Разработка урока по английскому языку в качестве примера создания проблемной ситуации

                   Методическая разработка урока английского языка в качестве примера создания проблемной ситуации

          Пример создания проблемной ситуации и её решения на уроке английского языка в 5 классе по теме «Урок здоровья».

         Введение в проблемную ситуацию осуществляется через предъявление детям аутентичных писем зарубежных сверстников в интернет журнале «Clockwise». Дети обращаются за советом в журнал по решению их проблем, связанных со здоровым образом жизни. Таким образом, учащиеся осознают условия применения английских модальных глаголов. В процессе урока ученики сами формулируют правила их использования. Результатом урока являются советы-рекомендации по улучшению качества жизни и здоровья.

        Ключевые слова: здоровый образ жизни, проблемная ситуация, советы сверстникам.

                    Тема: «Урок здоровья».

Цель: создать условия для понимания сущности модальных глаголов must, should.

Образовательная: формировать умение давать советы зарубежным сверстникам, как сохранить здоровье.

Развивающая: развивать способность прогнозировать, анализировать и делать выводы.      Развивать коммуникативные способности учащихся.

Воспитательная: воспитывать положительное отношение к своему здоровью. Воспитывать культуру общения и взаимопонимания.

Задачи: 1.Смоделировать речевую ситуацию, мотивирующую учащихся на беседу о здоровом образе жизни. 2.Организовать исследование грамматического явления - сущность модальных глаголов и использование в речи. З.Осмыслить содержание аутентичного текста, использовать его для создания собственного высказывания. 4. Помочь учащимся создать собственный печатный продукт для публикации в интернете на сайте Клуба здоровья.

                              План урока.

1. Создание проблемной ситуации. Организация целеполагания.

2.Исследование нового грамматического явления - модальные глаголы must ,should.

3.Формирование навыка использования модальных глаголов.

4.Творческое задание «Советы детям о здоровье».

5.Рефлексия.

                                План - конспект урока

           (Деятельность учителя | Деятельность учащихся)

1. Создание проблемной ситуации. Организация целеполагания.

-Today we're going to speak about A Healthy Living -здоровый образ жизни.

Guide. (написано на доске) Will you translate? -инструкция, как быть здоровым.

-Давайте проверим культуру вашего здоровья. Учащиеся слушают и отвечают на вопросы анкеты.

Let's check your health.                        Quiz: Are you healthy?

1. Do you eat apples every day?

2. You don't drink coffee, do you?

3. Do you play sports?

4. Do you go for a walk in the park or in the forest?

5. Do you clean your teeth in the morning and in the evening?

6. Do you sleep well?

Считают и озвучивают свой результат: count the results.

5 «Yes»      I'm healthy.

3 «Yes»   Don't be lazy.

1 «Yes»   Go to the doctor.

Рассказывают что они делают ежедневно, чтобы быть здоровыми.

Now we know who is healthy and who is not healthy. I eat apples every day.

What do you do to be healthy? I play sports.

I don't drink coffee.

I sleep well.

I don't eat a lot of sweets.

Some children have problems; they write letters to newspaper and ask for help.             

Читают письма детей и говорят какие проблемы у детей из писем.

Read the letters  and answer the question What problems have children?(Предложить детям прочитать письма детей о проблемах со здоровьем).                                                                             Laura has bad spots. Sam is fat. Martin has no friends.

Какие советы мы можем дать этим детям? Лаура не должна есть много сладкого. Сэму следует заниматься спортом. What advice should we give them? Мартин должен делать зарядку и играть в спортивные игры с друзьями.

Записать на доске, выделить глаголы.

2. Исследование нового грамматического материала

Предъявление глагола Should, фонетическая отработка, тренировка чтения. Изучают справочный материал, делают выводы. - Нет действия. Эти глаголы называются модальными. Они выражают отношение говорящего.

Что в них особенного? (раздать справочный материал на карточках) - не изменяются в лицах, частица to после should не употребляется.

Зафиксировать на доске выводы детей о использовании should.

Как образуется отрицательная форма этого глагола. Shouldn't.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Читают стихотворение, выполняют действия.

Touch your head, touch your nose,

Touch your ears, touch your toes,

Jump and run. Let's have fun!

Wash your face, wash your hands.

Clean your teeth. Stay healthy, please!

3. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОДАЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ.

Let's practice new words. Читают словосочетания, составляют с ними предложения, чтобы получилось 2 столбика.

You should           You shouldn't

-keep to а diet           -watch a lot of TV.

-get up early.              -be lazy.

     Что у нас получилось? (показываю тему урока). Что мы можем делать с этим знанием?

4.ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «СОВЕТЫ ДЕТЯМ О ЗДОРОВЬЕ».

     Теперь мы можем дать советы детям из писем? (Дайте им как можно больше советов.) -clean teeth. Etc. -eat a lot of sweets. A Healthy Living Guide. -Можем рассказать друзьям. -Можем напечатать в школьной газете. -Можем разместить на сайте в интернете.

Работа в парах. Рассказывают, какие советы они дадут детям из писем.

Dear, Laura. You should keep to a diet. You should eat vegetables and fruit. You should eat porridge for breakfast.

Dear, Sam. You should eat vegetables and fruit. You should play sports. You shouldn't eat a lot of sweets.

5.РЕФЛЕКСИЯ.

      Мы хотели научиться давать советы, как быть здоровым. Оцените свой уровень овладения новым грамматическим явлением. Учащиеся выставляют свои «смайлики» по уровням освоения нового грамматического явления:

Не умею давать советы. Знаю, как давать советы. Умею советовать. Могу научить советовать других.

Приложение 1. Образцы писем

Dear Doctor,

I have very bad spots. Should I go to the doctor? Maybe I have spots because I like eating chocolate? What should I do? Laura.

Comment on the letter (прокомментируйте письмо). Laura has got......

Dear Doctor,

I'm not sporty. I'm a bit fat. It's not a problem for me, but children in my class tease (дразнят) me. What shall I do? Sam.

Comment on the letter (прокомментируете письмо). Sam is.....

Dear Doctor,

I'm a computer hacker. I spend a lot of time playing computer games.

It's my world (мир).I'm not sporty and I have no real friends. What shall I do? Martin.

Comment on the letter (прокомментируй письмо). Martin is.....

Приложение 2 .  Использование английского модального глагола should.

1. He should eat vegetables and fruit. Ему следует (необходимо) есть фрукты и овощи. You should play sports. Вам следует заниматься спортом.

She shouldn't eat a lot of sweets. Ей не следует есть много конфет. He shouldn't be lazy. Ему не следует лениться.

2. I shouldn't watch a lot of TV. Мне не следует много смотреть телевизор. You shouldn't watch a lot of TV. Тебе не следует много смотреть телевизор. He shouldn't watch a lot of TV. Ему не следует много смотреть телевизор. They shouldn't watch a lot of TV. Им не следует много смотреть телевизор.

3.Сравните предложения:

I like to eat fruit and vegetables. Я люблю есть фрукты и овощи. _I should eat fruit and vegetables. Мне следует есть фрукты и овощи._

Ответьте на вопросы. Ответы.

1 .Выражает ли глагол Should действие?

2.Что он выражает?

З.Изменяется ли по лицам и числам?

4.Как образуется отрицательная форма?

5.Сколько глаголов в предложении? Какие?

б. Используется ли частица to?

7.Какой порядок слов в предложении?

Краткое описание документа:

Создание проблемной ситуации на уроках английского языка имеет особое значение и играет определенную роль в усилении мотивации обучающихся к овладению умениями и знаниями по предмету и формированию устойчивых навыков говорения и письма на иностранном языке.