Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по биологии на тему "Достопримечательности родного края"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока по биологии на тему "Достопримечательности родного края"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ФИО учителя (полностью)

Зевахина Елена Николаевна

Место работы

МБОУ Селецкая СОШ

Должность

Учитель

Предмет

География

Класс

6

Тема и номер урока в теме

Достопримечательности Селецкого края


Тип урока

урок систематизации и обобщения знаний и умений

Базовый учебник

География родного края 6 класс под ред. Ахромеева Л.М.





Цель урока: познакомить учащихся с достопримечательностями родного края, показав их красоту и неповторимость.



планируемые образовательные результаты:

личностные: проявления интереса к изучению природы и истории своего края; понимание значимости знаний о природе родного края для жизнедеятельности человека; стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий.

Метапредметные -познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, делать обобщения, выводы, извлекать информацию, описывать сравнивать объекты, а также самостоятельно находить и извлекать нужную информацию.

-регулятивные: планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия; выполнять учебные действия в соответствие с заданием; самостоятельное приобретение практических умений по работе с картой; вносить необходимые коррективы.

-коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами; высказывать и обосновывать свою точку зрения.



Предметные: умение работать с картой (развитие картографической грамотности) – находить и показывать свой регион на карте России; использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

Методы обучения: репродуктивный, исследовательский

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная; работа в группах, сотрудничество с учащимися класса при обсуждении вопросов.

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Сформировать позитивный настрой на урок

Приветствие. Настраивает учащихся на работу


Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку, настраиваются на работу.

Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Мотивировать обучающихся к изучению темы

Подводит учащихся к осознанию темы, целей и задач; настраивает учащихся на работу, создает благоприятные условия для деятельности; сообщает тему урока; раскрывает цели учебного занятия; сообщает о значимости содержания урока

Отвечают на вопросы учителя, обсуждают их. Формулируют цели урока; настраиваются на восприятие темы и деятельность на уроке; записывают тему урока в тетрадь


Регулятивные: целеполагание; планирование.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Актуализация знаний.


Актуализировать имеющиеся знания о достопримечательностях Брянского края

Актуализирует знания и умения уч-ся по вопросам и заданиям (повторение и систематизация ранее изученных знаний); формулирует проблемную ситуацию

Отвечают на вопросы. Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его


Личностные: проявление интереса к поставленной проблемной ситуации

Регулятивные: умение планировать деятельность в соответствии с поставленной целью

Коммуникативные: вступать в речевое общение, участвовать в диалоге

Предметные: умение описывать и обобщать результаты образовательного опыта, связанного с содержанием темы

Обобщение и систематизация знаний

Создать условия для дальнейшего усвоения обучающимися учебного материала

Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов. Беседа с учащимися с использованием рисунков учебника, физической карты Брянской области и административной карты России, помогает анализировать карту.

Отвечают на поставленные вопросы учителя, используя для наглядности стенные карты и рисунки учебника


Личностные: понимать

значимость знаний о географическом положении Брянской области; осознавать необходимость понимать и читать карту

Регулятивные:организовывать свою деятельность в соответствии с поставленной целью, оценивать достигнутые результаты; осуществлять преобразование информации

Коммуникативные

умение организовывать учебное сотрудничество

Применение знаний и умений в новой ситуации


Стимулировать интерес обучающихся к выполнению заданий на применение знаний и умений

Организует деятельность обучающихся по применению новых знаний; заслушивает,

корректирует ответы, делает выводы

Делают сообщения о достопримечательностях Селецкого края; применяют полученные знания в новой ситуации, используя для выполнения заданий план-схему с.Селец

Личностные:устойчивый познавательный интерес

Регулятивные:умение выполнять учебные действия в соответствии с планом

Коммуникативные:умение выступать перед аудиторией и поддерживать определенный стиль выступления.

Предметные:использовать приобретенные знания и умения в самостоятельной практической деятельности

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция


Учить самостоятельно адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Предлагает ученикам рассказать о результатах выполнения работы.

Консультирует, советует, помогает

Обучает способам контроля и самооценки деятельности.

Умение учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности        

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: контроль, коррекция действий партнера.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.

Рефлексия


Научить обучающихся соотносить полученный результат с поставленной целью; оценивать результат своей деятельности


Предлагает учащимся дать анализ своей деятельности на уроке. Учитель

консультирует, формулирует выводы,подводит итог совместной и индивидуальной деятельности учеников,

выставляет оценки за работу на уроке.

Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения; обмениваются мнениями

Личностные: эмоционально-ценностное отношение к изучаемой теме; осознавать успешность своей деятельности.

Регулятивные: умение осуществлять самоанализ своей деятельности и соотносить полученный результат с поставленной целью

Коммуникативные: умение осознанно использовать средства устной речи для представления результата


Домашнее задание.


Акцентировать внимание на правилах поведения учащихся во время экскурсии

Объявляет тему следующего урока и его тип. Даёт задания на повторения

Записывают домашнее задание

Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем.





Содержание урока:

«Всматривайтесь в малое, и вы увидите великое!»

( научная истина)

  1. Организационный момент (приветствие и настрой учащихся на работу)



  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Звучит аудиозапись песни «Наш край».

Учитель: - ребята, как вы думаете, почему сегодня наш урок начался с песни, которую мы уже слышали несколько уроков назад? (потому что мы завершаем курс уроков по теме родного края)

- совершенно верно, мы завершаем изучение раздела ««География родного края». У всего человечества есть общий дом – Земля.

Родина для нас в широком смысле этого слова - это Россия, но у каждого из нас есть своя малая Родина, для нас это наше село Селец Трубчевского района Брянской области

- ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости-иностранцы (это могут быть учителя, администрация школы, родители), которые приехали к нам в гости и хотели бы чтобы мы им рассказали о нашем Селецком крае. Поможем им? (Да)

- так о чем интересном мы с вами можем поведать нашим гостям, чтобы им не было скучно и захотелось бы снова вернуться к нам в гости? (о достопримечательностях нашего края)

- правильно. Поэтому тема нашего урока «Достопримечательности Селецкого края»

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном милом крае,

Где мы все живем!.

- какая цель урока может быть поставлена в связи с темой? (ознакомить гостей с достопримечательностями своего села)

- что нам нужно сделать для достижения этой цели? ( постановка задач)

- на сегодняшнем уроке мы совершим путешествие по уникальным и неповторимым местам нашего Селецкого края - это охраняемые территории, памятники природы, исторические памятники, памятники христианской истории, которыми поправу мы можем гордиться.


  1. Актуализация знаний.

- для достижения цели урока необходимо повторить то, что вы уже узнали о достопримечательностях Брянского края на уроках географии. (ответы учащихся)

- ребята, а много ли говорилось в учебнике о достопримечательностях нашего Селецкого края? (нет)

- практически ничего. Согласны ли вы с тем, что нам нечего рассказать и показать гостям? (нет)

- прежде, чем мы начнем свой рассказ, нам необходимо выяснить, где находится наш населенный пункт на карте России.

4. Обобщение и систематизация знаний

- найдите и покажите на карте территорию Брянской области.

- какой город является главным (административным центром) на нашей территории? (Брянск – показывают на карте)

- какую площадь занимает Брянская область? (34.9 тыс.км2)

- с кем граничит Брянская область? ( с Украиной, Белоруссией; Смоленской, Калужской, Орловской и Курской областями)

- назовите и покажите на карте район и село, в котором мы живем? (Трубчевский район, с.Селец)

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

- ну что ж ребята, теперь мы можем нашим гостям рассказать об интересных и уникальных местах нашего села. Но вот проблема, наши гости хотели бы не просто прослушать, но и в дальнейшем посетить эти места. Что для этого нам нужно будет дополнительно сделать? (составить маршрутный экскурсионный лист)

- у вас на столах лежат план - схема Селецкого поселения, по ходу рассказа вы должны будите наносить условными знаками и подписать местонахождения тех объектов, о которых будет вестись речь на уроке (параллельно все появляется на слайде)

- сообщения учащихся (предварительно была проведена работа в группах по сбору информации) о природно-ландшафтном и архитектурном памятнике «Селецкие дюны»; о природном памятнике «Белая гора»; о заказнике «Будимирская пойма»; о реке «Быстрик»; памятник христианской истории «Свято-Троицкая-Духовская церковь»; историческое поселение «Чолнский монастырь»; историко-археологический памятник «Курганный могильник Сторого Трубчевска». (все рассказы учащихся сопровождаются презентацией; все сообщения учащихся даны в приложении к уроку)

6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

На экране появляется план-схема с нанесенными уже объектами. Учащиеся проверяют свои план – схемы и если нужно, то корректируют.

- ну что ж ребята, вот и готовы наши маршрутные листы. Теперь мы сможем их подарить нашим гостям, чтобы они вместе с нами на следующем уроке смогли посетить эти великолепные места нашего Селецкого края.



7. Рефлексия

- Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

  1. сегодня я узнала…

  2. было интересно…

  3. я поняла, что…

  4. меня удивило…

  5. мне захотелось…

  6. я попробую

- Выставление оценок: к сегодняшнему уроку вы подготовились, и я считаю, что вы поработали на «Отлично».

  1. Домашнее задание.

- мы с вами на следующем уроке совершим путешествие по прекрасным и удивительным местам нашего села, поэтому следующий урок будет урок - экскурсия. Вспомните правила поведения учащихся во время экскурсии и придите в соответствующей одежде.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-126169
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>