850389
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология КонспектыРазработка урока по биологии на тему "Многообразие кишечнополостных" (7 класс)

Разработка урока по биологии на тему "Многообразие кишечнополостных" (7 класс)

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

ПЛАН УРОКА

Тема:

«Разнообразие кишечнополостных и их роль в природе .Обобщение» .


Цель:

Показать особенности многоклеточных примитивных организмов .

Рассказать о многообразии кишечнополостных.

Показать единство их организации и ее связь с образом жизни.

Раскрыть их роль в природе и в жизни человека.\


Оборудование:

Таблицы, материалы учебника, мультимедийная система, презентация.


Базовые понятия и термины:

Полипы, коралловые полипы, береговые и барьерные рифы, атоллы, актинии, медузы, глазки, статоцисты, цианея, аурелия, корнерот, морская оса, крестовичок.


Концепция урока:

На примере конкретных видов показать различия и сходство в строении полипов и медуз; обратить внимание на чередование этих двух морфологических форм в жизненном цикле многих кишечнополостных.

Показать роль кишечнополостных в геологических процессах, образовании рифов и аттолов.

Объяснить опасность контактов с некоторыми представителями кишечнополостных.



Структура и содержание урока.


I. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности (15 минут).


Мы изучили тему «кишечнополостные» . Давайте на примере гидры вспомним: каковы особенности организации и процессов жизнедеятельности кишечнополостных.


Вопросы учащимся :

1. Определите место гидры в системе живой природы.

-империя - живые организмы

-надцарство – эукариоты

- царство – животные

- подцарство- многоклеточные

-тип- кишечнополостные

-класс- гидроидные

-род – гидра

-вид- гидра обыкновенная


2.Место обитания гидры?


3.Способ передвижения

Тело многоклеточных животных состоит из множества клеток, отличающихся друг от друга по строению, а также выполняемым ими функциям.


4.Какие два слоя клеток формируются у кишечнополостных?


2 слоя клеток :

1.Эктодерма (эпителиально – мускульные, стрекательные, промежуточные клетки ).

2.Энтодерма ( пищеварительные, железистые, промежуточные клетки ).

Между этими слоями находится мезоглея ( бесструктурное вещество, выработанное экто – и энтодермой ). В мезоглею погружены нервные клетки.


5. Охарактеризуйте внешнее строение гидры ( подошва, тело, щупальца, рот).

Каково внутренне строение гидры? (гастральная полость )

Вы знаете, что кишечнополостные – хищные животные.


6. Как же гидра добывает свою добычу? ( стрекательные клетки, щупальца )

Расскажите, как осуществляется пищеварение гидры (полостное, внутриклеточное )

Какое еще свойство ,характерное для всех живых организмов вам известно?


7. Как происходит размножение гидры , ( бесполое, половое )


8. Как происходит дыхание кишечнополостных ?( всей поверхностью тела )


9.Какая система многоклеточных животных регулирует работу всего организма , (нервная система диффузного типа )

Характерной особенностью кишечнополостных является высокая способность к регенерации.


10. Что такое регенерация? Какие клетки ее обеспечивают?


II. Изучение нового материала. (20 минут).

1.Сообщения учащихся о различных видах кишечнополостных.

Тип кишечнополостные – три класса :

-гидроидные (гидра, актинии)

-сцифоидные (медузы)

-кораллы

По предложенному алгоритму ответов, слушая сообщения учеников, составьте характеристику каждого класса.


2. Ученики делают вывод : какие особенности характерны для каждого класса.

Обратить внимание на общий план строения медуз и полипов ( типы клеток и их расположение в двух слоях одинаково для обеих форм ).

Общее строение этих морфологических типов сходно, но имеет ряд отличий.

1.Полипы (прикрепленные) – их органы чувств менее развиты.

Многие полипы образуют колонии и часто имеют внутренний скелет из известняка (опорная и защитная функции ).

Известняковые скелеты мадрепоровых кораллов – формирование каралловых рифов .( береговых, барьерных, атоллов)

Коралловые полипы – важная роль в геологических процессах.

Актинии – представители полипов, которые не имеют жесткого скелета.

2. Медузы- подвижные формы кишечнополостных- значительно сильнее развита мезоглея( обеспечивает плавучесть) и нервная система( появляются органы чувств : глазки, статоцисты).

При чередовании поколений (полип-медуза) выполняют функцию распространения вида.

Среди кишечнополостных для человека наибольшую роль, кроме коралловых полипов, играют сильно ядовитые представители данной группы : морская оса, крестовичок.





III. Обобщение, систематизация и контроль знаний т умений учащихся ( 8 минут).


Тест.


1. Кишечнополостные это :

а) двухслойные животные;

б)трехслойные животные;

в)колониальные простейшие;

г)одноклеточные микроорганизмы


2. Двигательную функцию у кишечнополостных выполняют:

а)промежуточные клетки;

б)эпителиально - мускульные клетки;

в)железистые клетки

г) мезоглея.


3. Кишечнополостные дышат :

а) жабрами;

б)всей поверхностью тела;

в)легкими;

г)трахеями.


4.Наружный слой клеток кишечнополостных- это :

а)эктодерма;

б)энтодерма;

в)мезодерма;

г)мезоглея.


5. У кишечнополостных имеется :

а)только анальное отверстие;

б)только ротовое отверстие;

в)и ротовое, и анальное отверстия;

г)или ротовое, или анальное отверстие.


6.У кишечнополостных имеется:

а)кишечная полость;

б)первичная полость тела;

в)вторичная полость тела

г)смешанная полость тела


IV. Домашнее задание

§ 39


Итог урока: Рассмотрели разнообразие кишечнополостных, показали связь их организации с образом жизни, раскрыли роль кишечнополостных в природе и в жизни человека.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее