Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Разработка урока "Песни без слов"

Разработка урока "Песни без слов"


  • Музыка

Название документа 5.1.6.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

ЖАНРЫ ВОКАЛЬНОЙ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ М УЗЫКИ
1.						 	2.							 					6.			 	3.							 								 	4.		7....
1.Р	О	М	А	Н	С	 	2.							 					6.			 	3.							 								 	4.		7....
1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 					6.			 	3.							 								 	4. 		7....
1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 					6.			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 								 	4....
1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 					6.			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 								 	4. Г...
1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 					6.			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 								 	4. Г...
1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 		Д			6.			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 		Н						 	4....
1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 		Д			6.			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 		Н						 	4....
1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 		Д			6. С			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 		Н			Л...
1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 		Д			6. С			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 		Н			Л...
ПРОБЛЕМА: вы НЕ знаете что такое песни без слов. ПОНЯТЬ, ЧТО ТАКОЕ ПЕСНИ БЕЗ...
ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ: ПРОСЛУШАТЬ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ; ВО...
Сторона моя муз. И. Космачева 1.Так устроен мир что тоскуем мы по родимой сто...
2. Там сейчас в лучах теплые стога а в ручьях вода как лед. и над той землей...
Петр Ильич ЧАЙКОВСКИЙ «ОКТЯБРЬ», «ОСЕННЯЯ ПЕСНЬ» из цикла «Времена года»
Георгий Васильевич СВИРИДОВ «РОМАНС» Исп. Большой симфонический оркестр Госте...
Сергей Васильевич РАХМАНИНОВ «ВОКАЛИЗ» Исп. Б. Руденко (сопрано)
ЗАПИШИ В СЛОВАРЬ! ПЕСНИ БЕЗ СЛОВ - это небольшие инструментальные пьесы лирич...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЖАНРЫ ВОКАЛЬНОЙ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ М УЗЫКИ
Описание слайда:

ЖАНРЫ ВОКАЛЬНОЙ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ М УЗЫКИ

№ слайда 2 1.						 	2.							 					6.			 	3.							 								 	4.		7.
Описание слайда:

1. 2. 6. 3. 4. 7. 5.

№ слайда 3 1.Р	О	М	А	Н	С	 	2.							 					6.			 	3.							 								 	4.		7.
Описание слайда:

1.Р О М А Н С 2. 6. 3. 4. 7. 5.

№ слайда 4 1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 					6.			 	3.							 								 	4. 		7.
Описание слайда:

1.Р О М А Н С 2. Х О Р 6. 3. 4. 7. 5.

№ слайда 5 1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 					6.			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 								 	4.
Описание слайда:

1.Р О М А Н С 2. Х О Р 6. 3. С И М Ф О Н И Я 4. 7. 5.

№ слайда 6 1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 					6.			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 								 	4. Г
Описание слайда:

1.Р О М А Н С 2. Х О Р 6. 3. С И М Ф О Н И Я 4. Г А 7. В Р И Л И Н 5.

№ слайда 7 1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 					6.			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 								 	4. Г
Описание слайда:

1.Р О М А Н С 2. Х О Р 6. 3. С И М Ф О Н И Я 4. Г А 7. В Р И Л И Н 5. В О К А Л

№ слайда 8 1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 		Д			6.			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 		Н						 	4.
Описание слайда:

1.Р О М А Н С 2. Х О Р Д 6. 3. С И М Ф О Н И Я Н 4. Г А 7. В Р И Л И Н 5. В О К А Л

№ слайда 9 1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 		Д			6.			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 		Н						 	4.
Описание слайда:

1.Р О М А Н С 2. Х О Р Д 6. 3. С И М Ф О Н И Я Н 4. Г А 7. В Р И Л И Н О Л 5. В О К А Л С

№ слайда 10 1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 		Д			6. С			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 		Н			Л
Описание слайда:

1.Р О М А Н С 2. Х О Р Д 6. С 3. С И М Ф О Н И Я Н Л 4. Г А 7. В Р И Л И Н О С Л Т 5. В О К А Л С

№ слайда 11 1.Р	О	М	А	Н	С	 	2. Х	О	Р					 		Д			6. С			 	3. С	И	М	Ф	О	Н	И	Я 		Н			Л
Описание слайда:

1.Р О М А Н С 2. Х О Р Д 6. С 3. С И М Ф О Н И Я Н Л 4. Г А 7. В Р И Л И Н О О С Л К Т 5. В О К А Л С Л И З

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 ПРОБЛЕМА: вы НЕ знаете что такое песни без слов. ПОНЯТЬ, ЧТО ТАКОЕ ПЕСНИ БЕЗ
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА: вы НЕ знаете что такое песни без слов. ПОНЯТЬ, ЧТО ТАКОЕ ПЕСНИ БЕЗ СЛОВ

№ слайда 14 ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ: ПРОСЛУШАТЬ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ; ВО
Описание слайда:

ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ: ПРОСЛУШАТЬ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ; ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИНФОРМАЦИОННЫМИ ИСТОЧНИКАМИ.

№ слайда 15 Сторона моя муз. И. Космачева 1.Так устроен мир что тоскуем мы по родимой сто
Описание слайда:

Сторона моя муз. И. Космачева 1.Так устроен мир что тоскуем мы по родимой стороне. Белый свет не мил где бы ты ни жил да же в сказочной стране. Вот и мне всю ночь сниться вновь и вновь сторона моя. сниться мне та земля где родился я.

№ слайда 16 2. Там сейчас в лучах теплые стога а в ручьях вода как лед. и над той землей
Описание слайда:

2. Там сейчас в лучах теплые стога а в ручьях вода как лед. и над той землей летом и зимой. воздух сладкий словно мед. Вот и мне всю ночь сниться вновь и вновь сторона моя. сниться мне та земля где родился я. 3. Так устроен мир что тоскуем мы по родимой стороне. Хлеб как лебеда и горчит вода да же в сказочной стране Вот и мне всю ночь сниться вновь и вновь сторона моя. сниться мне та земля где родился я.

№ слайда 17 Петр Ильич ЧАЙКОВСКИЙ «ОКТЯБРЬ», «ОСЕННЯЯ ПЕСНЬ» из цикла «Времена года»
Описание слайда:

Петр Ильич ЧАЙКОВСКИЙ «ОКТЯБРЬ», «ОСЕННЯЯ ПЕСНЬ» из цикла «Времена года»

№ слайда 18 Георгий Васильевич СВИРИДОВ «РОМАНС» Исп. Большой симфонический оркестр Госте
Описание слайда:

Георгий Васильевич СВИРИДОВ «РОМАНС» Исп. Большой симфонический оркестр Гостелерадио СССР. Дирижер В. Федосеев

№ слайда 19 Сергей Васильевич РАХМАНИНОВ «ВОКАЛИЗ» Исп. Б. Руденко (сопрано)
Описание слайда:

Сергей Васильевич РАХМАНИНОВ «ВОКАЛИЗ» Исп. Б. Руденко (сопрано)

№ слайда 20 ЗАПИШИ В СЛОВАРЬ! ПЕСНИ БЕЗ СЛОВ - это небольшие инструментальные пьесы лирич
Описание слайда:

ЗАПИШИ В СЛОВАРЬ! ПЕСНИ БЕЗ СЛОВ - это небольшие инструментальные пьесы лирического характера. Они нередко имеют и другие названия – мелодия, ария, романс, серенада, заимствованные у песенных жанров.

№ слайда 21
Описание слайда:

Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

5.1.

Тема уроков: Жанры вокальной и инструментальной музыки

Тема урока: Песни без слов

Обучающие цели:

  • углубить представление учащихся о существовании вокальной и инструментальной музыки, не связанной с какой-либо литературной основой (вокализ, песня без слов, баркарола как жанр фортепианной музыки);

  • подтвердить мысль о том, что выразительные возможности музыки чрезвычайно широки и многообразны и охватывают сферу чувств человека;

  • выяснение своеобразия и выразительности песни без слов, романса, баркаролы;

  • сформировать навыки интонационно-образного анализа;

  • развивать умение исполнять вокальные произведения, являющимися жемчужинами русской музыки;


Воспитывающие:

  • воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру;

  • формировать эстетические ценности.




Образовательные задачи УЗ

Ход урока

  1. Организационный этап

  • Музыкальное приветствие, проверка подготовленности, организация внимания.


  1. Стадия вызова

  • Обеспечить мотивацию, актуализировать субъектный опыт.

  • Содействовать постановке
    и пониманию цели урока.

Слайд 1.

Сегодня мы начинаем большую тему «Жанры вокальной и инструментальной музыки», на которых вы углубите свои представления о тесном существовании вокальной и инструментальной музыки. Но для начала я предлагаю МОЗГОВОЙ ШТУРМ по предыдущей теме «Вокальная музыка».



Слайд 2 - 11.

По горизонтали:

  1. Вокальное произведение для голоса с инструментом, раскрывающее чувства человека, его отношение к жизни, природе;

  2. Коллектив музыкантов, исполняющих вокальную музыку;

  3. Сочинение «Перезвоны» композитор назвал …-действо;

  4. Симфонию-действо «Перезвоны» сочинил композитор ХХ в…;

  5. Занятие пением, называется…;

По вертикали:

  1. Русский писатель ХХ В. М. Шукшин говорил: «Всю жизнь несу родину в душе»;

4) Вокальная музыка создается для…

6) Музыкант, исполняющий отдельное произведение или партию;

7) Вокальный прием - исполнение музыки на слог;

Тема сегодняшнего урока «Песни без слов».

Слайд 12.

  • Встречали ли вы когда-нибудь песни без слов? Что это за произведения? Приведите примеры.

  • Для вас это проблема? Да, вы НЕ знаете, что это такое?

Слайд 13.

Предложите пути решения этой проблемы.

Слайд 14.

  1. Стадия решения проблемы

  • Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала.

  • Содействовать усвоению способов, средств, которые приведут к определенному выбору.

Чтобы начать решение нашей проблемы, я предлагаю выучить песню…

Слайд 15.

Разучивание – «Сторона моя»



  • Что стало бы с этой песней без стихотворного текста? Осталась бы мелодия.



Играю мелодию с аккомпанементом



  • Скажите, вам эта песня понятна без слов? Да. Потому что мы слышим настроение и характер этого произведения.



Сейчас вы услышите инструментальное произведение из цикла П. И. Чайковского «Времена года».

  • К какому вокальному жанру близко это произведение?



Слушание – «Осенняя песнь» П. И. Чайковский



  • К какому вокальному жанру близко это произведение? Почему?



Эту пьесу П. Чайковский назвал…

Слайд 16.



  • Какие чувства затрагивает эта песня?



Сейчас я предлагаю вам вспомнить романс А. Варламова «Горные вершины».



Исполнение – «Горные вершины» А. Варламов



Послушайте романс, который сочинил русский композитор Г. В. Свиридов.

Слайд 17.



  • Чем этот романс отличается от ранее услышанных вами?



Слушание – «Романс» Г. В. Свиридов



  • Чем этот романс отличается от ранее услышанных вами? Это инструментальная музыка.

  • Какие черты романса использовал композитор, создавая свой инструментальный шедевр?

* лирическое содержание материала (чувства);

* четко выделенная мелодия (пропеть + пластическое интонирование);

* аккомпанемент (наиграть).

  • Какой инструмент исполняет главную мелодию романса?

  • Какому певческому голосу вы бы доверили исполнять гл. мелодию?

  • Какому именно женскому голосу? Сопрано.

  • Какие чувства раскрывает композитор в этом романсе?

  • Как вы думаете, можно ли отнести произведения Г. Свиридова и П. Чайковского к программной музыке?



У С. В. Рахманинова есть произведение, которое называется «Вокализ».

Слайд 18.

  • К вокальной или инструментальной музыке относится это произведение?



Слушание – «Вокализ» С. В. Рахманинов



  • К вокальной или инструментальной музыке относится это произведение? Это вокальное произведение.


  1. Стадия обобщения и систематизации

  • Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний обучающихся.

  • Обеспечить установление внутрипредметных и межпредметных связей.

  • Понимаете ли вы теперь, что такое песни без слов?

  • К вокальной или инструментальной музыке они относятся?

  • Сформулируйте, что такое песни без слов? (Записать).



Слайд 19.



Песни без слов - это небольшие инструментальные пьесы лирического характера. Они нередко имеют и другие названия – мелодия, ария, романс, серенада, заимствованные у песенных жанров.




  1. Этап рефлексии

  • Инициировать рефлексию обучающихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Приведи слова ассоциации, связанные с твоими эмоциями на уроке.

  1. Этап подведения итогов

  • Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся











Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров311
Номер материала ДВ-437833
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх