350474
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыРазработка урока по английскому языку "Personal Identification. Lesson 4"(5 класс)

Разработка урока по английскому языку "Personal Identification. Lesson 4"(5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m1a39de49.gifhello_html_m5340a6c.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Солнечная средняя общеобразовательная школа №1»





Конспект урока по английскому языку

по теме: “Personal Identification. Lesson 4”






Школа, класс: СОШ №1, 5«В» класс

Ф.И.О. учителя: Сыргий Валерия Юрьевна

Тип урока: Урок применения знаний и умений

Основные методы и приемы: метод стимулирования обучения (создание ситуации успеха в обучении), объяснение, повторение.

Метапредметные результаты обучения развивать языковые способности к слуховой и зрительной дифференциации.

Личностные результаты обучения расширить кругозор о профессиях

Предметные результаты обучения работать, рационально организовывая свой труд в классе, контролировать и оценивать результаты своей деятельности












Сургут 2015


Оформление доски



The 15th of September, Tuesday

1

Two girls





+

2

Caroline’s interview



+

3

Telephone talk









Hometask:



Book: P. 17 Ex.23,27, 32





















Тема урока: Personal Identification. Lesson 4

Социокультурный аспект: ознакомление с новым материалом;

Развивающий аспект: развитие познавательных процессов, памяти, воображения; развитие зрительной и слуховой памяти; развитие способности к логическому изложению;

Воспитательный аспект: воспитать желание общаться на иностранном языке и получать от этого удовольствие и радость;

Учебный аспект: обогащение словарного запаса обучающихся по теме «Давайте познакомимся»; практика в монологической речи и диалогическом общении;

Речевой материал:

Лексический —baker, butcher, grocer, greengrocer, nurse, salesman, secretary, typist, address, tidy, ancient, slim, fair-haired, lazy.




Этап урока


Задачи этапа

Содержание деятельности


Режим работы


Примечания

Teacher’s activity

Pupils’ activity

I


Работа с учащимися до начала урока во время перемены



Проверка подготовленности учащихся к работе на уроке

Проверяет подготовленность учащихся к уроку.


Индивидуальный


2 минуты

II
















Начало урока

  1. А)Приветствие организационный этап










Б)проверка выполнения домашнего задания.

Организация самопроверки учащимися выполненного домашнего задания.












В)фонетическая зарядка



Создание атмосферы иноязычного общения


Мотивация обучающихся на работу





Учитель приветствует обучающихся, просит занять свои места.



Доброе утро, ребята! Встаньте, пожалуйста. Доброе утро! Садитесь, пожалуйста. Кто сегодня отсутствует?


Stand up, please! Good afternoon, pupils! Sit down, please. How are you? Who is absent today?




Учитель приступает в проверке домашнего задания.

Итак, ребята. Приступим к нашему домашнему заданию. Скажите мне, пожалуйста, что вы должны были сделать на сегодня? Итак, приступим!


So, guys. Let’s go over the homework before we get down to a theme.

What was your homework for today?

Lets get started!





Отлично! Ребята, наше сегодняшнее задание мы начнем со стихотворения. Сначала прочитаю я, а потом вы по цепочке. Слушайте внимательно!


So. pupils, today we will start our lesson with the poem

« A new house»


The wind shook the house,

The house was shaken.


We took what we could,

Not everything was taken.


We lost our pets,

And that day they were not found.

The wind broke down our house,

It was thrown to the ground


Then we built a new house,

It was built too fast to tell.

We did the work together,

It was done very well.


We invited all our friends,

Our friends were invited.

All of them came with presents,

We were happy and excited.


Обучающиеся готовятся к уроку.




Дети приветствуют учителя.

Обучающиеся отвечают на общие вопросы учителя.









Обучающиеся демонстрируют домашнее задание.


















Обучающиеся читают стихотворение по цепочке.






Фронтальный





Вопросно-ответный












Фронтальный




















Фронтальный

2 минуты


















5 минут




















4 минуты

III


Подготовка к основному этапу

Обеспечение мотивации учащихся.

Постановка учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Актуализация опорных знаний и способов действий.



Откройте, пожалуйста, ваши учебники. Страница 13, упражнение 16(а). Прослушайте диалог между двумя девочками. Скажите, пожалуйста, какая же у нас сегодня тема урока?


So, guys. Open your books,please.P.13 Ex.16(a)

I would like you to listen to the dialog between two girls. Nice and now to choose the right answer to each question.


Обучающиеся слушают диалог, угадывают тему урока, а затем прослушивают диалог еще раз и отвечают на вопросы.


Групповой

















3 минуты


















V



Основной этап

Развитие аналитико-синтетических умений говорения.
















Идем дальше. Упражнение 16(б). Прочитайте диалог и выберите подходящий заголовок к диалогу!

Учитель на доске пишет номера заголовков, а обучающиеся должны будут по цепочке подойти к доске и поставить «+» в том столбике, какой заголовок они считают подходящим.

The next. Ex.16 (b)

Read the dialogue and decide which title is the best.



Отлично! А теперь,, давайте разыграем этот диалог в паре. Учитель распределяет роли.

Act out the dialogue, please.



Ребята, посмотрите на упражнение 19. Артем, прочитай, пожалуйста, задание. Вы должны будете прочитать самостоятельно текст и заполнить пропуски. У вас есть 8 минут. Приступаем.

So, guys. P.14 Ex.19

Read the text and fill in the gaps (1-4) with the Phrases(A-E). There is one phrase you don’t need to use



А теперь, давайте поговорим о главных героях. Скажите, пожалуйста, как зовут тётю и дядю Каролины. Я хочу, чтобы вы описали мне их. В книге вы можете увидеть подсказки.

I would like you to describe Caroline’s aunt and uncle. The pictures of Ex.19 and the words below can help you!



Отлично. Скажите, пожалуйста, ребята, есть ли у вас мечта?

Excellent! And now ex.26. Listen to the text «Tom’s Dream» and choose the right answer to each question.



Обучающиеся читают диалог, затем выбирают заголовок, который лучше всего подходит.












Далее, обучающиеся разыгрывают диалог в паре.





Обучающиеся самостоятельно выполняют упражнение.











Обучающиеся выполняют упражнение.












Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, затем слушают текст и отвечают на вопросы.

Индивидуальный
















Групповой







Индивидуальный















Индивидуальный














Фронтальный



2 минуты
















2 минуты







8 минут















3 минуты














6 минут







V

Представление результатов исследования

Инструктаж по выполнению домашнего задания








В качестве представления результатов исследования учитель задает учащимся упражнения .P.17. Ex.23.27,32



Open your diary. I would like you to write down your home task. P. 17 Ex.23,27, 32


Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

Индивидуальный

1 минута

VI

Завершающий этап

Рефлексия















Выставление оценок

Учитель раздает учащимся листочки, на котором они пишут, что новое узнали на сегодняшнем уроке.



Оценивает речевую деятельность и активность учеников.

Прощается с классом.

Обучающиеся пишут на листочках, что новое они узнали на уроке.

Индивидуальный

2 минуты









Общая информация

Номер материала: ДA-050603

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.