Разработка урока по английскому языку для 10 класса " Западные демократии, демократичны ли они"

Технологическая карта урока

Учитель: Воложанина Елена Николаевна, учитель высшей категории

Класс: 10 «а»

Предмет: английский язык, пятый год обучения

Тема: Western Democracies, are they Democratic? («Political systems of the UK and the USA»)

Место урока в системе уроков по теме: 16 из 21

Тип урока: комбинированный

Дидактическая цель: создать условия для практического применения языкового и речевого материала в знакомых и новых ситуациях, обсудить государственное устройство двух англоязычных стран, используя лексику урока и ранее изученный лексико-грамматический материал для того, чтобы увидеть общие/различные характеристики в системе политического устройства  англо-говорящих стран  и далее РФ c  данными странами

Цели по содержанию:

Образовательная:

·         совершенствование речевых навыков (развитие лексических и грамматических навыков);

Развивающая:

·         развитие способности к сравнению, формулированию выводов из услышанного;

·         развитие компенсаторной компетентности;

Воспитательная:

·         воспитание культуры межличностных отношений;

·         воспитание интереса и уважения к иноязычной культуре.

Практические задачи:

·         развитие умений монологической, диалогической речи и аудирования по теме «Западные демократии»;

·         совершенствование грамматических навыков (построение вопросительных предложений);

·         совершенствование лексических навыков.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Технология: коммуникативный метод, ИКТ,КСО

Средства обучения:

·         презентация в Power Point;

·         учебник В.П. Кузовлева «English 10-11», записи на доске.

·         Раздаточный материал

1.      Оснащение урока: Схемы полит.устройства двух государств, флаги и гербы США и Соединенного Королевства, мультимедийный проектор.

Блоки, этапы урока	Деятельность учителя	Информационное пространство	Деятельность учащихся
Iблок.                      Целевой. ·         Оргмомент ·         Целеполагание ·         Мотивация	Приветствует учащихся. Формулирует задачи урока.	-Hello, boys and girls. I’m glad to see you. How are you? -It’s December 16. Let’s start our lesson with your daily information. So our lesson is connected with policy that’s why I hope your information will be about political facts At our previous lessons we spoke about the political systems of the USA, the UK . And today we shall discuss the questions: if a political system of the UK and the USA have similar features;  we need this INFORMATION because next lesson we are going to talk about the RF political system. Well dear friends, come on, our topic is «Western Democracies are they democratic?» To understand how  political systems work let's make our lesson as a  conference, but before it	Отвечают на приветcтвие и  в качестве речевой гимнастики прочитают ежедневную политическую информацию. Конечная цель  определяется в конце урока совместно с обучающимися
II блок. Процессуальный. ·         Речевая зарядка. Актуализация знаний. ·          Развитие навыков диалогической речи ·   Развитие аудитивных навыков. Активизация употребления ЛЕ  и грамматической структуры  глагол “следует”по теме “Хороший политик , какой он должен быть?” Информация о доашнем задании Работа в учебнике на стр 44  упр 1(1).Схема для выполнения домашнего задания ·                                           ·           III блок. Аналитический. ·    Рефлексия.    Подведение итогов урока. · .	Фронтально задает вопросы на знание лексики и понятия «демократии». Диалогическая речь учащихся – введение в проблему Контрольный вопрос о содержании беседы( what did they discuss?) Организует просмотр презентации по теме «Политическая система США» Организует просмотр презентации по теме «Политическая система Соединенного Королевства» Организует игру “A Dark Horse” Читает короткие тексты и ведет опрос об известных политиках. Контроль понимания содержания текста Объясняет домашнюю  работу с Использование информации о политическом устройстве англо-язычных государств. Предлагает найти общие характеристики и различие между политическими системами двух стран. ». Целеполагание Предлагает подвести итоги урока, предлагает дать самооценку, используя таблицу.	I’d like you to answer my question. --What does democracy mean? --As for you, is the USA (the UK) democratic country? That’s OK.  Let’s pay attention to the talk of the people .What do they discuss?what problem does the young girl have? Maybe the representatives of these countries make clear this question. Meet our British guests and American ones!  Well, it’s time to see the presentation about The USA. (Тhe UK). Be careful! Pay attention to the details It will be nice to answer their questions about political systems of two countries. Change your questions please P→P→P… the game “A Dark Horse” I”ll read you some facts about two famous politicians. Try to guess their names. Who is the text about?Why do you think so, prove it. Who is your favorite politician? (What famous politicians do you know?) What kind of aman should be a  good politician? На доске учитель показывает образец таблицы, в которой нужно заполнить информацию  и найти общие/различные особенности государственного устройства  Let’s read thе task above the scheme.                                What similar features with two English-speaking countries does the political system of our country have? Your homework is Ex.1(1), to fill in your own table using your knowledge try to find similar and different features between 3 countries. Can you  return to the beginning of the lesson? Are there similar/ different traits between  2 countries? -- What have you learned during the lesson? -- What emotions do you feel?	Формулируют определение демократии. Отвечают на вопрос о США и Британии Диалогическая речь  «Собеседование пр приеме на работу» (проблема «Есть ли  общие и различные черты в политической системе 2-х англоязычных государств»?) Ученики представляют презентацию по теме «Политическая система США (Соединенного Королевства)» Команда «гости из США» задают вопросы  команде из Британии о политическом устройстве США Команда «Гости Британии»  задают вопросы  команде из США по политической системе Соединенного королевства» Аудирует отрывки о политиках. (Короткие тексты о Д.Вашингтоне и М.Тэтчер) Называют политиков. Изучают схему государственного устройства России  Предположительный ответ: Информация о политическом устройстве 2-х англоязычных стран поможет найти общие и различные характеристики  с Россией По предложенной таблице оценивают свои успехи и свою работу.

                                                                    Приложение 1

1.     This person was born on February 22, 1732 in Westmoreland Country, Virginia.

He is often called “ the father of his country”. The capital of his country was named after him.

He was elected the first president of the country in 1789 and again in 1792. He did a lot for his country. There is one more monument devoted him, his face is carved on the Rushmore Mountain

2.      This person was a leader of the Conservative party of the UK in 1976-1990 and the Prime Minister in 1979- 1990. She caused strong feeling during her years of power. Many of her opponents hated her and said she was destroying the country. She is often called an “ iron lady”. She had a great impact on Britain in the final decade of the 20^th century. She was the first woman Prime Minister. There is  her monument to  in the British Parliament.

Home Task :

Fill in the information about political systems of the three countries: Russia, the USA, the UK

Country	State	Official Head	Executive Branch	Legislative Branch	Judicial Branch
Russia
The UK
The USA