Разработка урока по английскому языку на тему "Знакомство с достопримечательностями Уэльса"

• 1 слайд

• 2 слайд

  I am…
  super
  interesting
  
  creative
  beautiful
  nice
  

• 3 слайд

  
  We are lively!
  We are quiet!
  We are friendly
  And polite!
  
  Are you happy?
  Are you cheerful?
  I am funny!
  I am careful!
  
  Let’s begin and say
  “Have a nice day!”
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  ?
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Dylan
  Andy
  ?
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  What are children talking about?
  а. a trip
  b. a project about Britain
  c. weekends
  
  
  
  
   
  

• 9 слайд

  What help does Andy ask for?
  help with the Internet project
  b. playing football
  сooking
  

• 10 слайд

  What information should Andy discover?
  a. well-known facts about Wales
  b. geographical facts about Italy
  historic information
  

• 11 слайд

  When will Dylan send an e-mail with information?
  a. tomorrow
  b. next Sunday
  c. in a few days
  
  

• 12 слайд

  Andy’s Internet project
  Andy and her classmates are trying to discover
  interesting information about Wales.
  

• 13 слайд

  Wales
  Interesting facts and places
  

• 14 слайд

  Let’s find
  interesting facts
  about Wales
  and make a poster!!!
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Costume
  Rugby
  Millennium
  Snowdon
  Snowdonia National Park
  St. Winifred’s Well
  

• 17 слайд

  Сноудония – национальный парк
  

• 18 слайд

  Стадион Миллениум
  

• 19 слайд

  Национальная игра - рэгби
  

• 20 слайд

  Национальный костюм жителей Уэльса
  

• 21 слайд

  Гора Сноудон
  

• 22 слайд

  Целительный источник святой Винифриды
  

• 23 слайд

  
  Dear friends,
  We are trying to discover well-known facts about Wales. We have found some information in the old books but we can’t understand it.
  Wales is a part of the United Kingdom. Wales is not a very big country. The capital of Wales is Cardiff. The symbol of Wales is the Red Welsh Dragon. The flag of Wales is one of the oldest in the world. Wales has its own national …1.., national game called …2.. and the famous …3.. Stadium in Cardiff. There are many beautiful places in Wales. There are …4.. and …5.. The most beautiful mountain is ..6.. Wales is a really nice country to visit.
  Thank you for your help.
  
  
  
  London
  Britain
  01/02/18
  

• 24 слайд

  Discuss the letter and try to answer the questions
  Is Wales a part of Great Britain?
  Is Wales a big country?
  What is the capital of Wales?
  What is the symbol of Wales?
  What is the national game of Wales?
  What is the name of the stadium in Cardiff?
  What is the most beautiful mountain?
  
  
  
  
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Making a poster
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Present your poster
  I would like to present our poster.
  
  I think Wales is a beautiful country.
  
  You can see …
  

• 30 слайд

  Welsh national dance
  

• 31 слайд

  
  I feel comfortable! I can
  help Andy! It’s
  interesting!
  
  
  I have a lot of new
  information!
  
  
  I don’t know about Wales a lot.
  I can’t help Andy…
  

• 32 слайд

  Home Task
  Write a story about Wales
  
  or
  
  Make a computer presentation about Wales
  

• 33 слайд

  Thank you very much for your work!
  5!
  

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оборудование
Организационный момент (1 минута) Подводящий к теме урока видеофрагмент (3 минуты) Введение в ситуацию (см. Приложение 1. Структура мини-кейса) Диалог (4 минуты) Определение темы урока (1 минута) Постановка учебной задачи. Мотивация (2 минуты) Фонетическая зарядка. Введение новых лексических единиц (2 минуты) Формирование лексических навыков (1 минута) Физкультминутка (1 минута) Отработка лексики. Самостоятельная работа (2 минуты)  Взаимопроверка (1 минута) Открытие нового знания (5 минут) Первичное закрепление. Активизация употребления лексики (3 минуты) Работа в группах (2 минуты) Включение нового знания в систему знаний и повторение (10 минут) Домашнее задание (1 минута): дифференцированное Рефлексия деятельности (3 минуты) Подведение итогов урока (1 минута)	Учащиеся делятся на группы по 3-4 человека в соответствии с цветом вытянутой карточки. Разговор учителя с классом. Приветствие.  Good morning, children! I am very glad to see you. Let’s begin our lesson. Знакомство. Для снятия эмоционального напряжения учитель проводит разминку «Имя – качество»: просит ребят написать на карточке свое имя и к имени придумать качество (например, Катя – красивая).  I think you are good pupils but I would like to learn more information about you. Please, take your cards (name tag) and write down your name. Then write down one of your qualities. For example, look at my badge: I’ve written “Ulyana Mikhailovna – kind”. You’ve learnt my name and that I’m a kind person. Today you will know something interesting and new for you. I hope that our cooperation will be important and useful for you and for me. Now I would like to show you an interesting video. Please, watch. Do you know what country it is? Видеофрагмент об Уэльсе. Учитель обсуждает с ребятами, знают ли они, что это за страна, где она находится, какие люди там живут, какие там есть интересные места. В руках у учителя послание от школьника Энди. Давайте узнаем, что у него случилось. Great! Now I would like you to be attentive and listen to the dialogue. It is a telephone conversation between Andy and Dylan. Be ready to answer my question and say what Andy asks Dylan about. Аудирование. Телефонный разговор двух ребят Энди и Дилана. Задание: прослушать диалог и определить, о чем Энди просит Дилана. Let’s discuss the dialogue. Work in pairs. What are boys talking about? What help does Andy ask for? What information should Andy discover? Let’s listen to the conversation again and complete your notes. Учитель подводит итог рассуждениям. So, what is our topic for today? Учитель предлагает реальную ситуацию: просит ребят помочь с проектом Энди и Дилану и в течение урока собрать интересную информацию об Уэльсе. Собранную информацию каждая группа сможет отразить в своей мини-презентации в конце урока. Учитель спрашивает ребят, где можно найти информацию для проекта. Where can we find the information? (учитель задаёт вопросы, подводящие к теме урока, цели урока, способах достижения цели) Our topic is Wales. - We can read the text in the textbook, look at the map, watch films. Каждая группа получает кейс: материалы для проекта об Уэльсе. To talk about Wales we should learn new words. Let’s open our textbooks and find ex. 76 on p. 94. Listen to the announcer and repeat the words. Let’s try to pronounce these words once again. Repeat after me in a loud voice. Now repeat it quietly. Well done! Look at these photos and say new words. Учитель показывает фотографии, которые помогут учащимся понять значение новых слов. Учащиеся называют одно из новых слов к каждой картинке. Учитель зачитывает предложения об Уэльсе. Ребята должны вставать со своих мест, как только слышат слово Wales. Do you remember new words? Let’s check and do the task. This is interesting information about Wales. Read the text and fill in the gaps with the words. Учитель раздает ребятам текст с пропущенными словами. Нужно выбрать слова из новых слов и вставить в текст. Читаем, чтобы проверить правильность заполнения. Let’s find out what information our textbook has. Find the text in ex. 77 on p.94. Read the text about Wales in your own and fill in the table. Давайте посмотрим, какая информация об Уэльсе содержится в нашем учебнике. Найдите упр. 77 на с. 94, прочитайте текст самостоятельно и заполните таблицу. Проверка. Практика в употреблении вопросов. Учитель предлагает в группах задать вопросы друг другу, чтобы проверить правильность заполнения таблицы Read and say if the statements are true or false (Ex.78 ,p.95): Check up the exercise. Учитель предлагает определить верно или нет высказывание, данное в упражнении. Учитель совместно с учениками корректирует выполненную работу. Ребята работают в группах. Затем учитель предлагает проверить, какие буклеты с презентацией Уэльса подготовили группы. Now let’s check your group work. Homework: 1.Write down the text for our presentation about Wales. Домашнее задание: Написать сочинение об Уэльсе. Или 2. Создать компьютерную презентацию об интересных местах Уэльса Задание: вспомнить тему, цель, способы решения цели и осуществить рефлексию (успешность усвоения учащимися материала, изученного на уроке). Our lesson is over and it is time to see what results are. Подведение итогов урока.	Ребята пишут свое имя на карточке, придумывают качество. Можно использовать слова, предложенные учителем. Учащиеся смотрят видео. Отвечают на вопросы учителя. Ребята слушают аудиозапись. Ребята работают в парах, отвечают на вопросы по содержанию прослушанного диалога. Второе прослушивание. Один ученик из каждой пары предполагает, о чем будем говорить на уроке. Учащиеся называют тему урока, обсуждают цель урока и способы ее достижения Ребята слушают учителя и отвечают на вопросы Учащиеся открывают учебник на с. 94 (упр. 78), слушают аудиозапись и хором повторяют слова за диктором. Читают слова за учителем вначале громко, затем тихо. Отдельные ученики читают слова. Учащиеся смотрят на фото и соотносят слова с изображениями Учащиеся выполняют упражнения Ребята читают текст в раздаточном материале и заполняют пропуски новыми словами. Ребята в парах обмениваются листами с заданием. По очереди читают предложения из текста. Учащиеся самостоятельно контролируют правильность выполнения задания Учащиеся читают текст в учебнике самостоятельно с целью отбора необходимой информации. Учащиеся заполняют таблицу по содержанию прочитанного текста. Задают вопросы. Example: When is the national day of Wales? Зачитывают свои ответы. Учащиеся выполняют задание самостоятельно.  Затем в группе все вместе проверяют, самостоятельно контролируют правильность выполнения задания. Учащиеся в группах используют раздаточный материал и готовят буклеты: мини-презентацию, наглядно показывают, что узнали на уроке об Уэльсе Учащиеся записывают домашнее задание. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, заполняют таблицу, определяя свою степень успешности работы на уроке.  Ребята показывают свои проекты и отдают таблицы с саморефлексией.	На интерактивной доске слова – качества человека: kind, nice, beautiful, brave, clever, smart, interesting, attentive, super, active, creative Добрый, красивый, храбрый, умный, сообразительный, интересный, внимательный, классный, активный, творческий. Видеофрагмент Аудиозапись На интерактивной доске задание Интерактивная доска, раздаточный материал Презентация Учебник Costume, rugby, millennium, Snowdon, Snowdonia National Park, St. Winifred’s  Well Аудиозапись Интерактивная доска Раздаточный материал. Учебник. Примеры вопросов в раздаточном материале. Учебник Таблицы

Приложение 1.

Структура обучающего мини-кейса.

1.Знакомство с ситуацией, ее особенностями (послание от школьников, в котором они просят помочь с проектом об Уэльсе).

2. Выделение основной проблемы (основных проблем), выделение факторов и персоналий, которые могут реально воздействовать (обсуждение, как можно помочь ребятам с проектом, где взять информацию об Уэльсе)

3. Предложение концепций или тем для «мозгового штурма» (знакомство со словами по теме, работа с материалами об Уэльсе, каждая группа собирает интересные факты).

4. Анализ последствий принятия того или иного решения (оформление буклета об Уэльсе).

5. Решение кейса – предложение одного или нескольких вариантов (последовательности действий), указание на возможное возникновение проблем, механизмы их предотвращения и решения. Представление результатов может быть в письменной или устной форме, группой или индивидуально (презентация мини-проектов от каждой из групп).

Приложение 2.

Прослушайте диалог. Выберите ответы на вопросы.

1.     What are boys talking about?

a.     a trip

b.     a project about Britain

c.      weekends

2.     What help does Andy ask for?

a.   help with the Internet project

b.   playing football

c.   cooking

3.     What information should Andy discover?

a.   well-known facts about Wales

b.   geographical facts about Italy

c.   historic information

4.     When will Dylan send e-mail with information?

a.   tomorrow

b.   next Sunday

c.    in a few days

 Приложение 3.

costume

rugby

 Millennium Stadium

Snowdon

Snowdonia National Park

St. Winifred’s  Well

Wales is a part of the United Kingdom. Wales is not a very big country with a population of about three million people. There are two official languages in Wales – Welsh and English. The capital of Wales is Cardiff. Wales is an agricultural country. There aren’t many big cities in Wales. The symbol of Wales is the Red Welsh Dragon. The flag of Wales is one of the oldest in the world. Wales has its own national costume, game called rugby and the famous Millennium Stadium in Cardiff. There are many beautiful places in Wales. For example, a big mountain Snowdon, Snowdonia National Park and St. Winifred’s Well. Wales is a really nice country to visit.

What is the name of the country?   Is Wales big?    What is the national language?

What is the capital?     What is the symbol of Wales?      What is the national game?

Приложение 4.

  Name: 

 Complete the table.

Моя активность на уроке	Количество правильных ответов
В тексте об Уэльсе я правильно заполнил	... пропусков.
В таблице распределил	… слов.
В задании «Верно/неверно утверждение» определил	... предложений.
В диалоге задал/ответил	… вопросов.
Я смог собрать информацию об Уэльсе	… фактов.

Теперь я могу помочь Энди с проектом и поделиться с ним информацией об Уэльсе. Какие интересные факты об этой чудесной стране я узнал? …..                                    Что я должен изучить или повторить? …..

Мне было комфортно на уроке.      Я узнал столько нового!     Я не все сделал…

Урок английского языка в 6 классе

Учитель: Федулова Ульяна Михайловна

Тема урока: Знакомство с достопримечательностями и интересными местами Уэльса

УМК: Enjoy English («Английский с удовольствием»)

Авторы: Биболетова М. З., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н, 2014 год

Технологическая карта урока

Блок	Содержание блока
Информационный блок	Тема по планированию	Узнаем больше о Великобритании и об Уэльсе
	Место урока в системе уроков	Урок введения и тренировки новой лексики по теме «Великобритания. Уэльс»
	Раздел	4: Уэльс и Северная Ирландия
	Тип урока в дидактической структуре	Урок получения (открытия) нового знания
	Тип урока в методической структуре	Урок совершенствования лексических навыков
Целеполагание	Цели урока	Предметная: фонетически отработать и систематизировать лексику по теме «Великобритания. Уэльс», развивать навыки чтения с отбором необходимой информации, совершенствовать лексические навыки говорения по изучаемой теме, развивать навыки устной диалогической речи Воспитательная: воспитывать стремление к познанию нового, показать важность знакомства с культурой страны изучаемого языка Развивающая: развивать умение делать выводы, развивать исследовательские навыки, давать оценку происходящему.
	Задачи урока	1.Обучающие: практика речевой деятельности (монологической, диалогической), чтения, аудирования; активизация лексики по теме; 2. Развивающие:  расширение кругозора, развитие творчества, воображения,  интеллектуальных и познавательных способностей учащихся. 3. Воспитательные: обучение умению вести беседу, развитие культуры общения, умений работать в команде, помогать друг другу. 4. Социо-культурные: формирование способности осуществлять компетентную и адекватную речевую деятельность в предлагаемой ситуации. 5. Практические: обучение детей определению цели урока, умению извлекать информацию из текста, формирование навыков самостоятельной и парной работы, способности к сотрудничеству и взаимопомощи
	Ожидаемые результаты урока	Предметные результаты: ·        знать лексические единицы (ЛЕ) по изучаемой теме; ·        уметь употреблять ЛЕ по  изучаемой теме в диалогической и монологической речи; ·        воспринимать ЛЕ на слух. Личностные результаты: ·        развитие познавательной инициативы; ·        формирование положительного отношения и интереса к английскому языку и культуре народа Великобритании. Метапредметные результаты: ·        умение работать в парах и самостоятельно; ·        строить логические рассуждения и умозаключения; ·        выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.
Рефлексивно-оценочный	Объекты контроля	Произношение, чтение, использование изученной лексики, умение отвечать на вопросы и задавать вопросы, умение строить диалог, монологическое высказывание, умение работать с таблицами
	Приемы контроля	Устный опрос, письменные задания, оценочный лист для самооценки учащихся
	Приемы рефлексии	Оценочный лист для рефлексии результата и эмоционального состояния. Рефлексия достижения поставленных целей
Содержательный	Основные понятия	Лексические единицы по теме, географические названия, план диалога, опорные слова и выражения для устного ответа, грамматический материал
Инструментальный	Методы и образовательные технологии	Фронтальная беседа, подводящий диалог, технология Case-study (обучающий мини-кейс), прием снятия эмоционального напряжения, работа с таблицами
Ресурсный	УМК, презентация, интерактивная доска, ЦОР: картинки, аудиозаписи, раздаточный материал

  Технологический блок

Этап, время	Содержание деятельности на этапе	Взаимодействие (режим)	Оснащение	Контроль	Предполагаемый результат
Организационный момент	Приветствие. Знакомство. Видеофрагмент	Учитель-класс	Карточки и фломастеры		Снятие эмоционального напряжения
Тема Целеполагание Мотивация	Прослушать подводящий диалог Определить тему урока Определить цель урока и ее актуальность	Учитель-класс	Учебник, аудио, ЦОР: картинки	Фронтальный	Настрой на общение, определение целей урока, мотивация к иноязычному общению
Фонетическая зарядка	Отработка лексических единиц	Учитель-класс	Учебник, аудиозапись, раздаточный материал	Фронтальный контроль произносительных навыков	Готовность артикуляционного аппарата к говорению
Формирование лексических навыков. Физкультминутка.	Отработка значения слов, употребления, использования в речи	Фронтально, индивидуально, в парах	Интерактивная доска, учебник	Самопроверка	Правильное употребление, использование лексических единиц в речи
Чтение как средство для совершенствования лексических навыков	Установка перед прочтением Прочитать Заполнить таблицу в учебнике Ответить на вопросы друг друга	В парах: ученик-ученик	Учебник	Контроль в парах	Правильное чтение изученных лексических единиц и отработка уже знакомых лексических единиц
Совершенствование лексических навыков	Практика в использовании на уровне фразы. Обсуждение в группах с использованием изученной лексики. Подготовка буклетов для мини-презентации Устные ответы	Индивидуально	Раздаточный материал	Индивидуальный контроль	Правильное использование в речи изученных лексических единиц
Домашнее задание	Беседа по содержанию домашнего задания	Учитель-класс	Раздаточный материал	Отсроченный контроль
Рефлексивно-оценочный этап	Заполнение оценочного листа	Учитель-класс	Оценочный лист	Отсроченный контроль	Оценивание своего эмоционального состояния, своих результатов, достижения поставленных целей

Краткое описание документа:

азработка урока по английскому языку в 6 классе на тему "Знакомство с достопримечательностями Уэльса" (УМК М. З. Биболетовой).

Учитель: Федулова Ульяна Михайловна

Тема урока: Знакомство с достопримечательностями и интересными местами Уэльса

УМК: Enjoy English («Английский с удовольствием»)

Авторы: Биболетова М. З., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н, 2014 год

Цели урока	Предметная: фонетически отработать и систематизировать лексику по теме «Великобритания. Уэльс», развивать навыки чтения с отбором необходимой информации, совершенствовать лексические навыки говорения по изучаемой теме, развивать навыки устной диалогической речи Воспитательная: воспитывать стремление к познанию нового, показать важность знакомства с культурой страны изучаемого языка Развивающая: развивать умение делать выводы, развивать исследовательские навыки, давать оценку происходящему.
Задачи урока	1.Обучающие: практика речевой деятельности (монологической, диалогической), чтения, аудирования; активизация лексики по теме; 2. Развивающие:расширение кругозора, развитие творчества, воображения,интеллектуальных и познавательных способностей учащихся. 3. Воспитательные: обучение умению вести беседу, развитие культуры общения, умений работать в команде, помогать друг другу. 4. Социо-культурные: формирование способности осуществлять компетентную и адекватную речевую деятельность в предлагаемой ситуации. 5. Практические: обучение детей определению цели урока, умению извлекать информацию из текста, формирование навыков самостоятельной и парной работы, способности к сотрудничеству и взаимопомощи
Ожидаемые результаты урока	Предметные результаты: знать лексические единицы (ЛЕ) по изучаемой теме; уметь употреблять ЛЕ поизучаемой теме в диалогической и монологической речи; воспринимать ЛЕ на слух. Личностные результаты: развитие познавательной инициативы; формирование положительного отношения и интереса к английскому языку и культуре народа Великобритании. Метапредметные результаты: умение работать в парах и самостоятельно; строить логические рассуждения и умозаключения; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.