Разработка урока по биологии на тему "Многообразие кишечнополостных" (7 класс)

ПЛАН УРОКА

Тема:

«Разнообразие кишечнополостных и их роль в природе .Обобщение» .

Цель:

Показать особенности многоклеточных примитивных    организмов .

Рассказать о  многообразии кишечнополостных.

Показать единство их организации и ее связь с образом жизни.

Раскрыть их роль в природе и в жизни человека.\

Оборудование:

Таблицы, материалы учебника, мультимедийная система, презентация.

Базовые понятия и термины:

Полипы, коралловые полипы, береговые и барьерные  рифы, атоллы, актинии, медузы, глазки, статоцисты, цианея, аурелия, корнерот, морская оса, крестовичок.

Концепция урока:

На примере конкретных видов показать различия и сходство в строении полипов и медуз; обратить внимание на чередование этих двух морфологических форм в жизненном цикле многих кишечнополостных.

Показать роль кишечнополостных в геологических процессах, образовании рифов и аттолов.

Объяснить опасность контактов с некоторыми представителями кишечнополостных.

                                     Структура и содержание урока.

I. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности (15 минут).

Мы изучили тему «кишечнополостные» . Давайте на примере гидры вспомним: каковы особенности организации и процессов жизнедеятельности кишечнополостных.

Вопросы учащимся :

1. Определите место гидры в системе живой природы.

-империя -  живые организмы

-надцарство – эукариоты

- царство – животные

- подцарство- многоклеточные

-тип- кишечнополостные

-класс- гидроидные

-род – гидра

-вид- гидра обыкновенная

2.Место обитания гидры?

3.Способ передвижения

Тело многоклеточных животных состоит из множества клеток, отличающихся друг от друга по строению, а также выполняемым ими функциям.

4.Какие два слоя клеток формируются у кишечнополостных?

2 слоя клеток :

1.Эктодерма (эпителиально – мускульные, стрекательные, промежуточные клетки ).

2.Энтодерма ( пищеварительные, железистые, промежуточные клетки ).

Между этими слоями находится мезоглея ( бесструктурное вещество, выработанное экто – и энтодермой ). В мезоглею погружены нервные клетки.

5. Охарактеризуйте внешнее строение гидры ( подошва, тело, щупальца, рот).

Каково внутренне строение гидры? (гастральная полость )

Вы знаете, что кишечнополостные – хищные животные.

6. Как же гидра добывает свою добычу? ( стрекательные клетки, щупальца )

Расскажите, как осуществляется пищеварение гидры (полостное, внутриклеточное )

Какое еще свойство ,характерное для всех живых организмов вам известно?

7. Как происходит размножение гидры , ( бесполое, половое )

8. Как происходит дыхание кишечнополостных ?( всей поверхностью тела )

9.Какая система многоклеточных животных регулирует работу всего организма , (нервная система диффузного типа )

Характерной особенностью кишечнополостных является высокая способность к регенерации.

10. Что такое регенерация? Какие клетки ее обеспечивают?

II. Изучение нового материала. (20 минут).

1.Сообщения учащихся о различных видах кишечнополостных.

Тип кишечнополостные – три класса :

                                               -гидроидные (гидра, актинии)

                                               -сцифоидные (медузы)

                                               -кораллы

По предложенному алгоритму ответов, слушая сообщения учеников, составьте характеристику каждого класса.

2. Ученики делают вывод : какие особенности характерны для каждого класса.

Обратить внимание на общий план строения медуз и  полипов  ( типы клеток и их расположение в двух слоях одинаково для обеих форм ).

Общее строение этих морфологических типов сходно, но имеет ряд отличий.

1.Полипы (прикрепленные) – их органы чувств менее развиты.

Многие полипы образуют колонии и часто имеют внутренний скелет из известняка (опорная и защитная функции ).

Известняковые скелеты мадрепоровых кораллов – формирование каралловых рифов .( береговых, барьерных, атоллов)

Коралловые полипы – важная роль в геологических процессах.

Актинии – представители полипов, которые не имеют жесткого скелета.

2. Медузы- подвижные формы кишечнополостных- значительно сильнее развита мезоглея( обеспечивает плавучесть) и нервная система( появляются органы чувств : глазки, статоцисты).

При чередовании поколений (полип-медуза) выполняют функцию распространения вида.

Среди кишечнополостных для человека наибольшую роль, кроме коралловых полипов, играют сильно ядовитые представители данной группы : морская оса, крестовичок.

III. Обобщение, систематизация и контроль знаний т умений учащихся ( 8 минут).

Тест.

1. Кишечнополостные это :

а) двухслойные животные;

б)трехслойные животные;

в)колониальные простейшие;

г)одноклеточные микроорганизмы

2. Двигательную функцию у кишечнополостных выполняют:

а)промежуточные клетки;

б)эпителиально - мускульные клетки;

в)железистые клетки

г)  мезоглея.

3. Кишечнополостные дышат :

а) жабрами;

б)всей поверхностью тела;

в)легкими;

г)трахеями.

4.Наружный слой клеток кишечнополостных- это :

а)эктодерма;

б)энтодерма;

в)мезодерма;

г)мезоглея.

5. У кишечнополостных имеется :

а)только анальное отверстие;

б)только ротовое отверстие;

в)и ротовое, и анальное отверстия;

г)или ротовое, или анальное отверстие.

6.У кишечнополостных имеется:

а)кишечная полость;

б)первичная полость тела;

в)вторичная полость тела

г)смешанная полость тела

IV. Домашнее задание

§ 39

Итог урока: Рассмотрели разнообразие кишечнополостных, показали связь их организации с образом жизни,  раскрыли роль кишечнополостных в природе и в жизни человека.