Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Разработка урока по биологии на тему "Ас корытудын манызы (Значение пищеварения)"

Разработка урока по биологии на тему "Ас корытудын манызы (Значение пищеварения)"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Қарағанды қаласы

Жалпы білім беретін № 81 орта мектебінің

биология пәні мұғалімі Калиева Тогжан Нуртаевна

Күні:

Сабақтың тақырыбы: Ас қорытудың маңызы. Ас қорыту жүйесі: ас қорыту жолы, ауыз қуысы, жұтқыншақ, өңеш, асқазан, ішек; ас қорыту бездері

Мақсаты: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер пайдалана отырып,  адам ағзасындағы ас қорыту жүйесінің басты ролін анықтауда адам өміріндегі маңызы мен қажеттілігі жайлы білуге, ас қорыту жүйесінің құрылысы бойынша дұрыс тұжырым жасауға бағыттау.

Міндеттері:

-оқыту барысында таратпа материалдар, ақпараттық-коммуникациялық технологияны пайдаланып, ас қорыту жүйесінің маңызын өздігінен меңгеру;

-мәтінді саралай отырып медициналық, салауаттық білімін дамыту

- өз ойын басқаларға жеткізу білу дағдылану, топты ынталандыра отырып жұмыс істеуді қалыптастыру;

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ қолддануы, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Стратегиялар: "Шаттық шеңбер", Жеке, жұпты, топтық жұмысы, диалогтық оқыту (сұрақ-жауап),"Ыстық орындық","Топка бөлу", "Сергіту сәті", "Формативтік бағалау", "Рефлексия", Миға шабуыл, Ой жинау, K W L стратегиясы (ББҮ кестесі).

С а б а қ т ы ң б а р ы с ы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқушылармен амандасу.

  • Түгендеу.

  • Сабаққа даярлығын қадағалау.

  • Жұмысқа жағымды көңілді қамтамассыз ету.

  1. Топқа бөлу

Оқушыларды түрлі түсті стикерлер бойынша топқа бөлу.

Топ басшысына бағалау парағы таратылады, алдағы жұмыс алгоритмін түсіндіру


  1. Үй тапсырмасын тексеру

1. «Мүшелер жүйесі дегеніміз не?»

2. Қандай мүшелер жүйесін білесіңдер? Және солардың ішінде қай жүйе ағзамызды қоршаған ортадан органикалық заттармен қамтамасыз етеді?

3. Адам ағзасы қоректік заттарды неге қажетсінеді?

4. Тамақтың органикалық заттардан айырмашылығы?

5. Неге қоректік заттарды мысалы, сүтті немесе тауық сорпасын тікелей қанға енгізсе, бұл өлімге әкеледі?

6. Қоректік заттарды қорытуға адам ның қай мүшелері атқарады?

hello_html_120c096a.jpg

Сергіту сәті-Қызыл өрік биі (1-2 мин.)

  1. Жаңа тақырып өту

Ас адамның арқауы

1)Тақтада ББҮ (KWL) кестесін толтыру


1-ші бағанын мұғалім оқушылардың көмегімен толтырады


Білемін

Білгім келеді

Үйрендім




Содан оқушылар ас қорыут жүйесі жайында көбірек білу үшін сұрақтар құрастырып, кестенің 2-ші бағанын толтырады. Жұппен сұрақтар ойластырады, содан оларды ортаға салып, топпен ең жақсы үш сұрақтарды таңдап алады да, сұрақтарды А4 қағазына түсіреді. Осылайша ұжым мүшелері бірін-бірі оқытуға, сол арқылы ойлауға үйренеді.

hello_html_m6a0ddb5f.png

Содан кейін, оқушылар §-ты оқып, жаңа алған ақпаратты дәптерге кестенің 3-ші бағанына (дәптерге тек 3-ші бағанды толтырса болады) жазып енгізеді.


2) Миға шабуыл

Орта есепппен адамның бойы 1,7 см болса,ас қорыту жүйесі жолының ұзындығы шамамен 8-10 см. Бұл қалай мүмкін, бұл жүйенің мүшелері қандай ұлпалардан тұрады, ас қорытуға тек осы мүшелердің өздерінің қатысуы жеткіліктіме?


Күрделі органикалық заттарды жай органикалық заттарға қандай реакция арқылы жүзеге асады, және бұл заттарды ыдырататын сөлдердің құрамы қандай?


Осындай тапсырманы қарастыра отырып, ас қорыту жүйесінің құрылысын анықтау.

Жұмыс жеке, жұптық, топтық.


  1. Бекіту

Сөйтіп, оқушылар өздері бүгінгі тақырыпты жоспары бойынша ашады. Ал ол тақырып қаншалықты ашылғанына мұғалім оқушыларға пысықтау сұрақтар қойып анықтайды.

Тапсырма:

  1. «Сәйкестендіру»

Ас қорыту мүшелері

Ас қорыту бездері

ауыз қуысы

жұтқыншақ

өңеш

асқазан

ашішек

тоқішек

сілекей бездері

бауыр

ұйқы безі

«Кесте толтыру» hello_html_51cb7202.png


2) «Блиц сұрақтар»

Мұғалім бәрін байқап тұрады.

«Ас қорыту жүйесі қандай мүшелерден тұрады?»

«Асқазан құрылысының қандай ерекшеліктері бар?»

«Ашішек қандай бөлімдерден тұрады»

«Тоқ ішек құрылысы қандай?»

«Ол қандай бөлімдерден тұрады»

  1. Рефлексия

«Бағдаршам»

Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалайды.

  • Жасыл – өзімнің мақсатыма жеттім, барлығы түсінікті

  • Сары – мақсатыма толық жеткен жоқпын, бірақ көп еңбектенемін.

  • Қызыл – мақсатыма жеткен жокпым.

Смайликтер таратылады, оқушылардан бүгінгі сабақтан түйгендерін бағдаршам арқылы көрсетуді ұсынады.

  1. Үй жұмысын анықтау

§45

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

В данном материале дается разработка урока по биологии на тему "Ас корытудын манызы (Значение пищеварения)" для 8 класса, на казахском языке. (Даже не знаю принимаете ли вы материалы на казахском языке). Тип урока комбинированный. С использованием ИКТ, стратегии критического мышления. Учителям предлагаться разбить классы на 3 группы использовав цветные стикеры. Каждая группа выбирает спикера. 1 этап - начинается с проверки домашнего задания, в виде фронтального опроса. Также можно провести физ минутку, включив короткий видеоролик, при котором ученики повторяют движения под музыку.

Изучение нового материала начинается со стратегии KWL. Первая строка таблицы учитль заполняет вместе с учениками, вторая строка заполняется в паре, в каждой группе, где каждая пара готовит вопрос по рубрике "Что хотим узнать?". Отбираются лучшие вопросы и озвучиваются. Третья строка заполняется в группе. Таким образом ученики самостоятельно добывают знания. Затем идут вопросы для мозгового штурма.

Для закрепления полученных знаний предлагается несколько задания на соотнесение данных и блиц-опрос.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров546
Номер материала 266597
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх