Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока по английскому языку (по Spotlight) на тему "Мои вещи" (4 класс)

Разработка урока по английскому языку (по Spotlight) на тему "Мои вещи" (4 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Класс: 4

Тема урока: Моя семья. Введение лексики по теме «Домашние принадлежности»

Цели и задачи урока: научить учащихся называть предметы повседневного обихода; повторить употребление предлогов; научить учащихся читать буквы a и o в сочетании с бук- вой r ; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма

Активная лексика/структуры: CDs, watch, hairbrush, roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar.

Планируемые результаты

Предметные:

Научиться называть некоторые предметы повседневного обихода и говорить, где они находятся, читать буквосочетания, уметь адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, распознавать и употреблять изученную лексику

Метапредметные

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом характера сделанных ошибок.

Личностные

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения

Ход урока

Организационный момент

  1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

Фонетическая зарядка

What can you do?

Can you swim like a fish?

Can you run like a dog?

Can you jump like a frog?

Can you fly like a bird?

Речевая разминка

Учитель раздает учащимся картинки с изображениями и предлагает им описать внешность используя выученные выражения

-What’s Uncle Harry like?

- He’s tall and slim and he’s got fair hair. И т. д.

Проверка домашнего задания

Учитель проверяет задания из Рабочей тетради (с. 6, упр. 2).

Введение и отработка новой лексики/ структуры

На доске плакат My Things!. Учитель показывает на плакате картинки, иллюстриру/ющие слова CDs, watch, hairbrush, helmet, roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar, называет их, прикрепляет карточки с соответствующими словами и читает их. Учащиеся повторяют слова за учителем хо- ром и индивидуально. Затем учитель показывает на предметы, изображенные на плакате, в произвольном порядке, а учащиеся называют их. Учитель раздает учащимся карточки со словами, они по очереди читают слова, выходят к доске и прикрепляют карточку рядом с соответствующей картинкой.

Совершенствование навыков аудирования

с. 12, упр. 1. Включается аудиозапись упражнения. Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Затем они читают слова самостоятельно.

с. 12, упр. 2. Учащиеся повторяют употребление предлогов места. Например, учитель кладет карандаш на/под/в книгу, помещает его за/перед/рядом с книгой и задает вопрос:

-Where’s the pencil? Учащиеся отвечают на вопросы. Учитель может вызвать ученика к доске, дать ему карандаш и книгу и попросить выполнить его команды. Например:

Учитель: Put the pencil behind the book. Ученик (кладет карандаш за книгу и гово- рит): The pencil is behind the book. И т. д.

Развитие навыков диалогичкской речи

Учитель предлагает учащимся еще раз посмотреть на картинку из упр. 1 и объясняет, что Uncle Harry ищет свои вещи, а Aunt Pam подсказывает, где они находятся. Учитель читает образец их диалога, а учащиеся хором повторяют за ним. После этого они в парах разыгрывают диалоги. Учитель подходит к ним и помогает в случае затруднения. Затем отдельные учащиеся выступают перед классом.

Ключи:

  • watch: on the sofa

  • guitar: behind the armchair

  • keys: on the table

  • CDs: on the shelf

  • roller blades: behind the chair

  • camera: on the armchair

  • mobile phone: under the table

  • gloves: under the chair

  • helmet: next to the sofa



Закрепление в речи ЛЕ

с. 12, упр. 3. Учитель просит учащихся про- читать предложения/загадки и назвать сло- ва, как это показано в образце.

Ответы:

  1. helmet 7 hairbrush

  2. keys 8 CDs

  3. roller blades 9 mobile phone

  4. gloves 10 camera

  5. guitar


Физкультминутка

-Давайте с вами поиграем в «вежливую зарядку» Слушайте внимательно! Если я вам говорю слово PLEАSE (пожалуйста) – вы выполняете действие, если не говорю слово PLEАSE – нет

Run, PLEАSE

Swim, PLEАSE

Jump

Fly, PLEАSE

Skip

Dance, PLEАSE

Play football

Sing, PLEАSE

Write, PLEАSE

Go, PLEАSE


Совершенствование навыков аудирования и чтения

с. 12, упр. 4. Учащиеся прослушивают аудиозапись упражнения. Учитель обращает их внимание на то, как читаются буквы a и o в сочетании с буквой r (третий тип чтения). Учащиеся слушают аудиозапись еще раз и повторяют за диктором. Затем учащиеся читают скороговорки самостоятельно вслух. Учитель следит за правильностью произношения и интонации.

Развитие навыков чтения и произношения

с. 12, упр. 5. Учитель просит учащихся про- читать слова сначала из одной колонки, а затем из другой, обращая внимание на долготу звуков.

с. 12, упр. 6. Учащиеся переписывают слова в тетради, вставляя пропущенные буквы, прикрыв упр. 5. Учитель подходит к учащимся и помогает им по мере необходимости. Ответы проверяются: учащиеся по очереди читают слова и называют букву, которую они вставили.

Ответы:

1 morning 2 arm 3 horse 4 star 5 party

6 tortoise 7 uniform 8 garden

Итог урока

Домашнее задание

Выучить слова, в РТ с. 13, упр. 7.

3



Общая информация

Номер материала: ДA-050832

Похожие материалы