

2.К слову глаз проверочное слово глаза.

3. л, м, н. р. Й – непарные звонкие согласные.

4.В слове ДУБ на конце пишется б.

5.В слове сугроб на конце слова пишется п.

6.Можно ли на на слух точно определить , какую парную букву следует писать?

7. Парная согласная на конце слова – это орфограмма.


8.Парную согласную проверяем гласной.

9.В русском языке 6 пар согласных звуков по глухости- звонкости.

10.Согласные х, ц, ч, щ, имеют свою пару по звонкости.

11.В слове берег пишется буква К.

12.Чтобы подобрать проверочное слово , можно изменить его число.

13.Правописание словарных слов надо всегда учить наизусть

14.Оглушение звука происходит в устной речи.

15.Буквы согласных звуков Л.М., Н,Й, Р, проверять не надо.

-Возьмите цветной карандаш и заштрихуйте ячейки с , в которых поставили «+»

_ Что у вас получилось? Я очень рада за вас.

-У всех есть 5 ?

-Что посоветуем этим детям?

учиться писать без ошибок; научиться преодолевать трудности; хорошо работать; научиться проверять слова с парными согласными на конце слов


Если у нас появились проблемы, то какую тему надо повторить?



- Сформулируйте тему урока

Сегодня продолжим работать с парными согласными на конце слов. 

Слайд 3 ( цель выведена )

Используя опору на доске, вспомните все шаги ваших действий.

Слушаю..

Определяю..

Подбираю..

Пишу..

Обозначаю..











Систематизируют свои знания и делают выбор


































Получают цифру « 5»

























Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.




Озвучивают шаги алгоритма и объясняют каждый шаг.

Осуществляют познавательную и личностную рефлексию.







V.Самостоятельная работа с самопроверкой и самооценкой.














VI. Закрепление и совершенствование умений.














































































VI. Закрепление и совершенствование умений.


Физминутка



Познавательные

-выявлять сущность, особенности объектов.

-на основе анализа объектов делать выводы.










коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Развиваем умение слушать и понимать других ,










Регулятивные :

планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; прогнозирование.
























Познавательные: моделирование логической цепи рассуждений,




Регулятивные: планирование своих действий.в соответствии с поставленной задачей.





Регулятивные:

Умение отличать верно выполненное задание от неверного,

осуществлять самоконтроль

.Двигательная (с Серебряшкой)


-Как вы считаете, не нужно ли нам вспомнить правило , чтобы работать дальше безошибочно?

ЦОР « Востанови правило»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/


Флипчарт: Кто написал слова правильно?( слайд)

Мальчики исправляют Диму, девочки – Катю.



-Продолжим нашу работу. Нас ждёт работа в парах по карточкам розовым и жёлтым

(Слабые дети карточка –Ж.; сильные- карточка Р.)


Карточка 1

- В первом столбике записаны проверочные слова, во втором проверяемые. Соедините пары слов, вставьте буквы. Составьте предложение с одним из слов.

-Названия каких перечисленных животных вам не знакомы?

- А кто такой муравьед нам расскажет … словарь .

Карточка 2.

2 группа – исправить ошибки в предложениях, восстановить деформированный текст. Списать текст.



Верблют – выносливое

животное.

Ещё верблюды помогают

людям перевозить грус.

Он помогает верблюду

переносить жару и голот.

У него есть горп.


- Оцените свою работу по эталону ( на зелёных карточках на последних партах)




Физминутка здоровьесберегающая ( для глаз)







Устная работа с обратной связью.



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c

« Посади букву в поезд»




Учатся аргументировать ответы, сравнивать, анализировать, слушать, наблюдать, делать выводы


Показывают знание правила



Исправляют ошибки по вариантам, записывают парами























Работают в парах по составлению пары слов. Соблюдают правила взаимоотношений и сотрудничества, аргументируют свои ответы, используя полученную информацию и имеющиеся знания





















Находят ошибки в тексте, восстанавливают деформированный текст .






Проверяют по эталону на доске, ставят знаки уверенности ( ! ) и сомнения ( ? ).












На веерах показывают буквы, применяют алгоритм проверки парной согласной на конце слов

VII. Рефлексия.


Личностные:

самоконтроль, устанавливать связь между целью деятельности и её результатом

Регулятивные:

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание





Теперь оцените свою работу на уроке. 

Лесенка успешности.






- Расскажите, какое настроение у вас в конце урока?

- Кому было легко?

- Кому трудно? В чём ошиблись?

- Достигли ли вы цели, которую ставили в начале урока?


- Все молодцы! Спасибо за урок!


Вы потрудились на славу.

Рисуют « лесенку успешности» и позиционируют себя на одной из трёх ступенек, объясняют свой выбор




VIII. Дом. задание.

.Познавательныепостроение самостоятельного процесса поиска.

- Подберите 5 названий зверей с парной согласной на конце и 5 названий птиц с парной согласной на конце слова. Про одного из животных составьте небольшой рассказ письменно.







3


4

5

6


7

8

9


10

11

12


13

14

15


Приложение. Игровое поле

Флипчарт урока: http://www.prometheanplanet.ru/server.php?show

6

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-184402
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх