Эволюция
кровеносной системы. Кровь.
Цель: -
Проследить эволюцию кровеносной системы от кольчатых
червей до млекопитающих;
- Выявить усложнения
кровеносной системы в процессе
эволюции;
- Изучить состав крови и
её функции.
Задачи: Образовательные:
- иметь
представление об усложнении кровеносной системы в
процессе
эволюции;
- понимать взаимосвязь
строения и функций КС;
- учащиеся должны знать
состав и функции крови;
Развивающие:
- умение
наблюдать, сравнивать, делать самостоятельно вывод;
- развитие
логического мышления о ходе эволюции КС;
Воспитательная:
- продолжить развитие
коммуникативного умения работать в группах;
- умения выражать свою
мысль;
- принимать свои знания
на практике.
Оборудование: презентация «Эволюция кровеносной системы», таблицы “Схема кровообращения позвоночных животных”, “Сердце”,
изображения рыбы, лягушки, ящерицы, птицы, млекопитающего и схемы строения
сердца позвоночных животных.
Ход урока:
Орг.момент.
Учитель. Внимание! Проверь дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все в порядке
Книга, ручка и тетрадка?
И линейку не забудь
В зоологию одной системы органов
Мы держим путь.
А сейчас, ребята, поудобнее садитесь
Не шумите, не вертитесь
Все внимательно читайте
А спрошу вас - отвечайте!
Вам условие понятно?
Ученики. Да!
Учитель. Это слышать мне приятно!
Психологическая
минутка.
-Ребята! Сегодня у нас необычный урок, на котором присутствуют
гости. Надеюсь, то у вас хорошее настроение!
- Итак, настроились на рабочий ритм.
Беседа: Какой раздел мы с вами изучаем?
Что такое ЭВОЛЮЦИЯ?
Какие
системы органов мы с вами изучили?
В ходе изучения
многообразия животного мира мы неоднократно встречались с таким понятием как
«кровообращение»
Учитель: Что такое кровообращение?
Ученик:Кровообращение – это процесс непрерывного
движения крови в организме.
Вот это как раз будет
предметом нашего с вами разговора на данном уроке.
Сообщение темы урока. Слайд
№1- Эволюция кровеносной системы
Что такое ЭВОЛЮЦИЯ?
Давайте определим цель
нашего урока. Слайд№2
Эволюция кровеносной системы
Учитель:
Все ли организмы имеют кровеносную систему? (Простейшие, губки,
кишечнополостные черви с диаметром тела до 1
мм КС не имеют. Процессы жизнеобеспечения ( газообмен, питание и выделение)
каждая клетка осуществляет самостоятельно.
Рассмотрите
предложенные иллюстрации животных в печатной тетради и вспомните, у кого
впервые в процессе эволюции появилась кровеносная система? Назовите
систематическую группу этих животных
Ученик:
У кольчатых червей.
Слайд 3 (дождевой червь)
Учитель: проанализируем КС
Она у них замкнутого типа, т. е
кровь движется только по сосудам и не выливается в полость тела, и состоит из спинного
и брюшного сосудов, соединенных между собой кольцевыми сосудами.
Капилляры – самые мельчайшие кр. сосуды (обращаю внимание на орфографию)
Учитель: Для моллюсков, членистоногих характерна незамкнутая КС. Что это значит?Слайд
№4
КС моллюсков и членистоногих Назовите основные органы, образующие кровеносную систему
Моллюсков и Чл. (сосуды и сердце)
Сердце – специальный орган, обеспечивающий движение крови.
Учитель: Какие типы КС
вам известны? (Замкнутая и незамкнутая)
ВыводКакая КС у простейших и беспозвоночных животных?
Учитель: - Какие
животные входят в группу позвоночные?
- Как называется этот
тип? (Хордовые)
У позвоночных животных, к которым
относятся рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие, КС устроена
по единому плану и характеризуется дальнейшим усложнением строения. Она замкнутая,состоит
из сосудов и хорошо развитого сердца, которое состоит из камер-
предсердий и желудочков.
У всех ли позвоночных одинаковое
число камер?
У вас на столах лежат листы с
таблицейСравнение кровеносных систем Позвоночных животных , которую в
течение урока вы должны заполнить
Слайд 5 – таблица
Слайд 6 Ланцетник
КС замкнутого типа, есть ли сердце? Что заставляет двигать кровь?
Слайд 7 Рыбы
Что изменилось в КС
рыб?
- 1 круг
кровообращения;
- сердце, состоящее
из 2-х камер: предсердие и желудочек.
В какой части тела
расположено сердце? (передней части тела на брюшной стороне)
От желудочка сердца
отходит крупный кр. сосуд – аорта, которая разветвляется на
артерии, по которым кровь течёт к жабрам, где происходит газообмен.
Артерии – это сосуды, по которым кровь течёт от сердца.
Вены - это сосуды, по которым кровь течёт к сердцу.
Капилляры - тонкие трубочки со стенками из одного слоя клеток.
Что происходит с кровью
по ходу движения?
В зависимости от
содержания кислорода в крови, кровь бывает (Схема 3):
На схемах и рисунках,
артериальную кровь обозначают красным цветом, а венозную - голубым. Но это не
значит, что венозная кровь голубого цвета. На самом деле, она тоже красная, но
темнее артериальной.
У
всех ли животных красная кровь? (Сообщение
ученика).
- кольчатые
черви - красная;
- моллюски:
- (брюхоногие)
- бесцветная;
- (двустворчатые)
- бесцветная, красная, голубая;
- (головоногие)
- голубая;
- рыбы
- красная, бесцветная у белокровных рыб;
- пресмыкающиеся,
птицы, млекопитающие - красная.
Вывод
по КС рыб–
- 1 круг
кровообращения;
- сердце, состоящее
из 2-х камер: предсердие и желудочек.
Слайд№8,9 КС
земноводных и пресмыкающихся
- Почему у земноводных
появился второй круг кровообращения?
- Сколько камер в
сердце?
Кровь артер., веноз.,
смешан.
Чем строение сердца
пресм. отлич. от земнов.?
(В желудочке появляется
частичная перегородка)
Вывод
по КС земноводн. и пресмык.
Слайд№10,11
Учитель: Наибольшего развития достигла КС у птиц и млекопитающих. Они имеют
четырехкамерное сердце и замкнутую КС.
Артериальная и венозная
кровь не смешивается
Слайд№12
Проверка таблицы Сравнение
кровеносных систем Позвоночных животных.
Слайд№13 Схема КС
В чём преимущества замкнутой КС ?
Замкнутая кровеносная система более прогрессивная в
эволюционном плане. Она
обеспечивает высокую скорость метаболизма, быстро доставляя кислород и питательные
вещества к клеткам.
Существует деление живых организмов на
холоднокровных и теплокровных. Это деление связано со строением кровеносной
системы организмов.
В чем причина теплокровности?
Причина теплокровности связана со
строением сердца. У организмов с четырехкамерным сердцем - кровь не
смешивается, поэтому ткани и органы получают чистую артериальную кровь, богатую
кислородом, а это приводит к более интенсивному обмену веществ, результатом
которого является выделение большого количества энергии, которой хватает не
только на процессы жизнедеятельности, но и на поддержание постоянной
температуры тела. Вот поэтому, мы можем назвать еще одну функцию, которую
выполняет кровь - регуляторная - поддержание температуры тела.
Мы проследили ход усложнения кровеносной
системы у позвоночных животных в процессе эволюции. Какой вывод можно сделать?
Вывод:
·
Эволюция системы кровообращения шла по
пути создания высокоспециализированной КС, обеспечивающей всем клеткам тела
необходимые для их жизни условия.
К р
о в ь
Учитель:Кровь это удивительная ткань. И именно ее, философы Древней Греции
считали носителем души, ею скрепляли священные клятвы и ее приносили в жертву
богам. И по настоящее время существует выражение «Кровь-носительница жизни»
Учитель:почему же кровь носительница жизни?
Учитель: Почему так
важно присутствие крови в организме? Какого ее строение, состав, какие функции
она выполняет?
Слайд № 14 Состав
крови
Работа с учебникомстр 218.
Изучение СТРОЕНИЯ КРОВИ И
ЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМЫ.(стр.112 р.т №12)
Учитель: Что же такое кровь?
Ученик:
Кровь –это жидкая соединительная ткань, циркулирующая в кровеносной
системе.
Учитель: В
процессе эволюции изменялся состав и функции крови.У
кольчатых червей и моллюсков кровь близка по составу к морской воде и в ней
мало лейкоцитов и эритроцитов. То у животных, освоивших наземный образ жизни,
увеличивается число этих клеток, развиваются дополнительные функции.
Учитель: Глядя на
составленную схему мы можем выделить основные функции крови. Давайте сделаем
вывод какие функции выполняет кровь?
Слайд
№ 15
Функции крови:
1. Транспортная:
- перенос
кислорода
- доставка
питательных веществ, витаминов к клеткам тела
- удаление
из тканей конечных продуктов обмена
2. Защитная
- защита
организма от инфекций и чужеродных тел
- защита
от кровопотери
2. Регуляторная–
регуляция температуры тела.
Вывод
по крови
·
В связи с наземным образом жизни
изменяется и состав крови, развиваются дополнительные функции.
·
Учитель:
Мы весь урок произносили очень интересное слово «ЭВОЛЮЦИЯ», так, что же оно
означает? (Эволюция - историческое развитие органического мира)
·
Слайд № 16 Закрепление.
Найдите биологическую ошибку
·
Рефлексия:
У вас на столах
лежит лакомый кусочек. Как это связано с нашей сегодняшней темой? (Из крови КРС
изготавливают гематоген - препарат, повышающий содержание железа в крови
человека)
Слайд
№ 17 Д/з
§41
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.