8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Английский язык КонспектыРазработка урока по английскому языку "Я умею прыгать"

Разработка урока по английскому языку "Я умею прыгать"

Выбранный для просмотра документ технологиеская карта.docx

библиотека
материалов

Тема урока8a I Can Jump! Я могу прыгать! Употребление модального глагола can.

2 класс. Англ. яз. 23.01.20

Цели урока: учит детей спрашивать и говорить о том, что они умеют, а что не умеют делать; развивать навыки аудирования, чтения, говорения.

Планируемые результаты:

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Метапредметные:

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Предметные:

Коммуникативные умения (говорение): научиться спрашивать, что умеют делать одноклассники и отвечать на вопрос.

Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание песни, построенной в основном на знакомом языковом материале.

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять модальный глагол can в вопросительной и отрицательной форме.

Активная лексика/структуры: boy, climb, fly, girl, Can you …? Yes, I can. No, I can’t.

Оборудование, материально-техническое оснащение: компьютер, CD для работы в классе, картинки из буклета с раздаточным материалом Picture flashcard.

Тип урока: урок усвоения навыков и умений.

Ход урока

I. Начало урока.

1. Организационно-мотивационный момент.

1. Приветствие.

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга:

– Good morning, children!

 - It’s time to say “Hello!”

It’s time to say “Hello!”

It’s time to say “Hello!”

And start our lesson.

Приветственная песня «Hello» (1 мин.)

 How are you? (Fine!)       

I hope everybody is ready to work!

2. Фонетическая зарядка.

T.: Перед началом урока нам необходимо подготовить наши язычки к произнесению английских звуков, слов и предложений. Let’s practice our sounds!

 Наш язычок любит играть с некоторыми звуками на «потолочке». Какие это звуки? Какие слова мы знаем с этими звуками?

Звуки

Слова

[t]

two, ten

[d]

dog, dolphin

[l]

little, lamp

[n]

one,nest

  • Давайте вспомним какие звуки издаёт ёжик.

Звуки

Слова

[f]

four, five

[v]

five,

  • А помните, как язычок научился разговаривать с английской пчелкой?

 [ð]

this, that, these, then

3.Речевая разминка

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

-What’s your name?

-How old are you? Etc.

4. Постановка цели и задач урока.

T:Look at these pictures on the screen. Try to guess what well speak about?

 Вы совершенно правы. Сегодня мы вспомним названия некоторых животных, и что они умеют делать. Вы научитесь спрашивать друг друга о том, что вы умеете делать, а также говорить о том, что вы не умеете делать.

 

5. Актуализация знаний Повторение лексики по теме «Мои животные»

T.: Давайте вспомним названия животных, которых вы знаете и скажем, что они умеют делать. У вас на столах лежат карточки, вам необходимо составить предложения и прочитать их. (Работа в парах- составляют предложения и зачитывают их)

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний и опыта учащихся (подготовительные задачи).

 Обучающиеся рассказывают у доски по своим рисункам о животных и что они умеют делать. Рисунки крепят на доску.

6. Введение и Отработка и закрепление лексики/структур

Работа по учебнику.

Упр. 1, стр. 66.

– Open your books at page 66.

При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 66. Затем указывает на первую картинку в упр. 1 и задаёт вопрос.

– What can he do? He can climb.

Аналогично дети отвечают на вопрос на второй картинке.

– This is a boy. That’s a girl. Учитель показывает на третью и четвёртую картинки. Затем учитель указывает на учеников.

– You’re a boy. You’re a girl. Dima’s a body. Lena’s a girl. Boys, stand up! Sit down! Girls, stand up! Sit down.

Учитель включает запись, дети слушают и повторяют слова в паузах. После этого каждый ученик встаёт и говорит: I’m a boy. / I’m a girl.

Применение учащимися знаний в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).

Упр. 2, стр. 66.

Учитель показывает на картинку в центре.

– It’s time to talk. Who’s this? (A boy, a girl.)

– Прочитайте вопросы и скажите, о чём мальчик спрашивает девочку.

После того как дети ответят на вопрос, учитель читает образец (вопрос-ответ), а затем учащиеся повторяют хором и индивидуально. Каждая пара учеников проговаривает фразы по образцу. Далее учитель указывает на картинки с изображением человека.

– Can he jump? (Yes, he can.) И т.д.

Затем учитель задаёт вопросы ученикам.

– Can you jump? (Yes, I can.)

– Can you fly? (No, I can’t.) И т.д.

После этого учитель даёт детям задание спросить друг друга, умеют ли они прыгать, бегать и т.д. и ответить на вопросы. Учитель следит, чтобы ученики менялись ролями и проигрывали обе фразы.

Физкультминутка.

Упр.3, стр.65

– Let’s have a break.

Учитель включает запись песни Yes, I Can! ¦ Animal Song  Дети поют её, сопровождая движениями.

Перенос знаний и навыков в новые условия с целью формирования умений (творческие упражнения).

Дети выполняют задания из рабочей тетради (стр. 36-37)

Работа по учебнику.

Упр.3, стр.67.

Учитель показывает на картинку на стр. 67.

– Who’s this? (A boy, a girl.)

– What’ this? (A tree, a house.)

C помощью картинки учитель вводит слово sun.

– Listen to the song and say what the children can do.

Дети слушают запись и отвечают на вопрос.

– What can the girl do? (She can run.) И т.д.

– Read the text of the song.

Дети читают текст песни хором за учителем, а затем индивидуально вслух по одной строчке и/или по куплетам. Учитель объясняет значение незнакомых выражений. Затем просит детей найти и прочитать слова, относящиеся к каждому персонажу на картинке.

– Try and do the same.

Учитель повторяет первую строчку песни и делает несколько прыжков. Дети повторяют движение и т.д. После этого учитель делит класс на две группы и читает текст песни ещё раз. При этом первая группа читает за учителем, а вторая делает движения. Затем они меняются.

– Sing the song and keep moving.

Дети слушают песню ещё раз, подпевают и делают соответствующие движения. Ученики слушают и поют песню столько раз, сколько учитель считает необходимым и сколько позволяет время.

Игра “Yes, I can. No, I can’t.”

Учитель бросает мяч ученику и задаёт вопрос: “Can a frog jump?” Ученик должен определить, может ли названное животное выполнять это действие. Если да, то ученик ловит мяч и отвечает: “Yes, it can”, если нет, то отбрасывает, говорит: “No, it can’t.”

III. Окончание урока

1. Инструктаж домашнего задания.

WB: стр. 37, упр. 3 (написать пропущенные буквы в словах); упр. 2 (дописать предложения так, чтобы они соответствовали картинкам.

2. Рефлексия деятельности

Подведем итоги. Какое слово помогает нам рассказать о том, что мы умеем делать? Вы сможете сказать, что умеют делать другие люди и животные? Какие слова и фразы вы запомнили? Покажите смайлик: как вам понравился урок?

 

Учитель оценивает учащихся.

– That’s all for today.

Dear friends. I am very proud of you. You showed good knowledge today. Thank you for your active work at the lesson. You will have 5s and 4s for today.

Т.: The lesson is over. Good bye!

 

Выбранный для просмотра документ Карточки (2)-распечатать.docx

библиотека
материалов

 

Выбранный для просмотра документ Module 3 Лексика-распечатать.doc

библиотека
материалов

animal

fish

frog

bird

chimp

swim

jump

sing

run

dance

climb

fly

boy

girl

can

can

can

can

can

can

can

can


 

 

Выбранный для просмотра документ PospelovaMDPresentation07022013.pptx

библиотека
материалов
What can they do?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд What can they do?
Описание слайда:

What can they do?

2 слайд He can fly..
Описание слайда:

He can fly..

3 слайд She can fly.
Описание слайда:

She can fly.

4 слайд A bird can fly.
Описание слайда:

A bird can fly.

5 слайд It can fly.
Описание слайда:

It can fly.

6 слайд He can swim.
Описание слайда:

He can swim.

7 слайд A dolphin can swim.
Описание слайда:

A dolphin can swim.

8 слайд A fish can swim.
Описание слайда:

A fish can swim.

9 слайд A bird can swim.
Описание слайда:

A bird can swim.

10 слайд A dog can swim.
Описание слайда:

A dog can swim.

11 слайд She can jump.She can jump.
Описание слайда:

She can jump.
She can jump.

12 слайд A dolphin can jump.
Описание слайда:

A dolphin can jump.

13 слайд A frog can jump.
Описание слайда:

A frog can jump.

14 слайд A dog can jump.
Описание слайда:

A dog can jump.

15 слайд A fish can jump.
Описание слайда:

A fish can jump.

16 слайд A kangaroo can jump.
Описание слайда:

A kangaroo can jump.

17 слайд She can run.
Описание слайда:

She can run.

18 слайд He can run.
Описание слайда:

He can run.

19 слайд A horse can run.
Описание слайда:

A horse can run.

20 слайд A dog can run.
Описание слайда:

A dog can run.

21 слайд A rabbit can run.
Описание слайда:

A rabbit can run.

22 слайд A bird can run.
Описание слайда:

A bird can run.

23 слайд They can dance.
Описание слайда:

They can dance.

24 слайд He can dance.
Описание слайда:

He can dance.

25 слайд They can dance.
Описание слайда:

They can dance.

26 слайд It can dance.
Описание слайда:

It can dance.

27 слайд He can sing.
Описание слайда:

He can sing.

28 слайд They can sing.
Описание слайда:

They can sing.

29 слайд It can sing.
Описание слайда:

It can sing.

30 слайд He can climb.
Описание слайда:

He can climb.

31 слайд They can climb a tree.
Описание слайда:

They can climb a tree.

32 слайд They can climb a tree too!
Описание слайда:

They can climb a tree too!

33 слайд A chimp can climb.
Описание слайда:

A chimp can climb.

34 слайд I can…
My mum can…
My dad can…
My granny can…
My grandpa can…
My brother/sist
Описание слайда:

I can…
My mum can…
My dad can…
My granny can…
My grandpa can…
My brother/sister can…
My dog/cat can…
Закончи предложения:

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.
Тема: My Animals

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.