Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по биологии "Доказательства эволюции" (9 класс)

Разработка урока по биологии "Доказательства эволюции" (9 класс)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

«УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по УВР:

___________Р.А. Джакупова


Краткосрочное планирование

Ф.И.О. учителя предметника

Школа

Предмет, время проведения

Класс

Четверть

Урок

лекционного кабинета

Маликова Ляззат Азатовна

КГУ «Средняя школа имени Койшибая Толеубекова»

Биология

45 минут

9 Б

ІІІ

37

Кабинет биологии

Тема урока:

Доказательства эволюции

Цель урока:

1. Раскрыть научное значение обнаружения в развитии зародышей следов далекой истории систематических групп.

2. Рассмотреть основные доказательства эволюции органического мира.

3. Выяснить значение ископаемых переходных форм для науки как палеонтологические доказательства, изучить сравнительно-анатомические доказательства эволюции..

Ссылка:

Презентация "Доказательства эволюции"",

Результаты обучения для учащихся

Учащиеся должны знать термины: атавизмы, рудименты, гомолгичные и аналогичные органы, палеонтология, эмбриология,

Основные идеи

Знать и различать понятия

Источники, оснащение и оборудование

Постер, рисунки, презентация,

Методы обучения

Вопрос – ответ, разминка, составление схем


Выполнении работы

Время

Чем будет занимаеться учитель?

Чем будут заниматься ученики?

Орг.момент

3 мин

Психологический настрой «Дерево достижений»

Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.

Тех кто выбрал:

Салатный лист - ожидает успех на сегодняшнем занятии

Розовый лист - желают общаться

Оранжевый лист – проявят активность

Голубой – будут настойчивы

Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий

hello_html_2f30109d.jpg


2 мин

Разделение на группы по номеру в журнале:

Первая группа – четные номера

Вторая – нечетные

(Деление таким образом приемлемо только для классов с небольшим количеством учеников)



Каждая группа выбирает лидера. Знакомят с правилами работы в группе

Актуализация знаний

10 мин

Актуализация знаний по пройденным темам.

1. В истории определяют “собирательный” период. С трудами каких ученых биологов он связан? Чем характеризовался этот период и каково его значение для развития биологии как науки?

2. Дайте объяснение одному из постулатов СТЭ, согласно которому эволюционный процесс не имеет направленности, и никогда не достигнет конечного результата, т.е. своего финала.

3. Объясните с точки зрения К. Линнея, Ж-Б. Ламарка, Ч. Дарвина образование длинной шеи у жирафа и отсутствие органов зрения у слепыша.

Отвечают на вопросы.

Задают друг другу вопросы

Усвоение новых знаний.

10 мин

  • Ребята откройте §36 на стр.138

Первая группа изучает

  • Эмбриологические доказательства эволюции

  • Биогеографические доказательства

  • Островные флора и фауна

Вторая группа

  • Сравнительно-анатомические доказательства

  • Палеонтологические доказательства

  • Молекулярные доказательства

Составляют кластер, используя учебник и дополнительный материал




Выписывают новые термины


5 мин

Защита работ

Каждая группа объясняет новый марһтериал с помощью постера

Физминутка

3 мин

Физминутка "Часы"(приложение2)

hello_html_6f21f939.pnghello_html_61fd8273.png


Удовольствием выполняют задания




Удовольствием выполняют задания

Учащиеся с удовольствием выполняют задания

Закрепление

изученного мате-риала

10мин.

Задание 1

Утверждение

Доказательства эволюции

А) онтогенез человека, как и шимпанзе, начинается с зиготы

Б) крыло птицы и лапа крота – гомологичные органы

В) в стаде лошадей возможно появление трехпалых особей

Г) наличие жаберных щелей у зародыша млекопитающего

Д) все позвоночные в индивидуальном развитии проходят стадии бластулы, гаструлы, нейрулы

1)Эмбриологические

2) Сравнительно- анатомические


Задание 2. Установите соответствие между примером и видом сравнительно – анатомических доказательств эволюции, к которому его относят

Пример

Вид доказательств

А) ходильные конечности рака и ложноножки гусеницы
Б) чешуя ящерицы и перо птицы
В) глаз осьминога и собаки
Г) крылья птицы и стрекозы
Д) ноги бабочки и жука
Е) когти кошки и ногти обезьяны

1) Гомологичные органы

2)Аналогичные органы


Задание 3.Установите соответствие между примерами и методами доказательства эволюции

Примеры

Методы доказательства эволюции

1)Дрейф континентов
2)филогенетические ряды
3)Материковая флора и фауна
4)Островная флора и фауна
5)Переходные формы
6)Реликтовые виды

А) Биогеографические

Б) Палеонтологические


Задание 4.Установите соответствие между примерами и методами доказательства эволюции

Примеры

Методы доказательства эволюции

1) Эндемичные виды

2) Атавистические признаки

3) Реликтовые виды

4) Островная флора и фауна

5) Гомологичные органы

6) Видоизменения органов

А) Морфологические

Б) Биогеографические


Задание 5.Установите соответствие между примерами и методами доказательства эволюции.

Примеры

Методы доказательства эволюции

1) Аналогичные органы

2) Филогенетические ряды

3) Рудиментарные органы

4) Атавистические признаки

5) Видоизменения органов

6) Переходные формы

А) Морфологические

Б) Палеонтологические


Каждая группа выполняет задания на соответствие, зхамет обмениваются группами и проверяют друг друна

Оценивание

.Домашнее задание


Рефлексия

2 мин

Предлагает оценить работу свою и других групп


§ 36

hello_html_m24f76b05.jpgСоставить кроссворд по теме «Доказательства эволюции»












Проводят само- и взаимо-оценивание





Заполняют анкету





Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров315
Номер материала ДВ-497961
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх