Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока по английскому языку "Магический Отпечаток" или "В мире животных"

Разработка урока по английскому языку "Магический Отпечаток" или "В мире животных"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 21 г. Сальска

ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Учитель английского языка высшей квалификационной категории,

Китькова Виктория Андреевна


Тема занятия: «Магический отпечаток (Magic Imprint) или «В мире животных» (“The world of animals”). Обобщение знаний по теме «Животные»».

Учебник: «Английский язык», 4 класс. В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова. М.: Просвещение, 2010

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.


Цели урока для учителя:

Образовательные:

  • активизировать лексический материал по темам “Животные”;

  • формировать общеучебные умения и навыки (умение сравнивать,  анализировать), тренировать  в употреблении  лексики по теме  в речи;

  • подготовить к высказыванию  по предложенной теме

Развивающие:

  • развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими учащимися, формирование умения работать в парах;

  • совершенствовать навыки говорения;

  • воспитание доброжелательности и объективности в оценке работы товарищей и самооценки

Воспитательные:

  • укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать уважение друг к другу, к животным, к окружающим.

  • привитие интереса к английскому языку, рисованию и информационным технологиям.

Цели урока для обучающихся:

-познакомиться с дактилоскопией;

- закрепить лексические, грамматические навыки;

- составить мини-проект о животных

Оборудование: проектор, компьютер, презентация, созданная с помощью программы Smartnote, раздаточный материал.

Дидактические методы: методы стимулирования и мотивации к учению, методы организации и осуществления учебных действий и операций.

Организация учебной деятельности на занятии осуществляется согласно принципам:

  • строгая дозировка учебной нагрузки;

  • построение занятия с учетом динамичности учащихся, их работоспособности;

  • соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); динамическая пауза.

  • благоприятный эмоциональный настрой;

  • создание оптимальных психолого–педагогических условий для реализации потенциальных возможностей ребенка, создание ситуации успеха в обучении.

Формы работы обучающихся: коллективная, в паре,  в группе, фронтальная.

Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П), объяснительно-иллюстративные (О-И)

Оборудование:

•      для учителя: персональный компьютер, презентация, видеоматериал;

•      для обучающихся: раздаточный материал.



Ход занятия

  1. Погружение в деятельность

(слайд 1)

- Good morning, boys and girls. My name is Victoria Andreevna, and today I will be your teacher of English.

- How are you today?

- Ребята, сегодня предлагают Вам стать экспертами и поработать в секретной лаборатории.

-Are you ready? Let’s start.

II. Организация деятельности

- Скажите, пожалуйста, мы похожи?

- Ребята, вы знаете, что, несмотря на схожесть, у нас у каждого есть что-то уникальное, непохожее.

- Может, догадываетесь что это? Посмотрите на свои пальчики.

- Это наши отпечатки.

В мире насчитывают около 70 миллиардов отпечатков, двух одинаковых не существует. Это значит, ваши отпечатки ни один не совпадет.

- Итак, как настоящие эксперты проверим, действительно ли наши отпечатки такие уникальные?


- Молодцы, ребята, убедились? А знаете ли Вы, что изучение отпечатков пальцев называют – дактилоскопией. Сейчас отпечатки могут быть ключом, на самые серьезные и важные объекты, доступ к которым есть только у нескольких людей. И что отпечатки хранят в себе всю информацию о человеке.

- Великий сыщик Шерлок Холмс сказал: «Мир полон очевидных вещей, которых никто не замечает».

- Как вы думаете, что можно сделать из данных отпечатков пальцев?

- А я предлагаю вам рассмотреть ваши отпечатки под магической лупой и узнать, что же скрыто там. (проходим на свои места)


- Соединяем отпечаток пальцев и лупу. Скрепите фигуры вместе при помощи скрепки. Рассмотрите, что у нас получилось?

-Думаю, вы сразу догадались, какая тема нашего занятия.

- Тема нашего занятия “The world of animals”

- Do you like animals? What animals do you like?

Name these animals that you have? What can you tell us about these animals?

- There are a lot of animals in our planet. They have their names; they are different from each other.

- Look at the blackboard.

-What wild animals can you see?

-What domestic animals can you see?

-What animals can live in the river?

-What animals can run?

-What animals are dangerous?

We know more about these animals. Can we make up stories about our animals? - Молодцы, ребята, я думаю, вы готовы продолжать работу эксперта.

Можем ли мы подготовить рассказ об этих животных, которые у нас получились?

- А что нам для этого нужно? Какие слова и выражения, по каким темам?


III. Осуществление деятельности

- Как настоящие эксперты в области дактилоскопии мы будем записать все результаты в специальные таблицы.

Предлагаю, ознакомиться с информацией в таблице. Что мы уже можем записать? Правильно, название наших животных

- What have you written? Read your example:

-What animal do you have?

Individual card

What is this animal?


What colour is it?


What is it like?


What can it do?






Mark:



Well continue


- Чтобы продолжить заполнять личные дела на каждого животного, а так же освоить шифр, я предлагаю вам выполнить следующее задание.

What should we do next?

What do we need for the next task?


Повторяем цвета.


- Выберите подходящий цвет и запишите себе в таблицу.

- What have you written? Read your example.


-The next line is characteristic. Следующая графа, которую вы должны заполнить – это characteristic.

-What do you think; do your animals have the same characteristic?

- Откройте секретные конверты. Внимательно рассмотрите слова. Lets play the domino.


Запишите в тетрадь характеристику Вашего животного. Можно использовать не одно определение.

- What have you written? Read your example.


ФИЗМИНУТКА

- Мы эксперты должны понимать друг друга без слов. Попробуем?

Повторяем глаголы движения.


-Все эти слова помогут нам заполнить последнюю строчку в нашем деле, в личной карточке про наших животных.


- Подведём итог: У нас получились секретные карточки? Давайте проверим правильность заполнения. Обменяемся и проверим. Дело можно закрывать.


Звонок на телефон учителя.

- Наши коллеги, эксперты из 21 школы, тоже проводят расследование и хотели бы к нам обратиться с сообщением. Давайте послушаем. Что они нам передают.

Video

Whats happened there? What can we do?

-Дело о сбежавших животных. Им нужна наша помощь.

- Какие данные мы можем отыскать в письме, которое они нам отправили?

- Чтобы узнать о животных поработаем с письмами в группах?


(разделить на группы, раздать обязанности)

- Что удалось выяснить?

-Отлично, молодцы, ребята. Вы настоящие эксперты в области дактилоскопии. Нам удалось проделать такую огромную работу за короткий срок.


-Предлагаю проверить свои знания о животных и закрывать дело.

Do you agree or disagree?

-Если вы согласны с высказыванием, хлопните в ладоши, если нет – топните ногой.

Итак, начнём:

* A pig can swim.

* A turtle is green.

* A fish is dangerous.

* A cat is fluffy.

* A dog is good friend.

* An elephant can fly.

* A mouse lives in the house.

* A monkey is funny.

* I like animals.


- Thank you so much.

- Our lesson is over. And I want we close this research.


IV. Рефлексия

- А теперь предлагаю поместить все личные карточки в папку. И оставить свой отпечаток на папке, отражающими ваше впечатление от сегодняшнего занятия:

зеленый отпечаток будет означать, что занятие было интересным и познавательным, 


жёлтый отпечаток – занятие было интересным, но задания вызывали затруднение; 

синий отпечаток покажет мне, что вам было скучно и неинтересно.


- В заключение я хотела бы сказать, что вы все уникальные, как и ваши отпечатки пальчиков.


- Думаю, что, вам удастся сохранить и развивать свои качества и открывать этот интересный мир, так как мы сегодня открывали мир животных.

Удачи вам в изучении английского языка и не только! Спасибо за работу. До свидания!





Общая информация

Номер материала: ДБ-073983

Похожие материалы