Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока по английскому языку "What am I like?"

Разработка урока по английскому языку "What am I like?"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

«Какой я на самом деле?»

«What am I like? »

Класс: 7

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Методы: коммуникативный, деятельностный подход.

Целевая прогрессия: урок № 1 рассчитан на 1 час, соответствует календарно-тематическому планированию курса «Английский язык нового тысячелетия», относится к разделу № 6 «Me in the world» .

Используемые технологии: личностно-ориентированная технология, информационно - коммуникационные технологии.

Формы работы на уроке: фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа, групповая

Формируемые компетенции:

Коммуникативная: обучающиеся должны знать/ употреблять/ читать слова по данной теме; уметь рассказать о характере человека, интерпретировать рисунки.

Информационная: уметь находить необходимую информацию в учебнике; понимать содержание аудиотекста по теме, «Какой я на самом деле?» (аудирование).

Основные понятия:

adventurous, artistic, bubbly, caring, chatty, confident, doodle, dreamy, fun-loving, hairdo, hard-working, home-loving, outgoing, romantic, selfish, shy, unselfish


Оборудование:

ПК (см. Приложения), мультимедийный проектор, доска, колонки, рисунки, раздаточный материал, задания для аудирования.


Ожидаемые результаты урока:

В конце урока учащиеся должны:

  • Знать лексику по теме;

  • Уметь интерпретировать рисунки с изображениями;

  • Уметь описать характер человека.


Цели урока:

Учебный аспект:

- формирование лексических навыков говорения, чтения с выборочным извлечением информации по теме «Какой я на самом деле? »;

- развитие умения аудирования с полным пониманием содержания и смысла.


Социокультурный аспект:

- знакомство с психологической интерпретацией.


Развивающий аспект:

- развитие оперативной памяти, воображения, эмоциональности;

- формирование самостоятельности;

- развитие умения работать в парах;

- развитие языковой догадки.


Воспитательный аспект:

- формирование уважительного отношения к личности.





Lesson stages:


To practice various strategies for dealing with unknown words.

5 min

5. Reading.

To read the instructions and do the task.

4 min

6. Listening.

To practice listening for detail.

To develop listening comprehension skills.

8 min

7. After-listening.

To practice listening.

4 min

8. Speaking.

To practice speaking skills.

To speak about personality.

5 min

9. Consolidation.

To revise and systematize the new material.

6 min

10.Introspection.

To find out about the character of the class.

To reinforce positive feelings about myself and other pupils in class.

6 min

11. Homework.

To instruct pupils in doing their homework.

2 min

Ход урока:


Organizational moment


T:Good morning, children.

I’m very glad to see you.

I hope you are well today.

Let’s begin our lesson.


Warm up

Complete the mind map with the adjectives, please.



hello_html_m71188fb2.pnghello_html_m680a3bac.png








“Appearance” “ Personality”

curly active

slim brave

thin friendly

fair calm

fat angry

tall honest

talented

cheerful




T: What are we going to talk about?

P: About personality.

T: Well done! What do we need to describe personality?
Pp: To learn more words.
T:Yes, right you are. Today you will learn new words in different ways. Please look at the pictures and try to guess their meaning.


Compare your answers


Bubbly - шумный, веселый

Dreamy - мечтательный

Caring - заботливый

Confident -уверенный

Chatty - болтливый

Outgoing -общительный

Selfish -эгоистичный

Shy - застенчивый

Adventurous -смелый, рискованный

Secretive -замкнутый, скрытный

Great!
Read the new words and try to translate them, please


Home-loving-любящий бывать дома, домосед


Fun-loving-весёлый, любящий повеселиться


hard-working-трудолюбивый


T:What helps you to guess new words?

Pp:

the pictures;

knowing the meaning of parts of the words


T:Excellent!

And now match the words from the box into the correct column, please.


active, honest, secretive, shy, fair, chatty, friendly, talented, selfish, confident, cheerful, hard-working, angry.


Positive Negative

T: Now you are going to do another test based on your drawing.

Take a piece of paper and draw a face, please. Do pair work.

Look at your partner’s drawing and comment on it by answering the questions:

1.Is it happy or sad?

2.Does it look like you or anyone you know?

3.Does it look weird or unusual?

4.Has it got a big mouth or a small mouth?

5.Is the mouth open or closed?

6.Are the eyes small or big?

7.Has it got a lot of hair or a little hair?


Do please reading task at p.76

ex.2b. Read the interpretations

(A-L) and match them to the

pictures (1-12) and say.

Example: If the eyes are big, you are

an adventurous, outgoing and fun - loving person.

Listen and check your answers.
Unit 6, Lesson 1, Exercise 2C.mp3


Divide in groups of four, please. Interpret the pictures you drew in ex.2a. (group work)

I recommend you to find out about the character of the class. Come please to the blackboard one by one or two by two and tick the adjectives that describe you.


Hard-working

Selfish

Shy

Fun- loving

Confident

Chatty

Unselfish

Kind

Dreamy

Talented

According to the quantity of the ticks

  • In general we are…

  • Sometimes we are…

  • We are never…
















Find as many adjectives as you can.



Well done! And now describe these

people with adjective from our lesson.


hello_html_m1f12c43f.png













Check your answers

hello_html_m63b464e4.png

I decided to award myself a medal saying ”Hard-working” and recommend you to make medals and award them each other.


Brilliant! It’s time to summarize our

lesson. I liked your work. You were active.

What about you?

Did you feel comfortable?

Were you nervous?

Was the lesson difficult?

Did you like it?

Homework ex. 5b p.77. Test a friend or a relative and write about it following the plan.

1.Write what the test says about your friend/relative.

2. Write if it is true or not.


Thank you.Goodbye.




Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров117
Номер материала ДБ-181690
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх