Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по биологии 8 класс "Опорно-двигательная система"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока по биологии 8 класс "Опорно-двигательная система"

библиотека
материалов

Предмет

Биология

Четверть Урок №

Класс 8

Тема урока:

Опорно-двигательная система (обобщающий урок)

Ссылки:

Учебник Биология, презентация

Цель урока:

обобщить и закрепить знания учащихся о связи строения и функций скелета и мышц;

Результаты обучения для учащихся

Смогут рассказать особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением;

Смогут оценить значение мышечной активности, физического труда и занятий спортом для развития и формирования организма подростка;

Смогут установить связь между строением частей скелета, мышц и их функциями;

Смогут предложить синквейн по теме «опорно-двигательная система»

Научаться оценивать свою работу по предложенным критериям в листе оценивания, так же формативно оценивать членов группы и работу группы в целом.

Основные идеи, отработанные по теме урока:

Заполнение схемы «Опорно-двигательная аппарат», заполнение таблицы « Строение скелета человека», цифровое лото, ПМП, заполнение схемы «Мышцы, их строение и функции», знакомство с новыми стратегиями «Мозговой штурм», «Синквейн», групповая работа, работа с листом взаимооценки.

Задания

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Деление на группы

Психологический настрой

Мотивационный этап

Мозговой штурм

5 мин

По геометрическим фигурам

Пожелание ученикам успехов в работа

Вспоминаем правила работы в группе, распределение ролей

Оценивать мы будем по сигнальным карточкам, листам взаимооценки

Рассаживаются в группы

Игра « Я желаю тебе сегодня …»

Проговариваются правила работы в группе, распределяют роли самостоятельно

У каждого в группе лежит лист взаимооценки


Определение темы и постановка цели урока

1-2 мин

Совместное формулирование темы и целей урока

Совместное формулирование темы и целей урока

Осмысление

29- 30 мин

Заполнить схему строения опорно-двигательного аппарата человека выполнив ряд заданий:

- заполнить таблицу, поставив в нужных местах знак плюс

-цифровое лото

После каждого задания взаимопроверка (выставление оценок в оценочный лист)

- Поиграем в игру « Поймай вопрос»

Какой частью скелета можно капать?

Какая часть скелета напоминает о неволе?

В лабиринте, какой кости можно заблудиться?

Название, каких костей скелета связаны с предметами хозяйственного обихода?

Название, какого отдела скелета обозначает предмет, используемый при стирке, для мытья в бане?

Физминутка.

Выполнить задания:

-Назови травму

-Соотнесите меры ПМП для данных травм

Это интересно

Выполнить задание:

- Исправь ошибки в схеме

-Найди лишнее

Страничка: «Об этом стоит подумать?»

Итоговый тест

Работа в группах.

Заполняют таблицу, представляют результаты работы, проводят взаимопроверку.



Группа отвечает на поставленный перед ней вопрос? (оценка в оценочных листах)







Выполнение упражнений физминутки

Выполняют задания, осуществляют взаимопроверку.


Сообщение учащихся

Выполняют задания, осуществляют взаимопроверку


Сообщение учащихся о космонавтах

Выполняют тест в группе (взаимопроверка)

Рефлексивно-оценочный этап


4 мин

Подводя итог, предлагаю выполнить творческую работу. Синквейн к понятию «Опорно-двигательная система»:

1 существительное

2 прилагательных

3 глагола

1 предложение из четырех слов

1 существительное

Прилагательные и глаголы должны раскрывать понятия, а предложение — иметь смысловой характер.

Знакомятся с правилами написания «СИНКВЕЙНа», составляют синквейн и зачитывают вслух.

Оценивают работу в группе по критериям и листам оценивания.

Рефлексия

3 мин

- Чему вы научились на уроке?

- Что для вас было сложным?

- Что далось легко?

- Как вы думаете, достигли мы цели урока?

Отвечают на вопросы. Заполняют ответы на стикерах.

Последующие задания и чтения

2 мин

Повторить тему «Опорно-двигательный аппарат».

Составить понятийный аппарат к теме « Внутренняя среда организма. Кровь. Лимфа».

Записывают задания







Оценочный лист


Ф.И. учащегося

Оценки

Мозговой штурм

Работа с таблицей

« Строение скелета человека»,

Цифровое лото

Назови травму

ПМП

Исправь ошибку

Найдите лишнее

Тест

Общая

за урок

1.










2.










3.










4.










5.













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров81
Номер материала ДБ-359035
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх