Разработка урока по английскому языку на тему "«Здоровый образ жизни. Витамины»" (5 класс)

                                                                     Разработка урока в 7 классе по английскому языку

 учителя английского языка

I кв. категории Шарафиевой Г.И.

МБОУ “Большеатнинская СОШ”

Атнинского муниципального района

Республики Татарстан

Тема: «Здоровый образ жизни. Витамины»

Цель урока: Формирование глобального подхода к проблеме здоровья в общем и к своему здоровью в частности.

Задачи урока: 

Образовательные:

1. Обучать вести разговор в рамках изучаемой темы, расспросить собеседника, ответить на его вопросы, высказать свое мнение.

2. Обеспечить тренировку лексического материала в речевых упражнениях.

3. Формировать умение осуществлять поиск необходимой информации при чтении.

4. Развивать навыки работы в команде

Развивающие:

1. Способствовать развитию мышления, догадки учащихся.

2. Способствовать развитию умений спонтанного говорения.

3. Развитие творческих способностей учащихся.

4. Способствовать умению анализировать.

Воспитательные:

1. Способствовать повышению мотивации к изучению иностранного языка.

2. Способствовать созданию условий для коммуникации и работы в команде.

3. Средствами английского языка формировать у обучающихся понимание значимости здоровья.

Вид урока: комбинированный

Методы и приемы: парная работа, индивидуальная , групповая работа.

Оснащение урока: учебник «Enjoy English» авторы М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева, проектор, экран, презентация, колонки, компьютер, менеджмент, раздаточный материал.

Ход урока

I. Организационный этап.

T.-It’s time to say “Hello”

 P.- It’s time to say “Hello”(3 раза)

 - And start our lesson.

T- I am very glad to see you.

P. We are glad to see you too.

T. Smile to your shoulder partners, then smile to your  face partners. Excellent. Take your seats.

II. Речевая зарядка.(беседа с дежурным «Number Up»).

T. So, let’s play our game «Number Up». Today magic number is 3. The 1^st student starts counting. The 3d student, who gets magic number 3 should stand up and tell today’s date, then the student, who gets number 6 should tell the day of the week, the 9^th student –who is absent and the 12^th st.-today’s weather.

II. Постановка проблемы

T. So, students look at the blackboard.

-What do you see here?(Letters of the ABC)

- How are these letters connected with health? (They are vitamins).

-Why do we need them?(to be healthy)

-What are we going to do in our lesson?(to speak, read, express opinions)

IV. Этап повторения изученного материала.

-Vitamins help us to be healthy and keep fit. What else help us to keep fit? “Stir the Class” (students write other variants which help to keep fit).

Возможные варианты:

-going in for sports;

-attending a sports club;

-doing exercises at home;

-running every day;

-doing aerobics;

-eating fruits;

-keeping a diet.

V. Этап изучения нового учебного материала .  Развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации. (Структура «A/R Guide»).

T. What do you know about vitamins? Raise up your hands. (Ответы учащихся). Now we will check your knowledge about vitamins. Take these cards and tick True or False in the column BEFORE according to your knowledge. 1minute for this task. Well done.

Before	Statements	After
	1. Vitamins make people healthy.
	2. We get vitamins doing sports.
	3. People don’t need vitamin C.
	4. If you want to be healthy you should eat less fruit and vegetables.
	5. There are about  ten vitamins extremely necessary for the people.

T. And now read the text about vitamins (ex.36, p.109.) and underline unknown  words.  Let’s match the words and their definitions:

•      1) need                                                              a)болезни

•      2) responsible                                                    b) отсутствие

•      3) human                                                           c)  овощ

•      4) major                                                             d)  черная смородина

•      5) vegetable                                                       e)главный

•      6) lack of                                                           f) земляника

•      7) illnesses                                                         g)ответственный

•      8) the nervous system                                        h) кости

•      9) black currants                                                i)человеческий

•      10) strawberries                                                 j) кожа

•      11) bones                                                           k)нуждаться

•      12) skin                                                              l) нервная система

T.  And now read the statements in the table once more. If you agree with these statements - tick True, if not – tick False in the column AFTER. Compare your  answers according to the text. Have your opinions changed?- Who has the same answers in both columns – “Take off” (Структура “Take off/ Touch down”).

VI. Физкультминутка.

VIII. Выполнение послетекстовых заданий.

1. Speaking.

T. And now take your “Clock-Buddies” and find your partners at 12 o’clock. Your task is to discuss the following questions using the structure “Timed Pair Share”. One minute for each partner. The student whose hair is longer starts the conversation.

•      What are the vitamins?

•      Why do people need them?

•      What should people eat to be healthy?

2. Writing. Групповая работа на карточках.

T. On your tables you can see a card. Your task is to complete it using “Think-Write-Round-Robin.”(1 minute).

Complete the sentences:

1. In Latin "vita" means... 2. There are lots of vitamins in ...             3. You can hardly find any useful vitamins in …… 4. Vitamins are usually named by …… 5. People need vitamins to be ……….

IX. Этап закрепления учебного материала. Рефлексия. Проектная работа. Структура “Talking Mat”. (Цель: Цель: умение анализировать, обобщать, сравнивать и соотносить полученные знания. Учитель задает тему «Healthy life» для обсуждения и время для размышления.)

T. Please, write down as many words or phrases about the theme. Do it in your groups.2 minutes. Ok. Move and work on the other Talking Mat. 1 minute. Thanks. Please, represent your Talking Mat. 2 minutes. (Ученики записывают как можно больше слов или фраз по теме индивидуально и в тишине.

Команды переходят от стола к столу , чтобы проанализировать работы других команд с целью установления взаимосвязей и формулирования вопросов по теме.

Ученики подводят итоги, отвечая на заданные связи, затем презентуют свои “Talking Mat” друг другу.)

X.Этап завершения урока. Домашнее задание.Write down your homework. (Ex.38,p.101.) Thank you for your work!

It’s time to say «Goodbye»

Goodbye, my children!

Краткое описание документа:

Цель урока: Формирование глобального подхода к проблеме здоровья в общем и к своему здоровью в частности.

Задачи урока:

Образовательные:

1. Обучать вести разговор в рамках изучаемой темы, расспросить собеседника, ответить на его вопросы, высказать свое мнение.

2. Обеспечить тренировку лексического материала в речевых упражнениях.

3. Формировать умение осуществлять поиск необходимой информации при чтении.

4. Развивать навыки работы в команде

Развивающие:

1. Способствовать развитию мышления, догадки учащихся.

2. Способствовать развитию умений спонтанного говорения.

3. Развитие творческих способностей учащихся.

4. Способствовать умению анализировать.

Воспитательные:

1. Способствовать повышению мотивации к изучению иностранного языка.

2. Способствовать созданию условий для коммуникации и работы в команде.

3. Средствами английского языка формировать у обучающихся понимание значимости здоровья.

Вид урока: комбинированный

Методы и приемы: парная работа, индивидуальная , групповая работа.

Оснащение урока: учебник «Enjoy English» авторы М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева, проектор, экран, презентация, колонки, компьютер, менеджмент, раздаточный материал.