2013
Цель урока:
Учить различать жанры и стили произведений;
Учить давать
характеристику особенностям муз. произведений;
Развивать
вокально-хоровые навыки;
Воспитывать любовь к
окружающему миру.
Содержание урока:
В.А Моцарт « Маленькая ночная серенада»,
«Дивертисмент»,
«Турецкое рондо», «Реквием»,Симфония №40,
И. Корабиц «Песня на
Добро»,
Я. Дубравин «Песня о
земной красоте»,
М.Джексон «О Земле».
Оборудование:
муз. инструмент, диски, касеты, магнитофон, карточки,
Карты наблюдения за
музыкальным произведением.
Тип урока:
Обобщающий.
,
Ход урока.
Перед началом урока в классе звучит
«Маленькая ночная серенада» В.А.Моцарта.
Вход в класс под эту музыку.
Музыкальное приветствие.
Наш сегодняшний урок мы с вами решили
назвать «Песнь о земной красоте». Что же вы подразумеваете под этим выражением?
Ответы
.
В узком понимании- это красота природы. Я
хочу, чтобы после этого урока вы поняли, что всё вокруг нас прекрасно- и солнце
,и дождь,и снег,и ветер, и стихи, и музыка, и друзья, и родные, и любимое занятие…Всё
вокруг прекрасно. Хочу, чтобы вы подумали о своём месте в этом прекрасном мире,
о том, что вы- частичка земной красоты.
Для этого сегодня на уроке мы будем петь
самые лучшие песни, будем слушать музыку, волнующую душу и сердце. Итак, начнём
наше занятие.
Распевание.
Для распевки сядьте ровно, руки положите
на колени. Наша красота начинается с нашей осанки. Поём с закрытым ртом. Внутри
рот открыт, губы прикрыты.
Дети исполняют распевки: с закрытым
ртом,
на гласный звук, на слоги,
нотами. В качестве распевки использу-
ем выученную песню И. Корабица
«Песня на Добро» Исполняем звонко, в
характере. При необходимости испол-
нить
повторно с учётом замечаний.
Хоровое пение.
Переходим к следующей песне. Именно она
послужила названием для нашего урока. Это- «Песня о земной красоте». Я хочу,
чтобы вы исполнили её не механически, а душой. Окунитесь в красоту мелодии,
вдумайтесь в слова, насладитесь мелодией.
Исполнение. Остановить, если будут
замечания. Повторное исполнение
(петь ,чётко проговаривая слова, напев-
но, с чувством)
Молодцы. Но, ребята, я должна напомнить
вам, что мы сегодня приглашены в гости…
В
классе –декорация окна,за которым
виден силуэт музыканта за клавесином
Слушание.
Из окон этого дома всегда слышны звуки –
мелодии оперной музыки. Ведь здесь живёт основоположник австрийской
классической оперы. Кто он?
Ответы - Вольфганг Амадей Моцарт.
Его музыка светлая, лучезарная, вселяет
веру в победу разума и добра над мраком и злом. Безупречная, сияющая красота
царит во всём, что создал композитор.
Звучит «Дивертисмент»(фрагмент)
Что же мы знаем о жизни этого чудесного
композитора?
Как проходило его детство?
Ответы детей.
Выступление подготовленной группы
детей:
Ученик 1.
Знаменитости часто окутаны тайнами, легендами, а
иногда и просто невероятными историями. Некоторые из них связаны с именем
Моцарта.
Ученик 2.
В римском соборе Святого Павла было очень людно, но царила полня тишина. Все
ждали , терпеливо и напряженно вглядываясь в таинственное мерцание свечей.
Ждали , когда же зазвучит музыка…
Ученик 3.
Сегодня в Сикстинской часовне будет звучать таинственная молитва «Мизерере»
(«Помилуй»), созданная композитором Грегорио Аллегри. По приказу Папы Римского
это величественное произведение исполняется в часовне один раз в году, в
светлый праздник Пасхи. Его ноты хранятся в строгой тайне.
Ученик 4…Зазвучала
волшебная музыка, служители, согласно старинному ритуалу, медленно гасили
свечи. А в темноте к величественному хору прислушивался худощавый мальчик,
приехавший с отцом из далёкой Австрии.
Ученик 5.
А уже через несколько дней в соборе искали вора, который отважился вынести
ноты «засекреченной» музыки из тайного хранилища. Ведь на одном из концертов
14-летний Моцарт исполнил это произведение без единой ошибки!
Ученик
Но мальчик не брал нот-он запомнил музыку молитвы и воссоздал её на органе.
Узнав об этом, Папа Римский наградил Вольфганга орденом «Золотой шпоры» в знак
уважения и преклонения перед музыкальным гением.
Итак, ребята, Моцарт в Италии. Что вы
можете рассказать о его жизни?
Ответы
детей.
А кто помнит – при каких обстоятельствах
появился на свет «Реквием»?
Рассказ
ученика .
Звучит «Лакримоза» из «Реквиема»
Чудная музыка…Пронизывающая до глубины
души…
Но всё же есть произведение, затмившее
своей популярностью «Реквием» благодаря своей необычной откровенности.
Трепетная , нежная, с оттенком грусти, музыка напоминает взволнованный рассказ
человека. Мелодию исполняют скрипки и это придаёт музыке напевность, мягкость и
теплоту.
Звучит Симфония № 40
А теперь, используя карты наблюдения за
музыкальным произведением, напишите мини-сочинение на прослушанную вами музыку
симфонии №40.
Дети пишут и зачитывают
свои
работы.
Молодцы, спасибо!
Вот и заканчивается наш визит к великому
Моцарту. Мы окунулись в мир его музыки…трепетной, светлой, сияющей красотой.
А сейчас закройте глаза и представьте себе
музыку Моцарта в каком-то цвете. Какой цвет вы видите? Возьмите карточку и
раскрасьте её в этот цвет.
Дети раскрашивают круглую
карточку диаметром 5 см
А теперь тихонько, по одному подойдите к
доске и прикрепите свою карточку на доску к любому кусочку скотча.
На доске приклеены кусочки
двойного
скотча . Когда дети к
каждому кусочку прикрепят
свою карточку – на доске поя-
вится слово МОЦАРТ.
Увидели Что вышло?
Я думаю, Моцарт был бы счастлив – мы видим
его музыку в светлых, ярких тонах. Какие его произведения прозвучали сегодня на
уроке? Сейчас мы напишем музыкальный диктант.
Включаю фрагменты выученных
детьми произведений Моцарта-
дети пишут Что звучит.
Ну а в завершении нашего урока о Земной
Красоте, вспомним песню Майкла Джексона о Земле. О том, что нужно беречь нашу
планету.
Исполнение
песни .
На экране – клип к песне.
Итак, вопрос остаётся открытым: Вы –
частица Земной красоты.
Ваше место в огромном прекрасном
мире?.....
До встречи.
Выход из класса под звучание
Песни М. Джексона.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.