Разработка урока по астрономии "Мир звезд" (11 класс)

ГАПОУ ТО «Ишимский многопрофильный техникум»

Разработка открытого урока по астрономии

по теме

 «Мир звезд»

                                                      Разработал преподаватель  

                      Белевская Н.В.

Ишим, 2022 г.

Технологическая карта урока

Тема: Мир звезд

Урок № 2-3

Дата проведения: 04.11.2022 г.

Учебная дисциплина: ОУП.08. Астрономия

Группа: К.ПР  - 09.21.2

Специальность: 38.01.02 Продавец, контролер – кассир.

Цель: познакомить обучающихся с особенностями звезд, как небесных тел, и Солнца, как одной из них.

Задачи:

- дать представление о многообразии звезд  по размерам и цвету, об особенностях Солнца как ближайшей к нам звезде;

 - формировать у обучающихся умение выделять и называть отличительные черты звезд.

Формируемые ОК, ПК: ОК 02., ОК 03.,ОК 05., ОК 07., ОК 08

Ожидаемый результат: Овладение способами  предоставления информации о  характеристике звезд, развитие мыслительной деятельности.

Личностные: развитие способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, учебно-познавательного интереса к общим способам решения задач.

Метапредметные: овладение навыками самостоятельной организации учебной деятельности; формирование умений выбирать эффективные способы решения задач, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов.

Предметные: формирование целостной карты звездного неба.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Форма урока: Урок-исследование

Методы обучения: Словесно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, исследовательский, обучение в сотрудничестве, деятельностный.

Форма работы: Индивидуальная, групповая.

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

Методическое обеспечение:  Презентация; карта звездного неба; рабочие листы с заданиями; видеофрагмент «О космосе», творческая работа по оформлению звездной карты «Мир звезд».

Литература:  Астрономия 11 класс, Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут - М.: Просвещение, 2021 г.

Ресурсы Интернета:

1. http://www.astronet.ru/
2. http://meteoweb.ru/astro/
3. http://www.astronom2000.info/
4. http://www.myastronomy.ru/
5. http://kosmokid.ru/
6. http://astersolar.ru

Этапы урока	Цели и задачи	Деятельность педагога	Деятельность обучающегося	Ожидаемый результат	Уровни усвоения
I.Организационный Время: 2 мин.	Создать условия для осознанного восприятия нового материала.	Настраивает обучающихся на решение учебных задач, объясняет   правила работы на уроке, создает ситуацию успеха для каждого обучающегося.	Эмоционально настраиваются на урок.	Готовность обучающихся к учебной деятельности	2
II. Мотивация к учебной деятельности, целеполагание. Время: 5 мин.	Включение обучающихся в деятельность на личностно - значимом уровне. Формулирование темы и целей урока.	Мотивирует  и координирует деятельность обучающихся, устанавливает осознанность восприятия темы. Просмотр видео фрагмента о космосе.	Обучающиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану.	Овладеют способом  владения теоретическими знаниями.	3
III. Открытие новых знаний. Время: 10 мин.	Проверить  степень владения   полученных знаний	Выступает в роли организатора, формирует знания по новым понятиям темы, следит за хронометрией урока. Организует обучающихся для проведения сценка о созвездиях Большой и Малой Медведицы.	Обучающиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану. Участие в  сценке о созвездиях Большой и Малой Медведицы.	Овладеют способом  предоставления информации о  характеристике звезд.	3
IV. Практическая работа Время: 20 мин.	Проверить  степень владения приемами пользования звездными картами	Выступает в роли организатора, следит за хронометрией урока, следит за работой обучающихся со звездными картами.	Обучающиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану.	Овладеют способом  пользования звездной картой,  оценкой своей деятельности.	3
V. Самоанализ и самоконтроль Время: 2 мин.	Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже знает по изучаемой теме.	Проводит контроль полученных знаний.	Обучающиеся осуществляют сотрудничество с преподавателем и одногруппниками. Выполняют задания. Анализируют полученную творческую работу по оформлению звездной карты «Мир звезд».	Развивают мыслительную деятельность, учатся работать в группе.	3
VI. Рефлексия урока, подведение итогов. Время: 4 мин.	Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.	Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности. Подводит итоги урока.	Каждый обучающийся оценивает свою работу в группах.	Самооценка собственной учебной деятельности.	3
VII. Домашнее задание: Подготовить сообщение по мифам и легендам, связанных с названиями созвездий. Время: 2 мин.	Включение новых знаний в систему изученного материала.	Информирует обучающихся о домашнем задании	Выбор  задания по желанию.	Самостоятельное выполнение творческого задания	3

Ход урока:

1. Организационный момент .

Приветствие обучающихся и всех присутствующих на занятии.

Проверка готовности обучающихся к уроку.

2. Сообщение темы и целей урока.

Ребята, чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, я предлагаю вам внимательно посмотреть видеофрагмент «О космосе» и  подумать,  о чем пойдет речь сегодня у нас на уроке.

Преподаватель: Отгадайте загадку

Сл.1. Рассыпали к ночи зерно

Глянули утром – нет ничего (звезды).

-Так какая тема нашего урока?

- Верно. Сегодня мы совершим удивительное путешествие по звёздному небу (Сл.2.)

- Что бы вы хотели узнать, наблюдая за звездным небом?

(ответы обучающихся)

- Какие самые яркие звезды можно увидеть на звездном небе? (Полярная, Сириус)

На протяжении всего урока будет работать творческая группа по оформлению звездной карты «Мир  звезд».

3. Открытие новых знаний

Преподаватель: На эти и другие вопросы мы попытаемся ответить на сегодняшнем уроке (Сл.3.), познакомимся с новыми понятиями, попытаемся быть исследователями.

Обучающийся 1: Вид звёздного неба - это бриллиантовая россыпь множества звёзд - всегда привлекал, завораживал человека (Сл.4.). Представьте себе, если бы звёздное небо было видно только в каком-нибудь одном месте Земли. К этому месту, наверняка, непрерывно двигались бы тысячи людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем.

Преподаватель: Ребята, подумайте и предположите, почему звезды называют звездами, а не как-то иначе?

Греческое слово « астро» обозначает звезда (Сл.5.)

- Как вы думаете, а как называют людей, которые изучают звезды? (астроном)

- Мы сегодня побудем с вами на уроке астрономами – исследователями и попытаемся узнать, что же такое звезды, исследуем их и каждый из вас   откроет что-то новое.

Преподаватель: Как вы думаете, как называется наука, изучающая звезды. В основу названия науки положено это греческое слово (астрономия) (Сл.6.)

А что же такое звезда, попробуйте сформулировать определение, используя раздаточный материал.

(звезда - огромный пылающий шар, расположенный очень далеко от нашей планеты) (Сл.7.)

Ближайшая к нам звезда - Солнце. Давайте повторим информацию о Солнце (Сл.8.) Сейчас я предлагаю вам поработать в группах.

(Группа делится на 3 подгруппы)

Каждая группа получает свой рабочий лист с заданиями.  У каждой группы свой текст с пропущенными словами, задача обучающихся - вставить недостающие слова.

Задание №1. (Сл.9.)

Группа №1. (Сл.10.)

1)Солнце - это центр нашей Солнечной системы. Диаметр солнца в 400 раз больше диаметра Луны и в 109 раз больше диаметра Земли.

2)Без солнечного света и тепла невозможно существование живых организмов. Солнце, подобно Земле вращается вокруг своей оси с запада на восток.

Группа №2. (Сл.11.)

1)Масса солнца в 750 раз превышает массу всех движущихся вокруг него планет. Как все звезды, Солнце - гигантский пылающий шар.

2)Температура на поверхности Солнца 6 000 К. внутри Солнца происходит термоядерный синтез.

Группа №3. (Сл.12.)

1)Температура внутри Солнца достигает 15 млн. градусов. Оно испускает огромное количество тепла и света.

2)Солнце – звезда желтого цвета, оно находится на расстоянии 150 млн. км от Земли.

Преподаватель:  Мир звезд разнообразен. Они различаются между собой по размеру, цвету, яркости, светимости,  температуре и многим другим признакам (химическому составу, плотности) (Сл.13.)

Именно это мы с вами сейчас и исследуем. Итак, юные астрономы, прошу вас обратить внимание на задание №2 в ваших рабочих листах.

Задание №2. (Сл.14.)

Ответьте на вопросы, используя раздаточный материал:

1. Самыми большими звездами являются сверхгиганты.
2. Звезды, которые в десятки раз больше Солнца, называют гигантами.
3. Само Солнце, а также меньшие по размерам звезды называются карликами.
4. По цвету различают белые, голубые, желтые, оранжевые, красные звезды.
5. Температура звезд (на поверхности) , в зависимости от цвета: красные – 3000 К, желтые – 6000 К, голубые – 10000 К, белые – до 100 000 К.
6. Главный химический элемент в составе звезд – водород.
7. Группы, скопление звезд на небе называется созвездием.

Преподаватель: Наш урок по теме “Мир звезд” посвящен происхождению, развитию и представлению характеристик окружающего нас космического пространства, в частности звездного многообразия.   Эпиграфом  урока взяты слова летчика-космонавта Алексея Леонова “Человеческой мысли понадобилось всего несколько столетий, чтобы проникнуть туда, куда свет доходит лишь за сотни миллионов лет” (Сл.15).

 Гигантским шатром раскинулось над Землей лазурное небо (Сл.16.).  А все небо, как драгоценными камнями, усеяно звездами.

Обучающийся 2: К звездам. (Сл.17.)
Игорь Михайлусенко

Нередко снится нам мерцанье тихих звезд,
Полет над утренней зарей.
И в тонком, нежном шелесте берез
Какой-то говор речи неземной…
Сиянье полюсов, туманности земель…
Мы к дальним звездам свой продолжим путь!
И если там кружит лиловая метель,
Она надежд не сможет обмануть.
Еще один остался нам парсек,
Его пройдем и, может быть тогда –
Увидим русла незнакомых рек,
Увидим неземные города…
Сиянье полюсов,
туманности земель…
Мы братьев там по разуму найдем,
Подарим им цветы, весеннюю капель
И, радугу, омытую дождем.

В 7 вопросе 2 задания скопления звезд мы назвали созвездиями (Сл.18.). На звездном небе их 88, у нас в России их видно только 54. Каждое из них имеет название, определенное количество звезд. Звезды  разной величины и яркости обозначаются буквами греческого алфавита (A, B, Y).   Есть много легенд, связанных с названием созвездий.

Сценка:

 — Смотри! Упала звезда!
— Да, прямо в Ковш Большой Медведицы...
— Интересно, а что там, в этом звездном Ковше?.. Взяться бы за его Ручку и заглянуть туда!
— Может быть, попробуем?

Преподаватель: Небо над нами — словно старинная книга, хранящая мудрость веков. Каждую ночь, как только солнце опускается за горизонт, открывается эта Небесная Книга, и ее светящиеся звездные письмена могут многое поведать о временах, когда люди совершали подвиги, о героях слагались легенды, а боги ходили по земле...

Да, Медведицы никогда не прячутся за горизонт. По их расположению можно определить, какое сейчас время года и который час. В древности этими полярными часами пользовались все путешественники и мореплаватели. Эти часы никогда не останавливаются. Большая Медведица важно обходит за сутки небесный Полюс мира, осматривая и охраняя его, словно кто-то привязал ее звездной уздечкой к Полярной звезде.
— Покажи мне Полярную звезду!
— Найди две крайние звезды Ковша, мысленно проведи от донышка Ковша линию вверх. Видишь яркую звезду? Это и есть Полярная звезда — центр Времени, все созвездия кружатся вокруг этой Царицы ночи.

Большой и Малый ковш в народе часто называли «колесницей» или Большим и Малым Возами (не только в Греции, но и на Руси). И в самом деле, при должном воображении можно в ковшах этих созвездий увидеть телеги с упряжью.

— Получилось! Я заглянул в небесный ковш и словно утолил жажду звездными легендами!

— Да, вода бывает нужна и сердцу...

Преподаватель:

Легенда созвездия Малой Медведицы (Сл.19.).

 История созвездия связана с дочерью царя Аркадии – Каллисто. Она была необычайной красоты и привлекла к себе всемогущего Зевса. Тот принял облик Артемиды, богини, которой служила девушка, и проник к ней таким образом. Спустя некоторое время у Каллисто родился сын, названный Аркад. Гера, ревнивая супруга правителя Олимпа, когда узнала об этом событии, то превратила прекрасную служанку в медведицу. Когда мальчик вырос, то стал прекрасным охотником. Охотясь в лесу на дикого зверя, он увидел медведицу и выстрелил из лука. Но Зевс, постоянно наблюдавший за любимой, отвел стрелу. Он превратил Аркада в медвежонка и забрал его вместе Каллисто на небо. Но Гера и тут не успокоилась. Она встретилась с Посейдоном, своим братом, который управлял морями, и уговорила его не пускать небесных медведей в морское царство. Поэтому Малая и Большая Медведицы, находясь в северных и средних широтах, не заходят за горизонт.

IV. Практическая работа

А теперь рассмотрим принцип работы со звездной картой.

Задание: Используя подвижную карту звездного неба, выполните задание (Сл.20.):

Найдите местоположение созвездий на 05 ноября во временные промежутки: 06.00 ч., 18.00 ч., 23.00 ч.

Группа № 1.Лебедь (Сл.22)

Группа № 2.Скорпион (Сл.23)

Группа № 3.Овен (Сл.24)

Работа с таблицами

Сделайте описание для звёзд по плану

•         1.Назовите 2-3 примера ярких звезд, из какого они созвездия, крупные ли они (найдите их на звездной карте) (Сл.25) .

•         2.Дайте характеристику для звезды B Близнецов по плану (Сл.26):

 Название звезды, ее цвет, температура, расстояние в парсеках.

Например:

А Близнецов (Сл.27) 

1.Кастор

2.Белый цвет

3.10400 К

4.13 Пк

В Близнецов(Сл.28)

1.Поллукс

2.Оранжевый цвет

3.4600 К

4.10, 7 Пк

Наиболее яркие звезды:

Алголь           - В Персея                              Кастор      – А Близнецов

Альдебаран   – А Тельца                             Мицар       – Y Б.Медведицы

Альтаир        – А Орла                                  Поллукс    – В Близнецов

Антарес        – А Скорпиона                        Полярная  – А М.Медведицы

Арктур          – А Волопаса                          Процион   – А М.Пса

Беллятрикс   – Y Ориона                              Регул        – А Льва

Бетельгейзе   – А Ориона                             Ригель      – В Ориона

Вега                – А Лиры                                Сириус     – А Б.Пса

Денеб              – А Лебедя                             Спика       – А Девы

Капелла          – А Возничего                        Фомальгаут – А Южной Рыбы 

Список некоторых ярких звезд, видимых в России

О, В – голубые звезды; А – белые звезды; Q – желтые звезды; К – оранжевые звезды; М – красные звезды.

Звезда	Спектральный класс	Температура * 1000 К	Расстояние в парсеках
А Тельца В Ориона А Возничего А Ориона А Б.Пса А Близнецов А М.Пса В Близнецов А Льва А Девы А Волопаса А Скорпиона А Лиры А Орла А Лебедя	К В Q М А А F К А В К М А F А	3,5 12,8 5,2 3,1 16,8 10,4 6,9 4,6 13,2 16,8 4,1 5,1 10,6 8,4 9,8	20,8 330 13,7 200 2,7 13 3,5 10,7 25,6 47,7 11,1 52,5 8,1 5 290

5.Самоанализ и контроль

Проанализируйте свою работу на уроке.

Выступление творческой группы с газетой «Мир звезд» (Сл.29).

6.Рефлексия:

А сейчас я предлагаю Вам сделать оценку своей работы на уроке, используя предложенные высказывания (те которые вам ближе) (Сл.30).

КАК ПРИЯТНО ЗНАТЬ, ЧТО ТЫ ЧТО-ТО ЗНАЕШЬ.

МОЛЬЕР

(На этом уроке, я поняла, что я что-то знаю, и мне было очень приятно это осознавать. Я поверила в свои силы).

Я ЗНАЮ, ЧТО Я НИЧЕГО НЕ ЗНАЮ

СОКРАТ

(Я открыл для себя очень много нового. Я даже не подозревал, что порой за обычными порой явлениями кроются большие и удивительные открытия. И у меня появился интерес узнать об этом еще больше).

ПОЗНАНИЕ НАЧИНАЕТСЯ С УДИВЛЕНИЯ

АРИСТОТЕЛЬ

(Этот урок был для меня открытием. На протяжении всего урока я не переставала удивляться тому, что все в мире взаимосвязано и как наука шагнула далеко вперед в познании галактики, в которой мы живем).

7.Домашнее задание (Сл.31).

Подготовить сообщение по мифам и легендам, связанных с названием созвездий.

Спасибо за урок! (Сл.32)

Приложения.

Приложение 1.  Отличительные характеристики звезд 

 

Приложение 2. Цвет звезд

Приложение 3. Карта звездного неба   

     

Приложение 4.

Наиболее яркие звезды

Алголь           - В Персея                              Кастор      – А Близнецов

Альдебаран   – А Тельца                             Мицар       – Y Б.Медведицы

Альтаир        – А Орла                                  Поллукс    – В Близнецов

Антарес        – А Скорпиона                        Полярная  – А М.Медведицы

Арктур          – А Волопаса                          Процион   – А М.Пса

Беллятрикс   – Y Ориона                              Регул        – А Льва

Бетельгейзе   – А Ориона                             Ригель      – В Ориона

Вега                – А Лиры                                Сириус     – А Б.Пса

Денеб              – А Лебедя                             Спика       – А Девы

Капелла          – А Возничего                        Фомальгаут – А Южной Рыбы  

Приложение 5.

Список некоторых ярких звезд, видимых в России

О, В – голубые звезды; А – белые звезды; Q – желтые звезды; К – оранжевые звезды; М – красные звезды.

Звезда	Спектральный класс	Температура * 1000 К	Расстояние в парсеках
А Тельца В Ориона А Возничего А Ориона А Б.Пса А Близнецов А М.Пса В Близнецов А Льва А Девы А Волопаса А Скорпиона А Лиры А Орла А Лебедя	К В Q М А А F К А В К М А F А	3,5 12,8 5,2 3,1 16,8 10,4 6,9 4,6 13,2 16,8 4,1 5,1 10,6 8,4 9,8	20,8 330 13,7 200 2,7 13 3,5 10,7 25,6 47,7 11,1 52,5 8,1 5 290

Приложение 6. Рабочий лист

Группа №1.

Задание №1

Инструкция: Вставьте недостающие слова в предложениях

1)Солнце - это центр нашей __________системы. Диаметр солнца в _______раз больше диаметра Луны и в ______  раз больше диаметра Земли.

2) Без солнечного света и тепла невозможно существование  _________организмов. Солнце, подобно Земле вращается _________  своей оси с запада на восток.

Задание №2.

Ответьте на вопросы, используя раздаточный материал (приложение № 3):

1. Самыми большими звездами являются _________________.
2. Звезды, которые в десятки раз больше Солнца, называют ____________.
3. Само Солнце, а также меньшие по размерам звезды называются _____________.
4. По цвету различают _________,__________,____________,___________,_______ звезды.
5. Температура звезд (на поверхности) , в зависимости от цвета: __________– 3000 К, _________– 6000 К, ____________ – 10000 К, ______________ – до 100 000 К.
6. Главный химический элемент в составе звезд –____________.
7. Группы, скопление звезд на небе называется ______________.

Группа №2.

Задание №1

Инструкция: Вставьте недостающие слова в предложениях

1) Масса солнца в  _____ раз превышает массу всех движущихся вокруг него планет. Как все звезды, Солнце - гигантский ________ шар.

2) Температура на поверхности Солнца 6 000 К. Внутри Солнца происходит ________________________синтез.

Задание №2.

Ответьте на вопросы, используя раздаточный материал (приложение № 3):

     1.Самыми большими звездами являются _________________.

     2.Звезды, которые в десятки раз больше Солнца, называют ____________.

     3.Само Солнце, а также меньшие по размерам звезды называются _____________.

     4.По цвету различают _________,__________,____________,___________,_______ звезды.

      5.Температура звезд (на поверхности) , в зависимости от цвета: __________– 3000 К, _________– 6000 К, ____________ – 10000 К, ______________ – до 100 000 К.

      6.Главный химический элемент в составе звезд –____________.

      7.Группы, скопление звезд на небе называется ______________.

Группа №3.

Задание №1

Инструкция: Вставьте недостающие слова в предложениях

1)Температура внутри Солнца достигает ___________ градусов. Оно испускает огромное количество_________ и ___________.

 2)Солнце – звезда ______________цвета, оно находится на расстоянии ___________ км от Земли.

Задание №2.

Ответьте на вопросы, используя раздаточный материал (приложение № 3):

1. Самыми большими звездами являются _________________.
2. Звезды, которые в десятки раз больше Солнца, называют ____________.
3. Само Солнце, а также меньшие по размерам звезды называются _____________.
4. По цвету различают _________,__________,____________,___________,_______ звезды.
5. Температура звезд (на поверхности) , в зависимости от цвета: __________– 3000 К, _________– 6000 К, ____________ – 10000 К, ______________ – до 100 000 К.
6. Главный химический элемент в составе звезд –____________.
7. Группы, скопление звезд на небе называется ______________.