Разработка урока по английскому языку "My pet"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шихазанская средняя общеобразовательная школа имени М. Сеспеля» Канашского района ЧР

План-конспект урока по английскому языку

«My pet»

Учебник Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подляко «Spotlight» 5 класс

                                                                                                                                Разработала:

                                                                                                           учитель английского языка

                                                                                                           Гибаева А. Н.

с. Шихазаны

2015г.

Урок по теме “Mypet” УМК “Spotlight -5”. Модуль 5. Урок 5

• Тип урока: урок комплексного применения знаний
• Время реализации: 45 мин.
• Цели и задачи урока:

Образовательная:

• создать условия для применения знаний в знакомой и новых учебных ситуациях;

• употребление в речи новой лексикипо теме «Мой питомец».

Развивающая:

• способствовать формированию интереса к изучению английского языка;
• развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
• развивать коммуникативные способности.

Воспитательная:

• способствовать формированию толерантности при работе в паре и группе;
• воспитывать уважение к труду

Формирование УУД:

• личностные: положительное отношение к процессу познания.
• регулятивные: умение планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность;
• познавательные:  осознанное построение речевого высказывания;
• коммуникативные:  сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, контроль, коррекция и оценка действия партнера.

Планируемые результаты:

• изучение новой грамматической структуры и лексики;
• развитие творческих способностей;
• развитие навыков аудирования;
• развитие умений монологической и диалогической речи.

Компетенции:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении;

языковая компетенция – развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком,

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.

  Учебно-методическое обеспечение:

 Учебно-программное:

Примерная программа основного общего образования  Минобрнауки РФ по английскому языку

Учебно-теоретическое:

1. Английский в фокусе, учебник англ. языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2006г.
2. Книга для учителя, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2006г

Учебно-практическое:

1. Компакт диск к учебнику англ. языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Ваулина Ю.Е., Дули Дж, «Просвещение», 2008г
2. Рабочая тетрадь к учебнику, Ваулина Ю.Е., Подоляко О., Виржиния Эванс., Дули Дж, «Просвещение», 2010г

Средства обучения:

• аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);
• информационные (интернет ресурсы;  презентация, выполненная в редакторе

PowerPoint; учебник, картинки, критерии оценивания).

Ходурока.

I.                    Warming-up activity:

Учитель:Good morning, dear girls and boys! I’m glad to see you! Let’s start our lesson.

1.  Singing a song “Amazing Creatures”.

Учитель: Let’s start the lesson with singing a song

Учащиеся поют. (звуковое сопровождение слайда)

2.       Doing the crossword

Учитель: Look at the board and do the crossword

Учащиеся отгадывают кроссворд.

	p	e	n	g	u	i	n
l	e	o	p	a	r	d
	t	i	g	e	r

Учитель:Are they pets?

Учащиеся отвечают.

Учитель: What is the theme of our lesson?

3. Учитель:The theme of the lesson is “My pet”

Today we’ll read and understand about pets, listen and talk about pets.

(Слайд №3)

II.      Follow up.

1. Vocabulary

a)Учитель: What pets and farm animals do you know?

Учащиеся отвечают.

b) Дифференцированные задания.

Учитель: Open your books on page 70, find out exercise number 1.

Listen and repeat the new words

Look at the pictures. Listen to the sounds and say which animal it is.

- List the animals under the headings:

Pets	Farm animals

1.       Индивидуализированное задание для двух учащихся.

Учитель: Read and choose the pets/ the farm animals.

Read and choose the pets.

Dog, tortoise, duck, goose, rabbit, goldfish, cow, hen, budgie, sheep, goat, cat, guinea pig

Read and choose the farm animals.

Dog, tortoise, duck, goose, rabbit, goldfish, cow, hen, budgie, sheep, goat, cat, guinea pig

Учащиеся выполняют задание, затем зачитывают свои ответы.   Остальные учащиеся слушают, корректируют и дополняют.

2.       Reading

Учитель: Open the books, please. Find out exercise number 2, p 70. 

Divide into 3 groups.Read the text.

The first group will retell about Jessie’s pet.

Учитель: Answer the questions, please.

-          What pets have you got? (I’ve got a cat)

-          What is her name? (Her name is Stripes)

-          How old is she? (She is 5 years old)

-          What does your pet like to do?( My pet likes to play in the garden all day and sleep on my bed.)

The second group will retell about Chris’s pet.

-          What pets have you got? (I’ve got a budgie.)

-          What is his name? (His name is Tweety.)

-          What does your pet like to do? (My pet likes to sing all day long.)

The third group will retell about Sarah’s pet.

-          What pets have you got? (I’ve got a dog.)

-          What is his name? (His name is Nelson.)

-          How old is he? (He is 3 years old.)

-          What does your pet like to do? (My pet likes to walk in the park every day.)

3.       Relaxation.

Учитель:Let’s have a rest. Sing a song   “Head and shoulders” and dance to the song. (Видеозапись)

Учащиесявыполняютмузыкальнуюфиз. разминку.

4.       Matching

Учитель: Match the words with their descriptions.

(Учащиеся выходят по очереди и выполняют данное задание на интерактивной доске.)

Animals	Describing of the animals
Kittens	This animal lives at home or in the street. It is a man’s friend. It can run, but can’t fly and climb. It is very clever and friendly.
A dog	This animal can be black, grey, white or red. It lives in the house. It can catch grey mouse. It likes milk, meat and fish. Itcanjump, run, climbandwalk.
A rabbit	This animal can be white and grey. Its ears are long and tail is short. Itlikescabbageandcarrot.
A cat	They are cat’s babies. They are very funny. They like to play.
A cow	This animal can be black, white or brown. It is a farm animal. It likes to eat grass. This animal gives us milk.

5.       Speaking

a) Учитель: Make the dialogue. Sound a scene for a foreign film about the pets. Divide into two groups. The first group is talking about a dog, the second one is talking about a hamster. You are working in pairs. You can use the prompt on the board.

Учащиеся работают в парах, составляют диалог, проигрывают его перед классом. Остальныеучащиесявыбираютлучший.

b) Учитель: Use the prompt on the board and tell us about your pet/ virtual pet.

Учащиеся составляют рассказ и рассказывают его классу.

III.    Rounding-off.

Рефлексия

Учитель: What did we learn? What was difficult? Did you like our lesson? You worked well during the lesson.

It’s very good that you know so much about animals, that you have got pets at home and take care of them. None of us must ever forget that animals and birds are our friends! And we must take care of them!!!

Take your self-assessment cards and complete them.

Goals:	Excellent “5”	Good “4”	Fair “3”	Poor “2”
I can read and understand information about pets
I can listen and understand information about pets
I can talk about pets

How do you feel?

 

IV.    Homework.

Учитель: Your homework is Ex. 5, p70. Write about your pet/virtual pet.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневниках.

Thank you for your work. The lesson is over. Good bye.