Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Разработка урока по биологии
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока по биологии

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ chelovek_i_ego_zdorove.ppt

библиотека
материалов
Человек и его здоровье Контрольно-обобщающий урок. 8 класс
Цели и задачи урока: Цель урока: обобщить, систематизировать знания по темам...
Задача 1 Зима, скользкая погода, масса людей падает, многие получают переломы...
Задача 2 При переломах и вывихах первая помощь заключается в том, что у постр...
Задача 3 По данным лабораторного анализа обнаружено, что у больного в крови с...
Задача 4 Рана загрязнена землей. Для предотвращения заболевания столбняком од...
Задача 5 Во всех пособиях по экстренной медицине предлагается накладывать жгу...
Задача 6 Оставаясь продолжительное время в сырой одежде, можно простудиться д...
Задача 7 В России, как правило, обед начинается с первого блюда, однако в сов...
Задача 8 При серьезных заболеваниях больному дают лекарства. Какое введение и...
Задача 9 Больной жалуется врачу на боли в желудке. Анализ показал, что у него...
Задача 10 Стиральные порошки «Био-С» содержат биологические ферменты. Будут л...
Задача 11 Вы находитесь в море и испытываете нехватку питьевой воды. Вокруг м...
Задача 12 При угаре человек погибает от удушья, несмотря на то, что кислород...
Задача 13 Во время эпидемии холеры умерло примерно 60% заболевших людей. Смер...
Задача 14 Ферменты слюны расщепляют только вареный крахмал, а сырой лишь част...
Задача 15 У многих людей существует вредная привычка обкусывать зубами заусен...
Задача 16 Каждый человек знает, как важно беречь сердце. А какова роль печени...
Задача 17 Среди некоторой части несведущих людей бытует мнение, что при возни...
Литература Е.Н. Демьянков. Биология. Мир человека. М.Владос, 2007 Биология в...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Человек и его здоровье Контрольно-обобщающий урок. 8 класс
Описание слайда:

Человек и его здоровье Контрольно-обобщающий урок. 8 класс

№ слайда 2 Цели и задачи урока: Цель урока: обобщить, систематизировать знания по темам
Описание слайда:

Цели и задачи урока: Цель урока: обобщить, систематизировать знания по темам «Опорно-двигательная система», «Внутренняя среда организма», «Пищеварение» Задачи урока: путем решения логических задач - развивать мыслительные способности учащихся; -показать прикладное значение биологических знаний в жизни человека; -заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым

№ слайда 3 Задача 1 Зима, скользкая погода, масса людей падает, многие получают переломы
Описание слайда:

Задача 1 Зима, скользкая погода, масса людей падает, многие получают переломы, вывихи суставов, однако особенно подвержены травмам пожилые люди. Почему?

№ слайда 4 Задача 2 При переломах и вывихах первая помощь заключается в том, что у постр
Описание слайда:

Задача 2 При переломах и вывихах первая помощь заключается в том, что у пострадавшего необходимо обездвижить поврежденное место, а не стремиться, например, сустав вставить на место. Почему?

№ слайда 5 Задача 3 По данным лабораторного анализа обнаружено, что у больного в крови с
Описание слайда:

Задача 3 По данным лабораторного анализа обнаружено, что у больного в крови содержится гемоглобин ниже нормы. Какое влияние это может оказать на организм?

№ слайда 6 Задача 4 Рана загрязнена землей. Для предотвращения заболевания столбняком од
Описание слайда:

Задача 4 Рана загрязнена землей. Для предотвращения заболевания столбняком одни предлагают сделать прививки, а другие – ввести сыворотку. Кто из них прав?

№ слайда 7 Задача 5 Во всех пособиях по экстренной медицине предлагается накладывать жгу
Описание слайда:

Задача 5 Во всех пособиях по экстренной медицине предлагается накладывать жгут при артериальном кровотечении. Однако при артериальном кровотечении в области кисти жгут на предплечье не накладывают. Почему?

№ слайда 8 Задача 6 Оставаясь продолжительное время в сырой одежде, можно простудиться д
Описание слайда:

Задача 6 Оставаясь продолжительное время в сырой одежде, можно простудиться даже в теплый летний вечер. Почему?

№ слайда 9 Задача 7 В России, как правило, обед начинается с первого блюда, однако в сов
Описание слайда:

Задача 7 В России, как правило, обед начинается с первого блюда, однако в современном мире существуют другие традиции и даже первое блюдо отсутствует. Насколько это физиологически обосновано?

№ слайда 10 Задача 8 При серьезных заболеваниях больному дают лекарства. Какое введение и
Описание слайда:

Задача 8 При серьезных заболеваниях больному дают лекарства. Какое введение их более эффективно, через пищеварительную систему или внутривенно. Почему?

№ слайда 11 Задача 9 Больной жалуется врачу на боли в желудке. Анализ показал, что у него
Описание слайда:

Задача 9 Больной жалуется врачу на боли в желудке. Анализ показал, что у него нулевая кислотность. Переваривание каких веществ затруднено в желудке? Как можно помочь больному?

№ слайда 12 Задача 10 Стиральные порошки «Био-С» содержат биологические ферменты. Будут л
Описание слайда:

Задача 10 Стиральные порошки «Био-С» содержат биологические ферменты. Будут ли действовать эти порошки, если в них кипятить белье? Объясните, почему?

№ слайда 13 Задача 11 Вы находитесь в море и испытываете нехватку питьевой воды. Вокруг м
Описание слайда:

Задача 11 Вы находитесь в море и испытываете нехватку питьевой воды. Вокруг много морской, можно ли ее пить? Ответ поясните.

№ слайда 14 Задача 12 При угаре человек погибает от удушья, несмотря на то, что кислород
Описание слайда:

Задача 12 При угаре человек погибает от удушья, несмотря на то, что кислород в легкие поступает в достаточном количестве, а примесь оксида углерода в крови составляет всего 0,1%. Почему возникает удушье?

№ слайда 15 Задача 13 Во время эпидемии холеры умерло примерно 60% заболевших людей. Смер
Описание слайда:

Задача 13 Во время эпидемии холеры умерло примерно 60% заболевших людей. Смертность заболевших СПИДом – 100%. Как можно это объяснить?

№ слайда 16 Задача 14 Ферменты слюны расщепляют только вареный крахмал, а сырой лишь част
Описание слайда:

Задача 14 Ферменты слюны расщепляют только вареный крахмал, а сырой лишь частично. Однако в рацион должны входить в достаточном количестве сырые овощи, фрукты. Объясните, почему?

№ слайда 17 Задача 15 У многих людей существует вредная привычка обкусывать зубами заусен
Описание слайда:

Задача 15 У многих людей существует вредная привычка обкусывать зубами заусеницы, брать в рот пальцы, гвозди, пуговицы и другие далеко не съедобные предметы. Почему это не рекомендуется делать?

№ слайда 18 Задача 16 Каждый человек знает, как важно беречь сердце. А какова роль печени
Описание слайда:

Задача 16 Каждый человек знает, как важно беречь сердце. А какова роль печени? К чему могут привести заболевания печени, нарушающие все ее функции и почему.

№ слайда 19 Задача 17 Среди некоторой части несведущих людей бытует мнение, что при возни
Описание слайда:

Задача 17 Среди некоторой части несведущих людей бытует мнение, что при возникновении болей в области сердца нужно выпить рюмку коньяка, так как он расширяет сосуды, и боли прекратятся. Докажите опасность подобного мнения.

№ слайда 20 Литература Е.Н. Демьянков. Биология. Мир человека. М.Владос, 2007 Биология в
Описание слайда:

Литература Е.Н. Демьянков. Биология. Мир человека. М.Владос, 2007 Биология в вопросах и ответах. Под ред. В.В. Малахова. М.»Международные отношения» 1994 Г.И. Лернер. Биология. Тема «Человек» Подготовка к ЕГЭ. 8 класс. М. «Эксмо» 2007 О.А. Пепеляева, И.В. Сунцова. Поурочные разработки по биологии. Человек. М. «ВАКО» 2007

Выбранный для просмотра документ РАЗРАБОТКА КОНТРОЛЬНО.docx

библиотека
материалов










РАЗРАБОТКА КОНТРОЛЬНО-ОБОБЩАЮЩЕГО УРОКА ПО БИОЛОГИИ


Раздел «Биология. Человек» 8 класс


Тема: «Человек и его здоровье»









Разработала: учитель биологии

Мингазова Н.Н.
















КОНТРОЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК

«ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ»


Цель урока: обобщить и систематизировать знания по темам : «Опорно-двигательная система», «Внутренняя среда организма», «Пищеварение».


Задачи урока: путем решения логических задач развивать мыслительные способности учащихся; показать прикладное значение биологических знаний в жизни человека; заставить учащихся задуматься о необходимости быть здоровым.


Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация урока «Человек и его здоровье», карточки.

ХОД УРОКА


  1. Организационный момент


  1. Актуализация опорных знаний

Итоговый урок сочетает функции повторительно-обобщающего урока и урока проверки и контроля знаний. В ходе занятия учащиеся решают логические задачи, позволяющие уточнить и обобщить приобретенные знания, выявить уровень и глубину усвоения пройденного материала. Одним из важнейших показателей будет уровень активности учащихся.


Учитель: (зачитывает задачу №1)

Ученик: (возможный вариант ответа) кости пожилых людей более подвержены переломам потому, что с возрастом перекладины внутри костей делаются тонкими, редкими, а плотный наружный слой утончается, что приводит к уменьшению их прочности.

С помощью учеников повторяем, что прочность костям придают трубчатое строение и губчатое вещество.


Учитель: (зачитывает задачу №2)

Ученик: (возможный вариант ответа) при самостоятельном вправлении вывиха или соединении костей можно повредить нервы, сосуды, идущие к костям.

Здесь уместно вспомнить первую помощь при вывихах, переломах и растяжения, малоактивные ученики могут получить карточки.


Учитель: (зачитывает задачу 3№)

Ученик: (возможный вариант ответа) при недостатке гемоглобина резко повышается содержание углекислого газа, развивается кислородная недостаточность, при которой организм испытывает недостаток энергии и как следствие появляется утомляемость. Возможна также потеря сознания.

При обсуждении данной задачи необходимо вспомнить о последствиях анемии, (развитие болезней сердца, выпадение волос, развитие неврозов и т.д.) о причинах ее появления, а также о том, как правильное питание поможет предотвратить развитие недуга.


Учитель: (зачитывает задачу №4)

Ученик: (возможный вариант ответа) прав тот, кто предлагает ввести сыворотку. Если бактерии столбняка попали в организм, то их действие развивается быстро и для предупреждения болезни необходимо ввести готовые антитела, т.е. сыворотку.

При обсуждении данной задачи можно вспомнить о разнице между естественным и искусственным иммунитетом, а также о необходимости развивать защитные свойства организма. Наименее активные ученики получают карточки.


Учитель: (зачитывает задачу №5)

Ученик: (возможный вариант ответа) на кисти артерии предплечья распадаются на сеть артерий, тыльной и ладонной стороны, из-за чего скорость кровотока в них снижается, поэтому необходимости использования жгута нет, достаточно тугой повязки.

Учитель: (зачитывает задачу №6)

Ученик: (возможный вариант ответа) переохлаждение может произойти за счет испарения воды с сырой одежды, на которое затрачивается тепло организма.

При обсуждении данной задачи необходимо обратить внимание на то, что причиной многих заболеваний является пренебрежение здоровым образом жизни. Терморегуляция нашего организма тесно связана с работой сосудов. Закаливание организма, плавание, прием воздушных ванн в сочетании с активным движением помогает «тренировать» сосуды, а значит улучшать терморегуляцию организма.


Учитель: (зачитывает задачу №7)

Ученик: (возможный вариант ответа) первое блюдо – жидкое – вызывает выделение пищеварительного сока, а следовательно вызывает возбуждение аппетита.

При обсуждении данной задачи необходимо обратить внимание на то, что регулярное и правильное питание – одна из важнейших заповедей здорового образа жизни.


Учитель: (зачитывает задачу №8)

Ученик: (возможный вариант ответа) более эффективно введение лекарства внутривенно, лекарства, идущие через пищеварительную систему, подвергаются действиям пищеварительных ферментов и частично теряют свое воздействие на организм. Кроме того, воздействие лекарств, введенных внутривенно, происходит быстрее, так как лекарства сразу поступают в кровь.

При обсуждении данной задачи необходимо напомнить ученикам, что при наличии заболеваний желудочно-кишечного тракта, может нарушаться сам процесс всасывания лекарств, а значит ослабляться сила их воздействия на организм. Это лишний раз напоминает нам о необходимости следовать заповедям здорового образа жизни.


Учитель: (зачитывает задачу №9)

Ученик: (возможный вариант ответа) фермент желудочного сока, расщепляющий белки, может действовать при температуре тела в кислой среде. Если у человека нулевая кислотность, то переваривание белков затруднено. Врач выписывает препараты, содержащие соляную кислоту, в концентрации соответствующей нормальной концентрации желудочного сока.


Учитель: (зачитывает задачу №10)

Ученик: (возможный вариант ответа) основой действия порошков «Био-С» являются биологически активные ферменты, действующие при температуре тела человека (30 – 40 град. С), при кипячении действие их прекращается.


Учитель: (зачитывает задачу №11)

Ученик: (возможный вариант ответа) концентрация солей в морской воде выше, чем в плазме крови, то есть морская вода является гипертоническим раствором по отношению к плазме крови. Поскольку растворитель движется всегда в сторону раствора с более высоким осмотическим давлением, начнется обезвоживание организма.

При обсуждении данной задачи можно разобрать пример благотворного воздействия гипертонического раствора (10% раствор NaCl) на организм при лечении гнойных ран. Если на рану наложить повязку с гипертоническим раствором, то жидкость из раны будет выходить наружу на повязку, поскольку концентрация солей в ней выше, чем внутри раны. При этом жидкость будет увлекать с собой гной, микробы, отмершие частицы тканей, в результате рана скорее очистится и заживет.


Учитель: (зачитывает задачу №12)

Ученик: (возможный вариант ответа) удушье у угоревшего наступает потому, что оксид углерода очень активно связывает гемоглобин, превращая его в стойкое соединение, не способное присоединять и транспортировать кислород.

При обсуждении данной задачи можно подчеркнуть, что 0,1% оксида углерода связывает 80% гемоглобина. Поэтому необходимо быть очень внимательными при растапливании печей, каминов, соблюдать правила безопасности.


Учитель: (зачитывает задачу №13)

Ученик: (возможный вариант ответа) это обусловлено тем, что при СПИДе повреждаются самые важные клетки Т-лимфоциты, которые отвечают за иммунитет. В результате человек оказывается беззащитным против любой инфекции, опухолевых заболеваний.


Учитель: (зачитывает задачу №14)

Ученик: (возможный вариант ответа) овощи , фрукты содержат витамины – биологически активные вещества, необходимые организму.


Учитель: (зачитывает задачу №15)

Ученик: (возможный вариант ответа) все эти предметы, части тела человека содержат большое количество грязи, микробов, которые попадают в ротовую полость и дальше в пищеварительную систему, и могут вызвать инфекционные заболевания.

При обсуждении данной задачи можно напомнить учащимся, какую опасность таят привычки пробовать на рынках немытые фрукты, овощи с грядки, а также купание в водоемах, где это запрещено.


Учитель: (зачитывает задачу №16)

Ученик: (возможный вариант ответа) болезни печени, при которых нарушаются все ее функции, приводят к летальному исходу потому, что в печени протекают такие жизненно важные процессы, как поддержание постоянства внутренней среды, обеззараживание ядовитых веществ, запасание избытка веществ в виде жиров и углеводов, образование желчи при переваривании жиров.

При обсуждении данной задачи необходимо напомнить учащимся, что огромный вред печени наносят курение и злоупотребление алкоголем.


Учитель: (зачитывает задачу №17)

Ученик: (возможный вариант ответа) алкоголь действует на болевые рецепторы и вызывает притупление чувства боли. Но боль – это предупреждение об опасности. Снятие болевых ощущений путем приема алкоголя приводит к мнимому благополучию при продолжающемся патологическом процессе.


Подведение итогов урока.








ЛИТЕРАТУРА


  1. Драгомилов. А.Г. Маш Р.Д. Биология. Человек. 8 класс. Издательский центр «Вентана-Граф», 2010.

  2. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Универсальные поурочные разработки по биологии (Человек). 8(9) класс. Москва «ВАКО», 2007

  3. Лернер Г.И. Биология. Тема «Человек» Подготовка к ЕГЭ. Контрольные и самостоятельные работы. 8-9 классы. Москва. «Эксмо», 2007

  4. Демьянков Е.Н. Биология. Мир человека. Задачи. Дополнительные материалы. ООО «гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2004

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-144383

Похожие материалы