Разработка урока по биологии

План – конспект

урока биологии в 6 классе.

Форма проведения: комбинированный урок.

Дата  проведения: 23. 11. 2012 год.        

Тема  урока:   Внешнее и внутреннее строение листа.

 Цели урока:

Образовательные:

·         сформировать понятия о строении листа; 

·         познакомить с простыми и сложными листьями , типом жилкования;

·         углубить понятие о двудольных и однодольных растениях.

Развивающие:

продолжить формирование умений:

• анализировать и обобщать изученный материал;
• наблюдать и устанавливать черты сходства;
• систематизировать полученные знания и формулировать выводы;
• развивать навыки самостоятельной работы ;
• работать в коллективе.

Воспитательные:

• развивать интерес к изучению биологии;
• воспитание бережного отношения к растениям , к природе.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, наглядные пособия (печатный  материал), живые растения

  План урока:

1.Проверка домашнего задания.

2. Изучение нового материала:

а) изучение  внешнего строения листа;

б) листья простые  и сложные;

в) типы жилкования листа, формирование навыков определения признаков одно- и          двудольных растений;

г) физкультминутка;

д) внутреннее строение листа;

е) это интересно.

3. Рефлексия по усвоению темы.

                          Ход урока:

I. Проверка домашнего задания.

Конструирование.

   -Ребята, перед вами побег , сделанный из пластилина и понесколько  листочков .  Сейчас

   на этом  листочке вам нужно будет показать листорасположение.

- Как  на этом  побеге расположатся   листья    при очередном   листорасположении?

  (Конструирование детей и проверка учителем правильности выполнения  задания

  -Что значит  очередное  расположение листьев? ( Ответы учащихся)

- Что такое узел? ( Ответы).

- Как расположатся листья при супротивном листорасположении? ( Ответы Учащихся)

-  При мутовчатом листорасположении? ( Ответы, проверка учителем  правильности

выполнения задания).

- Что значит  мутовчатое  листорасположение? ( Ответы учащихся).

II. Изучение нового материала.

а)  Изучение  внешнего и внутреннего строения листа. Вступительная беседа.

- Ребята, что я делаю? ( Завариваю чай). ( Ответы учащихся)

- А из чего изготавливают чай? (Ответы )

- Верно. Чай – это засушенные листья чайного дерева  - растения из семейства

Камели вые.  Лист, его внешнее и внутреннее строение – тема нашего урока.

- Откройте тетради и запишите тему. ( Слайд 1.)

-А теперь давайте прочитаем, что же такое лист? (Слайд 2.)

-На этом слайде показано внешнее строение листа (Слайд 3.)

-Из каких частей состоит лист? (Ответы учащихся).

-Все- все  листья на Земле делятся всего на две группы: простые и сложные. (Слайд 4.)

-Какие  листья  относятся к  простым? (Ответы)

-Какие  растения имеют такие листья?   (Показ комнатных растений с простыми листьями)  (Ответы)

-А какие листья относятся к сложным?  (Слайд 5.)  (Показ комнатных растений  с такими листьями) (Ответы детей).

- В тетрадях самостоятельно составьте схему:

                                Лист

Простой                                       Сложный.

- Запишите, какие растения имеют такие листья.

-Рассмотрите растение. Что это такое? (Показ жилок листа на комнатных растениях).

- Верно. Это жилки. Прочитайте в учебнике на странице 66,  что такое жилки?

-Ребята, жилкование листа - это третий признак, характеризующий растения из класса одно-и двудольные растения. А какие два признака мы уже знаем? ( Ответы.)

- А теперь давайте посмотрим, какое жилкование могут иметь листья. (Слайд 6.)

(знакомство с жилкованием по слайду.)

- Данную схему вместе со мной запишите в тетради. ( Схема слайда)

- Лист имеет сложное внутреннее строение (Слайд 7.)

-Снаружи лист покрыт кожицей. Найдите в учебнике описание кожицы на странице 67.(Чтение учащимися характеристики  кожицы.)

- Следующие  слои образуют мякоть листа. Это столбчатая и губчатая ткани. Что сказано об этих тканях в учебнике на странице 68.(Ответы.)

- Так  какие  же  функции  выполняют эти  ткани? (Ответы).

- Что такое фотосинтез? ( Ответы).

- Следующий слой клеток – это кожица,  но между прозрачными  клетками  кожицы есть зеленые клетки. Это замыкающие клетки, между ними есть щель. Это образование называется  устьицем. О его значении для растения мы будем говорить на следующем уроке.

- Что новое вы узнали на этом уроке? (Ответы).

- А сейчас мы посмотрим на очень интересные  листья. ( Слайды: 8,9,10)

- На следующий урок вы должны принести сообщения об этих очень интересных растениях.

III. Рефлексия по усвоению темы.

Закрепление по слайдам 11,12,13,14.

IV. Домашнее задание.

Подготовить сообщения о растениях.

Выучить текст на страницах 65-69.

Зарисовать в тетрадь рисунки 46, 48.