Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока. Плотность вещества
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Разработка урока. Плотность вещества

библиотека
материалов


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО Носова Марина Николаевна


Место работы МОУ СОШ с.Нарын-Талача, Карымского района, Забайкальского края



Должность Учитель физики и информатики



Предмет Физика



Класс 7



Тема и номер урока в теме Плотность вещества



Базовый учебник А.В.Перышкин «Физика 7»



  1. Цель урока: Создание условий для понимания и применения учащимися понятия «плотность»

  2. Задачи:

образовательные

выяснить от чего зависит плотность вещества и ее физический смысл;

охарактеризовать плотность вещества как физическую величину;

определить различия плотности вещества, находящегося в разных агрегатных состояниях.

Развивающие: Способствовать развитию универсальных учебных действий:

познавательных УУД: умения экспериментировать, наблюдать, анализировать, выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы.

личностных УУД: осознанию личностного значения изучения темы.

регулятивных УУД : целеполагания, рефлексии, контроля и оценки.

коммуникативных УУД : выяснить от чего зависит плотность вещества и ее физический смысл,

охарактеризовать плотность вещества как физическую величину,

определить различия плотности вещества, находящегося в разных агрегатных состояниях.

Воспитательные: Способствовать развитию устойчивого познавательного интереса к физике.

  1. Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления нового материала.

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая , индивидуальная.

12.Необходимое техническое оборудование: весы, пластилин, компьютер, мультимедийный проектор, экран,


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этап урока

Название

используемых ЭОР


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)


Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Организационный момент


Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.


1




2

Мотивационный



Сегодня вам представится возможность вместе со мной исследовать новую физическую величину, а какую  вы поможете мне определить чуть позже. В своей жизни вы будете обращаться к ней постоянно. А начать урок хочу с легенды об Архимеде:

Жил в Сиракузах мудрец Архимед.
Был другом царя Гиерона.
Какой для царя самый важный предмет?
Вы все догадались – корона!

Захотелось Гиерону
Сделать новую корону.
Золота отмерил строго.
Взял не мало и не много –
Сколько нужно – в самый раз.
Ювелиру дал заказ.

Через месяц Гиерону
Ювелир принес корону.
Взял корону Гиерон,
Оглядел со всех сторон:
Чистым золотом сверкает…

Но ведь всякое бывает,
И добавить серебро
Можно к золоту хитро,
А того и хуже – медь
(Если совесть не иметь)…

И царю узнать охота:
Честно ль сделана работа?

Не желал терпеть урон
Сиракузец Гиерон.
И позвал он Архимеда…
Началась у них беседа.

Гиерон:
Вот корона, Архимед.
Золотая или нет?

Архимед:
Чистым золотом сверкает.

Гиерон:
Но ты знаешь, все бывает!
И добавить серебро
Можно к золоту хитро.
А того и хуже – медь,
Если совесть не иметь.

Сомневаться стал я что–то:
Честно ль сделана работа?
Можно ль это, ты скажи, определить?
Но корону не царапать, не пилить…

Ответьте на вопрос: Каким способом можно определить,  из чего сделана корона?


Я выслушала все ваши доводы, гипотезы, но правильный ответ я не услышала. Хватает вам знаний для ответа на вопрос?  Давайте я вам помогу, но сначала вспомним, что мы уже знаем.





















































































































Дискутируют, выдвигают гипотезы

6








































































































умения выдвигать гипотезы














осознание личностного значения изучения темы































































































умения грамотно выражать речью свои мысли

3

Актуализация знаний

Презентация

Ответьте на такие вопросы:

1. Из чего состоят все вещества?

2. В каких агрегатных состояниях может находиться вещество?
3.Чем отличаются агрегатные состояния друг от друга?
4. Как определить объем тела правильной формы; неправильной формы?
5.Какими способами можно определить массу тела?
6. Что тяжелее атом или молекула?






Ученики отвечают на вопросы, контролируя друг друга

5






рефлексия содержания материала

контроля и оценки












умения грамотно выражать речью свои мысли



4

Изучение нового материала в процессе проведения фронтального эксперимента и одновременного показа презентации





















































Физкультминутка.

Презентация

Рычажные весы с разновесами, пластилин, линейка

Пользуясь инструкцией, выполните задание:







































Значит, объём, масса и род вещества между собой взаимосвязаны. И сегодня на уроке мы и узнаем об этом.

- Теперь, давайте вместе с вами, определим цели урока и тему нашего урока исходя из наших экспериментов



Учащиеся выполняют практическую работу по инструкции (инструкция на слайде) Используя оборудование на ваших столах, определите массу и объем куска пластилина, полученную массу разделите на объем


Затем слепите 2 куска пластилина и проделайте тоже самое. Сделайте вывод



Учащиеся выполняют работу и формулируют вывод: Масса и объем вещества могут быть разными, но отношение массы и объема постоянное число



Записывают в тетрадях


12































































2






































делать обобщения, выводы.






































действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности


желание приобретать новые знания, умения





































































формулировать собственные мысли










5

Первичное закрепление знаний



Презентация







Вернемся к легенде о Архимеде. Каким способом можно определить,  из чего сделана корона?


Давайте подведем итоги урока. Ответьте на вопросы:

1. Что показывает плотность вещества?

2. От чего зависит плотность вещества?

3. Какими способами можно определить плотность вещества?
4. Какие единицы плотности вы знаете? Как они соотносятся друг с другом?



- Взвесить корону, определить ее объем и найти плотность вещества, из которого сделана корона, и сравнить получившее значение с табличным данным.


5


рефлексия содержания материала


умения грамотно выражать речью свои мысли

6

Закрепление








































Презентация

Откройте стр. 50-51 учебника и обратите свое внимание на таблицы плотностей. Почему даны три таблицы, а не одна?












Что означает плотность ртути 13 600 кг/м3?





Зависит ли плотность воды от её объёма?


А теперь выполните тест

в тетрадях. (проверяется и оценивается соседом по парте)





Таблицы составлены с учетом агрегатных состояний.

- В различных агрегатных состояниях плотности различны, т.к. агрегатные состояния отличаются расположением молекул, скоростью движения и взаимодействием.



- Это число означает, что в 1 м3 содержится 13 600 кг ртути.


- Не зависит, т.к. она зависит от массы молекул и их взаимного расположения


10

умения анализировать



умения делать выводы

осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников

рефлексия содержания материала








































осуществлять совместную деятельность в парах















7

Рефлексия


Презентация


Рефлексия содержания учебного материала:

Вставьте пропущенные слова:

«Чтобы …(плотность) получить,

На … (объем)

Надо … (массу) разделить».


И уходя с урока положите на одну чашу весов улыбающуюся мордашку, если вам было не интересно- грустную на другую чашу весов


hello_html_m5e67a2b7.gifhello_html_443fd442.gif

hello_html_1da05909.gifhello_html_23a85b37.gifhello_html_23a85b37.gif







Вставляют пропущенные слова

2


рефлексия содержания материала


8

Домашнее задание § 22 (А. В. Перышкин Физика 7 класс – М.:Дрофа, 2013

Домашняя практическая работа

Тема: “Вычисление плотности мороженого ”

Оборудование: брикет мороженого, линейка.

Презентация

Проговаривает домашнее задание

Записывают в дневник

2



осознание личностного значения изучения темы




Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров155
Номер материала ДВ-207519
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх