Разработка урока "План, его основные признак. Условные знаки плана местности" География (5 класс)

Конспект урока по географии:  План, его  основные признаки. Условные знаки плана местности. 5 класс

Цель. Создать условия для усвоения темы «План местности», «условные знаки» ,закрепить понятие  «масштаб», учить пользоваться условными знаками при выполнении  заданий на уроке и чтении плана местности в повседневной жизни.

Задачи.

1. Сформировать умение читать план местности.

2. Запомнить5 топографических знаков.

3. Развивать мышление.

4. Воспитывать культуру общения с одноклассниками.

Оборудование .

Учебник,  презентация  «План местности», фрагменты топографических карт , раздаточный материал.

                                                   Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация  опорных знаний

На доске прикреплена иллюстрация  пересеченной местности.

Вопрос учителя: Как ориентироваться на этой местности ?

III.Мотивация учебной деятельности

Он на листок похож

Нашей Земли чертеж.

Чтобы определить тему урока вы должны разгадать кроссворд. Выделенное слово будет основным в теме урока.

Слайд 1.

к

о

м

п

а

с

п

о

л

я

р

н

а

я

о

р

и

е

и

т

и

р

о

в

а

н

и

е

г

о

р

и

з

о

н

т

1.Под стеклом сижу

   На север и юг гляжу

   Со мною пойдешь – дорогу найдешь.

2.Эта звезда всегда показывает на север.

3. Определение своего местонахождения относительно сторон горизонта и отдельных объектов , называется…

4. Виден край,  да не дойдешь.

Учитель- Какое слово получилось? Получилось слово – план.

Слайд 2.

- А вам в жизни приходилось сталкиваться с планом?

- Видели, на каждом этаже в школе висит план эвакуации. (Рассматривание этого плана, определение местонахождения кабинета географии на нем, изучение условных знаков.)

IV.Изучение нового материала

- Для каких целей еще необходимы планы местности? (ответы детей)

Слайд 3.

1.Что изображено на слайде в правом углу?  (чертеж участка местности)

2.Он большой или маленький?

3. Что за символы показаны? (условные знаки)

Учитель – обратите внимание на доску. На ней изображена схема  -  вы должны будете работая в  двух группах составить правило  «Что такое план местности»?

                 изображение                  небольшой участок           

                                        

                                        

                                        План             земная поверхность

        уменьшенное                               

                                                     условные знаки

Слайд 4.(План – это уменьшенное изображение небольшого участка земной поверхности с помощью условных знаков.)

Слайд 5.

Перед вами тетрадный лист. Попробуйте на нем начертить классную доску в натуральную величину? Возможно ли это сделать? Почему? Что же предпринять, чтобы выполнить данное задание? (Использовать масштаб и уменьшить доску в масштабе) .Вспомним правило «Что такое масштаб?»

Слайд 6.

Кокой вид масштаба вы можете использовать для уменьшения размера школьной доски?

Слайд 7.

Во сколько раз на плане местности ,в масштабе, уменьшена изображенная территория?

Учитель.

Условные знаки – географические символы, с помощью которых обозначают различные объекты.( это язык карты)

Далее на уроке появляется профессор « топографических наук», учащейся подготовивший сообщение «Правила изображения условных знаков» и знакомит учащихся с этими правилами.

Правила изображения условных знаков.

- Каждому знаку соответствует определённый объект.

- Каждый знак имеет чёткий рисунок.

- В условных знаках не меняют цвета и форму изображения.

- Основание условного знака всегда ровное.

- Вершина условного знака имеет чёткое направление.

Задание по карточке

(Работа  в паре – атлас, план местности)

Найти в легенде плана местности изображенные знаки и подписать их названия.

Физкульминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладони 3 хлопка,

Головою 3 кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть- за парту сесть опять.

Слайд 8.

Учитель – вы заметили, что топографические знаки похожи на свои объекты. Каждому объекту соответствует свой цвет:

-лес – зеленый .

(Индивидуальная работа с планом.)

Назовите объекты, показанные на плане зеленым цветом? Какие цвета еще использованы ? Что такими цветами показано?

Люди каких профессий используют планы местности ?(строители и ….)

Наша земная поверхность неодинакова. На ней выделяются разные участки: горы, равнины, плоскогорья, овраги, балки, холмы. Совокупность всех форм  неровностей земной поверхности образуют рельеф.

V.Закрепление умений и навыков

Работа по вариантам:

1 вариант-

Прочитайте рассказ, заменив слова условными знаками.

«Жили-были дедушка да бабушка. Испекла бабушка колобок да положила его остывать на окошко. А колобок спрыгнул с окошка дома и покатился по грунтовой дорожке. Катится он мимо реки, вишневых садов, мимо колодца да по мостику прямо в лес. Встретил он и зайца у кустарника, и волка у высокой сосны. Да повстречал у речки на беду рыжую лисицу».

2 вариант-

Замените условные знаки словами

Как то Заяц отправился в гости к Белочке. Белочка жила в соседнем .

Он вышел из дома и пошел по .Прошел он по  и оказался на  . Вдоль  шла  , которая вела прямо к домику Белочки.

VI.Домашнее задание

На с.34 выучить правило, с помощью предложенной карточки составить рассказ вашего пути домой от школы, используя условные знаки.

VII.Рефлексия.

               Обведите свою ладонь на листе бумаг.

Предлагаю ответить на следующие вопросы, чтобы каждый сам оценил свою работу на уроке. Используем для этого метод пяти пальцев.

На столах у каждого вопросы и кратко напишите ответ на них.

 М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?

 Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?

 С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня моё преобладающее настроение?

 У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?

 Б (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня?

Краткое описание документа:

Целью данной работы является создание условия для усвоения темы «План местности», «условные знаки» ,закрепить понятие«масштаб», учить пользоваться условными знаками при выполнении заданий на уроке и чтении плана местности в повседневной жизни. Материал содержит мотивацию учебного материала, изучение новой темы и закрепление.