Разработка урока по английскому языку по теме "Жизнь в городе и деревне"

Методическая разработка  урока английского языка в 4 классе по теме «Жизнь в городе и в деревне».

Разработан:

Ноздрева Елена Валерьевна

 учитель английского языка ЧОУ «Школа - интернат № 29 ОАО «РЖД» ст. Уссурийск

Тип урока: закрепление изучаемого материала

Компетенции: коммуникативная, информационная.

Цель: Развитие речевых компетенций по теме «Город и деревня».

1. Развивать умения и навыки устной монологической и диалогической речи

2.Тренировать грамматические навыки (образование множественного числа имён существительных, оборота There is/ There are).

3. Актуализировать лексические единицы по теме «Город, деревня» в речи.

4. Совершенствовать  навыки аудирования и письма.

Основное содержание

Лексические единицы:country, in the country, city, people, field, cow, road, garden, hill, bridge, apple tree, sheep, horse, river, men, women, capital

New-old, wide-narrow, small-big, green, dirty-clean, noisy-silent, dark-light ,tall-low, English-Russian.

Планируемый результат

Предметные УУД

·        Понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения.

·        Описывать картинки по теме «деревня», « город».

Личностные: умение работать по учебным задачам

Регулятивные:

·        закрепление графических навыков написания английских слов и предложений,

Познавательные:

·        умение работать со словарём, с информацией.

Коммуникативные:

умение общаться друг с другом, слушать и понимать услышанное

I этап. Мотивация к деятельности

1.     Warm-up. Учитель: Good morning, children. I am glad to see you. How are you?

Look at these pictures. What can you see in the pictures?

Дети: I can see a forest (river, field, garden, hill, cow, horse, sheep) in the picture.

Учитель: Что объединяет эти слова? (Мы можем увидеть все эти предметы в деревне).

Учитель: And what about these pictures? (theatre, café,  restaurant, school)

Дети: Мы можем увидеть все эти предметы в городе.

Учитель: That’s right. So what will we speak at the lesson today?

Дети: We will speak about the country and the city.

2. Постановка учебной задачи.

Учитель: What must we do today to compare the town and the country?

Дети: (составляют предложения о тoм, что будет происходить на уроке) We must revise the words, read texts, listen and write the sentences…

II этап Учебно-познавательная деятельность.

Now let’s revise the words. Repeat the words after the speaker.

Дети читают вслед за диктором слова по теме.

2. Актуализация лексических единиц и тренировка навыков письма.

1. Учитель: Now you will work in pairs. Ask each other the new words. Begin with «what’s the Russian for «field» or «what’s the English for «река» (контроль лексики по теме «деревня».

(Каждая группа получает цветные карточки для оценки и самооценки). Show me your cards.

I’m glad you ‘ve learned the words. Now we can describe the country and the city. 

Дети работают в 3 группах под названиями  «Большой город», «Деревня» и «Маленький городок». Учитель дает каждой группе карточки со словосочетаниями. Дети должны выбрать только те словосочетания, которые подходят к описанию их темы. Работа со словарем.(5 минут).

Далее группы закрепляют  карточки со словами на доске под названием своей группы.

Проверяем и оцениваем все вместе. Ребята читают словосочетания и переводят.

2.Совершенствование навыка чтения. Now we can read the text about country.

Дети читают текст, заменяя картинки новыми словами.

3.Теперь давайте заполним таблицу, которая поможет нам описать деревню и город. Let’s compare houses, cars, people, streets and gardens.

Развитие навыков монологической речи на уровне 1 предложения.

 In the country the houses are small and In the city the houses are tall...

In the country the streets are…

In the country the people are…

вслух стихотворения.

4. Совершенствование навыков аудирования.

3.Учитель: You are very clever boys and girls. And now we are going to do more difficult task. Prepare for listening. You can see the cards with the task. Listen to a girl and fill in the missing words. But first read and translate phrases.

Дети: Читают и переводят фразы.

Учитель: Now, you are going to listen to it two times. Listen and fill in the missing words. OK, now change your copybooks, look at the blackboard and check each other. Give the marks.

Дети слушают запись дважды и выполняют тест (вставляют пропущенные слова). Обмениваются тетрадями—взаимопроверка.

1 балл -- всё правильно,

0,5 балла-1-3 ошибки.

0 баллов—более 3 ошибок.

5.Развитие умений и навыков устной монологической речи

1. Учитель: And finally, we must check up our knowledge. Can you discribe “City”, “Country”, and “The Town ”now? Look at our table. It can help you. (монолог 5-8 предложений)

Рефлексия

1.     Учитель: Now, let’s give an appreciation of our work. Look at the blackboard. Today we worked hard and did a lot of work.

2.     Чему мы научились на уроке?

6. Учитель: Now open your diaries and write down your homework. Write a letter about your town.Exercise 5on page 56 will help you.

Thank you for the lesson.The lesson is over, good bye!