|
№
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
ФормируемыеУУД
|
Медиа
ресурс
|
|
I
|
Организационно - мобилизующий этап
(1 мин)
|
T: - Good afternoon, students! I am glad to see
you!
T: - How are you, Sasha?
T: - And how are you Dimа?
T: Look at the board and read the following word. Make the
word combinations with the word
“champion”.
|
Слушают учителя и приветствуют его.
P1: - I’m fine. Thank you.
P2: - Very
well. Thanks
Читают слово на доске, переводят на русский
язык, составляют словосочетания.
P1: - Great champion.
P2: - Olympic
champion. Р3: - Russian Olympic champion.
|
Регулятивные
УУД: 1. Высказывание предположения на основе
наблюдений.
|
Слайд 1
|
|
II
|
Целеполагание и мотивация
(3 мин)
|
T: - What are we going to talk
about?
T: - At the end of the lesson I hope you’ll be able to
answer this question.
1.Do you like sports?
2. What kind of sports do you like most of all?
3. Do you do any kind of sport?
4. Did you watch Winter Olympic Games on TV?
5. What sportsmen do you know?
6. Did you watch Paraоlympic Games?
7. Do you watch any sport programs on TV?
8. Have you ever taken part in sports competition?
9. Do your parents like sports?
10. What do you think about sport?
|
Формулируют тему и цель урока.
P1: - We are going to talk about Russian
Olympic champion.
P2: - We are going to find out what should people
do to be a famous sportsman and become Olympic champion.
|
Личностные:
Мотивация к познанию, осмысление, самоосознание.
Регулятивные
УУД: 1. Формулирование темы и цели урока.
|
Слайд
2
|
|
III
|
Фонетическая зарядка
(3 мин)
|
T: - And now it’s time to practice some English sounds.
Open your textbooks at page 116 exercise 70. Listen and read aloud the words
with the following sounds: [k] [s] [t∫].
Т - Р
Т:- Work in pairs and read the words
to each other.
|
Произносят слова хором и индивидуально,
читают их в парах.
Р1 - Р2; Р1,Р2,
Р3…
|
|
Слайд
3
|
|
IV
|
Речевая разминка (2 мин)
|
Ролевая игра «Интервью».
T: - Give an interview to your partner.
Вопросы на
карточках:
What type of sports do you
like?
What type of sports do you
dislike? What sports do
you like to watch? What
sportsman do you
like? What
place do you go in for sports?
|
Задают вопросы друг
другу, заполняют таблицу.
Р1 – Р2
|
Коммуникативные УУД:
1. Адекватное использование речевых средств
для решения коммуникативных задач.
Познавательные УУД: 1.
Представление информации в виде таблицы, умение передавать информацию в
сжатом виде.
|
|
|
V
|
Тренировка навыков чтения и аудирования
(4 мин)
|
T: - Listen to the dialogues about sports and answer the
questions. Вопросы для контроля аудирования:
1. Why are the children going to the
stadium? 2. Is Henry good
at his favorite
sport? 3. Will the
children go to the school sports ground?
T: - Now open your textbooks at page 116 exercise 71. Read
the dialogues in pairs.
|
Слушают диалоги, отвечают на вопросы.
Р1, Р2, Р3…
Читают диалоги в парах.
Р1 - Р2
|
Познавательные УУД:
Извлекать информацию для получения
необходимого результата.
Коммуникативные УУД:
1. Изложение своих мыслей в устной форме.
2. Умение слушать и слышать других, быть
готовым корректировать свою точку зрения.
|
Аудиоприло-жение к уроку:
Unit 4 exercise 71 (mp3)
|
|
VI
|
Активизация и введение нового материала по теме «Олимпийские чемпионы»
(7 мин)
|
Т: Look at the
pictures of exercise 69 page 116 and say what sports have these people become
Champions. Do you know anything about them? Tell your classmates.
T – P1, P2, P3
|
Называют олимпийских чемпионов используя
опорные фразы.
P1: - Vladimir Safronov is the Olympic champion
in boxing. He won in the Olympic Games in 1956
P2: - Olga Korbut is the Olympic champion in
gymnastics. She won the Olympic Games in 1972.
P3: - Vladislav Tretyak is the Olympic
champion in ice hockey. He won in 1976.
|
Коммуникативные УУД:
1. Изложение своих мыслей в устной форме.
2. Умение слушать и слышать других, быть
готовым корректировать свою точку зрения.
Познавательные УУД:
1. Умение анализировать, сравнивать, строить
логические рассуждения.
|
Слайд 4,5
|
|
VII
|
Физкультминутка
(2 мин)
|
T: - I see that you are tired. Let’s have a rest. Do the
exercises. Sasha is on duty. Sasha come to the blackboard and give the
commands.
|
Выполняют физические упражнения под
руководством одного из учеников.
P1: - Stand up!
Stretch yourself.
Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
Sit down,
Bend left,
Bend right,
Touch your nose,
Touch your toes,
Turn around,
And sit down.
|
|
Слайд 6
|
|
VIII
|
Совершенствова-ние навыков диалогической
речи
(8 мин)
|
Т: Work in pairs. Discuss
the following
topics with your partner and make up the dialogues. Use
the words and expressions from exercise 72 page 117.
Вопросы на карточках:
— Why do people like to compete?
— Does the love for competition depend on
personal characteristics?
— What are the main traits of character of a
good sportsman?
— Should everyone try to become a good
sportsman?
|
1. Работают в парах.
Составляют мини диалоги используя опорные
слова и выражения.
P1- P2
|
Коммуникативные УУД:
1. Умение договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности.
2. Умение оказывать необходимую взаимопомощь
и осуществлять взаимный контроль.
|
Слайд 7,8
|
|
IX
|
Тренировка навыков устной речи.
Активизация материала по теме «Здоровый образ жизни»
(3 мин)
|
Т: - Read the sentence and say what
people should do to be a famous sportsman. Is it right or wrong:
T – P1, P2, P3
Фразы для
обсуждения:
- Eat sweets
and chips
- Be in open air
- Be in a good mood
- Sleep less 8 hours
- Do morning exercises
- Play too much computer games
- Keep clean themselves
- Like to compete
- Do sports regularly
|
P1: - It is wrong. I don’t agree with the
statement. To be a good sportsman people shouldn’t eat sweets and chips.
P2: -It is right. People should be in open air.
P3: - Yes, I agree with the statement.
|
Познавательные УУД:
1. Умение выбирать основания для сравнения, классификации
объектов.
Коммуникативные УУД:
1. Умение доносить информацию до других
владея приемами монологической речи.
2. Умение отстаивать свою точку зрения,
аргументируя ее.
|
Слайд 9
|
|
X
|
Подведение итогов урока
(3 мин)
|
T: - Now it’s time to answer the question: What should
people do to be a famous sportsman and to become an Olympic champion?
|
Отвечают на вопрос, делают устные
высказывания, используя зрительные опоры.
P1: - People should do sports.
P2: - Eat healthy food.
P3: - Be in open air.
P4: - Do morning exercises.
P5: - Keep clean themselves.
P6:- Like to compete.
|
Регулятивные УУД:
1. Соотносить цели и результаты своей
деятельности.
|
|
|
XI
|
Задание на дом. Инструктаж по его выполнению.
Самооценка. Оценка
(2 мин)
|
Т: - Have a look at the blackboard.
Try to read this poem. Translate the poem into Russian.
Стихотворение для чтения:
To be healthy in your life,
Don’t forget to do all five,
Get up early, quick and bright,
Exercise with all your might,
In the morning jump and run,
Eat your breakfast you’ve done,
Train your body, train your brain,
And all bad habits pass away.
|
Записывают задание. Читают стихотворение,
переводят его на русский язык. Оценивают себя.
Р1, Р2, Р3…
|
Регулятивные
УУД: 1. Умение вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности работы.
|
Слайд 10
|
|
XII
|
Рефлексия
(2 мин)
|
T: - What information have you remembered and learned at
today’s lesson?
|
Подводят итог урока (что нового узнали,
чему научились).
P1: I remembered some Olympic champion.
P2: - I’ve learned more about Russian Olympic
champion.
P3: - Now I know what to do to be a good
sportsman.
|
|
Слайд 11
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.