Разработка урока по английскому языку на тему "Продукты питания" (3 класс)

Урок английского языка в 3 классе

по теме «Продукты питания»

Цель: создать условия для достижения учащимися образовательных результатов

           - личностных: 1) формирование доброжелательного отношения к англоязычной культуре через знакомство с речевыми клише «Хорошие манеры»;                   2) формирование ответственного отношения к учению;

            - метапредметных: 1) развитие навыков целеполагания; 2) развитие навыков учебного сотрудничества;

            - предметных:  составление диалога в рамках темы «Продукты питания» с использованием вежливых фраз.

  Задачи:

·         организовать активизацию лексики по теме «Продукты питания» в устной письменной речи;

·         организовать восприятие на слух и понимание предложенной информации;

·         способствовать созданию учащимися кратких диалогических высказываний в рамках темы «Продукты питания».

Ход урока

I. Организационный момент.

1) Приветствие, целеполагание: Т - Good morning, dear kids! I am glad to see you.

T – P1P2P3: How are you? (Fine, thanks. / OK/ I’m fine, thank you).

T – I’m very glad. Tell me, please, do you like picnics?

Cl – Yes, we do.

T – Would you like to have a picnic?

Cl – Yes, we would.

T – OK, let’s prepare for our picnic. What do we need for a picnic? (СЛАЙД 1)

Cl

·         Корзина

·         Продукты

·         Повторить слова по теме «FOOD»

·         Знать хорошие манеры (правила поведения во время еды).

T – Very good!

2) Фонетическая зарядка.

So, we have a basket, but it’s empty. To put some food there we should do different tasks. (За каждое выполненное задание мы сможем положить по 1 продукту в нашу корзину).

Let’s name the products you see on the blackboard. Repeat the words after me (на доске карточки с изображением продуктов питания).

II. Проверка домашнего задания.

T - Your home task was to prepare a menu for a pupil from Green School. Who would like to present the menu. (Установка классу: слушаем внимательно и выбираем лучший ответ. Нужно будет объяснить свой выбор).

Ответы учащихся.

T – Good of you!

Оценка учащихся.

Аргументированные отметки  учителя.

T - I think we can put smth in our basket.

III. Работа по теме урока – подготовка к пикнику.

T – Now let’s continue our preparation for the picnic.

1) Работа в парах. Составить слова из букв. Карточки.

T - Make up words using the letters. Work in pairs. You have 2 minutes.

alpep	Apple
tame	Meat
ahm	Ham
uijec	Juice
angeor	Orange
racort	Carrot
eechse	Cheese
bagebac	Cabbage
ttbuer	Butter
steews	Sweets
kcae	Cake

T – The time is up. Read the words.

Cl…

T - Excellent. Let’s put smth in our basket.

2) Развитие навыков диалогической речи. Чтобы взять на пикник только нужные продукты, давайте спросим друг у друга что мы любим (по цепочке). Ask each other what you like to eat. Use the model: Do you like…? – Yes, I do./ No, I don’t. (СЛАЙД 2)

I think our guests would like to go with us. Please, ask them what they like to eat. Диалог с присутствующими стажерами.

Very good!!! Let’s put smth into the basket.

ФИЗМИНУТКА “Clap your hands”

3) Развитие навыков монологической речи. Dear kids, pupils of Green School are going to have picnic with us. Let’s try to guess what they like to eat. Use the model (СЛАЙД 3)

I think Billy likes sweets.

Thank you. Good work. Let’s put any product into the basket.

4) Аудирование. Работа в группах. Kids, Miss Chatter has an audio message for us. She worries very much if we remember good manners. We have 3 groups. Who are the leaders your groups? Who are the speakers? Who are the timekeepers? Leaders will listen to the information from Miss Chatter. All the other members of the groups will study the dialogues on the cards. Then you will put the necessary phrases in these dialogues together. The speakers will present the dialogues. You have 4 minutes.

- Dino, would you  like some tea?

- Yes, please.

- Here you are.

-Thank you. May I have some jam, please?

- Of course. Help yourself.

- Thank you.

- You are welcome.

Группы по очереди читают диалоги. Остальные оценивают.

Good work! Let’s put some more products in our basket.

IV. Заключительный этап.

1) Задание на дом. Составить меню «Здоровое питание» для себя!

2) Рефлексия.

T – Корзинка у нас полная? – Да! – А что это значит? – Мы готовы идти на пикник! (Мы сделали много заданий и хорошо готовились к пикнику). – Все ли мы сделали, что планировали в начале урока? – Да!

(СЛАЙД 4) Закончите предложения

                     Легче всего на уроке для меня было…

                     Мне было сложно…

                     Больше всего мне понравилось…

3) Оценивание.

Our lesson is over, thank you for your work, see you next lesson, good bye.