Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока по английскому языку на тему "Past Simple"

Разработка урока по английскому языку на тему "Past Simple"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
















Разработка урока по английскому языку для 4 класса

Тема: «Самое лучшее время. Грамматика Past Simple»





Подготовила: Аль-Кабаб Б.А.

учитель английского языка



















Тема: Самое лучшее время. Грамматика «Past Simple».

Цель: - повторить и активизировать лексику темы;

- закрепление грамматического материала «Простое прошедшее время» в устной и письменной речи;

- развитие и тренировка навыков произношения правильных глаголов;

- формирование коммуникативной компетенции учащихся;

- развитие познавательных интересов учащихся, интеллектуальных способностей (обобщение, систематизация знаний).

- воспитать интерес к иностранному языку.

Оборудование: проектор, компьютер, карточки(для работы в группах), демонстрационный материал.


Ход урока:

  1. Подготовка к восприятию иностранного языка.

  1. Приветствие.

  2. Вопрос-ответ.

T: - How are you today?

  • What date is it today?

  • What is the weather like today?

3. Повторение лексического материала.

T: - Now let’s repeat the words that we have already learned.

Посещать, прыгать, готовить, коллекционировать, голодный, быстрый, отдых, скоро, победитель, передавать, играть, идти, жить.

T: - Tell me ,please, what rule have we learned yesterday? (Ответы учеников).

- And how do you think, about what will we speak today? Tell me the topic of our lesson. (Ответы учеников).

На доске открывается тема урока.

Слайд 1

4. Повторение правила Past Simple.

T: - What is the Past Siple?

- How should we build sentences in Past Simple (positive, negative, interrogative sentences)? (Ответы учеников).

На доску вывешиваются схемы построений предложений в прошедшем времени.

Cлайд 2

«+» «-» «?»

hello_html_m3483e7d0.gifhello_html_m5968a9ae.gif

hello_html_6de1198d.gifhello_html_m3483e7d0.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_6de1198d.gifhello_html_6de1198d.gifhello_html_m3483e7d0.gifhello_html_m5968a9ae.gif

hello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_1cbd7991.gifed. didn’t . Did ?

Учитель еще раз проговаривает правило.

II. Основная часть урока.

1. Запись даты и темы урока.

T: - Now open your copy-books and write down the date.

2. Oкончания –ed.

T:a) - Look here.

Cлайд 3

- What can you see? You can see 3 column. We can read the ending –ed differently. Like [t], [d], [id]. Read the first/ second/ third column.

- Tell me the rule. When do we read the ending –ed like [t]/ [d]/ [id]?

Cлайд 4

b) – Here you can see some verbs in Past form and 3 column. Your task is to put these verbs into right column. I’ll give you 2 minutes to do this task.

Ответы учеников.

- Let’s check.

Проверяем.

Слайд 5

  1. Зарядка.

T: - Let’s do physical exercise. Stand up.

Слайд 6

  1. First exercise is for your eyes. You should look for the moving pictures. Don’t move your heads, only your eyes.

Слайд 7

- Children, take care of your eyes!

Слайд 8

  1. And now repeat after the animals.

Слайд 9

- Good. Thank you. Sit down.

4. Работа в парах (по карточкам).

T: a) - Now, I’ll give you sheets of paper. You will work in pairs. (Учитель раздает задание). Your task is to find verbs, circle them and write into your copy-books. I’ll give you 2 minutes.

Слайд 10

Ответы учеников.

- Let’s check.

Слайд 11

Live, cook, visit, play, walk, collect.

b) – Put these verbs in Past Simple Tense.

Работа в тетрадях. Несколько учеников у доски.

  1. Работа с текстом.

T: a) – Open your books on page 103. Let’s do exercise 5. You should read and translate this text.

Дети читают и переводят текст.

b) – Now your task is to find verbs in Past Simple in this text and to write them into your copy-books. You have 1 minute.

Ответы учеников.

- Lets check.

Слайд 12

6. Работа в парах (по карточкам).

T: - Work in pairs. I’ll give sheets of paper. (Учитель раздает задание). Here you can see the text. You should read it and put the verbs from the brackets in Past Simple. You have 2 minutes.

- Lets check.

Ученики зачитывают текст с измененными глаголами и переводят его.

  1. Сегодня и 100 лет назад. Прошедшее время, отрицательная форма.

Слайд 13

T: - Look here! What can you see? The sentences in Present Simple. These sentences are about people that live nowadays:

- People use computers.

-People watch TV.

-People talk on mobile phones.

-People cook breakfast in microwaves.

- How do you think, did people use computers 100 years ago? – No, they didn’t.

So, you should tell me these sentences in Past Simple in negative form. What people didnt do 100 years ago.

Ученики устно составляют предложения(отвечают по желанию).

- Let’s check.

Слайд 14

  1. Перевод предложений.

Слайд 15

T: - And the last task is to translate these sentences on English.

  1. Я играл в футбол вчера.

  2. Они не работали в субботу.

  3. Он играл в теннис вчера?

  4. Мы готовили вчера.

  5. Она не помогала маме в четверг.

Ответы учеников.

III. Заключительная часть урока.

  1. Микрофон.

- What is the Past Simple?

- How should we build sentences in Past Simple (positive, negative, interrogative sentences)?

- When do we read the ending –ed like [t]/ [d]/ [id]?

2. Домашнее задание.

Составить 3 предложения в прошедшем времени: в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах.

3. Оценки.



4


Общая информация

Номер материала: ДВ-562763

Похожие материалы