1147567
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыРазработка урока по биологии на тему "Виды корней и типы корневых систем" (6 класс)

Разработка урока по биологии на тему "Виды корней и типы корневых систем" (6 класс)

Выбранный для просмотра документ вопросы к открытому уроку.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Мхи

Папоротники

Голосеменные

Покрытосеменные (Цветковые)

Однодольные

Двудольные

Эндосперм

Зародыш

Выбранный для просмотра документ урок 6 класс виды корней и типы кс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок "Виды корней и типы корневых систем"

Зонова Ирина Николаевнаучитель биологии и химии



Тип урока: комбинированный урок.

Задачи урока:

сформировать у учащихся представление о развитии корня из зародышевого корешка;
– изучить особенности строения корневых систем двудольных и однодольных растений;
– развивать практические навыки по определению и распознаванию корневых систем.

Оборудование урока: проросшие семена фасоли, пшеницы, укоренившиеся черенки комнатных растений, гербарий “Типы корневых систем”, таблицы.

Ход урока

I. Актуализация знаний.

Фронтальный опрос. На доске слова : мхи , папоротники, голосеменные растения, покрытосеменные, однодольные , двудольные .

Вопросы: 1. Что общего между перечисленными растениями?

2. Чем отличаются все эти отделы растений?

3. По каким признакам отдел цветковых растений делят на классы: однодольные и двудольные?

4.Для чего семени необходим зародыш ?

5.Что содержится в эндосперме?

Работа для «Золушки» разобрать семена по классам: однодольные и двудольные.

Работа по карточкам: карточки в конвертах : красного цвета – задания тестовые; трудные, желтого цвета- сопоставление, средней степени тяжести; зеленые- работа с рисунками, легкие.

Работа с моделями: подготовить рассказ о строении семени фасоли и семени пшеницы.

Оценивание: отвечающий оценивает себя сам, оценивают ученики и учитель, работа по карточкам оценивается соседом по парте, участвующие во фронтальном опросе ставят оценки в оценочных листах.

II. Изучение нового материала

1.Определение темы урока:

На доске слайд с вопросом: Что общего между словом, разбираемым по составу, зубом человека и цветковым растением?

Какой орган появляется из зародыша семени первым?

2. Определение целей урока: Какие цели урока вы бы поставили перед собой? 3.Прослушайте стихотворение и назовите значение корня в жизни растения.

Мы в букет собрали маки жаркие, 
Много незабудок голубых,
 
А потом цветов нам стало жалко,
 
Снова в землю посадили их.
 
Только ничего не получается:
От любого ветерка качаются!
Почему осыпались и вянут?
Без корней расти и жить не станут!
Как ни тонок, неприметен
Под землею корешок,
 
Но не может жить на свете
Без него любой цветок!
(В. Жак)

Каков смысл этого четверостишья?

Глядя на слайды, попробуйте сформулировать значение корня.

Учитель слушает ответы учащихся, затем дополняет и учащиеся записывают в тетрадь основные функции корня:

  1. закрепление растения в почве;

  2. всасывание, проведение воды и минеральных веществ;

  3. запас питательных веществ;

  4. взаимодействие с корнями других растений (симбиоз), грибами, микроорганизмами, обитающими в почве (микориза, клубеньки бобовых);

  5. вегетативное размножение;

  6. синтез биологически активных веществ;

  7. у многих растений корни выполняют особые функции (воздушные корни, корни-присоски).

. А затем учитель называет виды корней и показывает их на таблице.

2 – придаточные корни, которые отрастают от стебля или листьев.
1 – главный корень, который развивается из зародышевого корешка.
3 – боковые корни, которые отрастают от главного и придаточных.

3. Все корни одного растения образуют корневую систему. Различают два типа корневых систем – стержневую и мочковатую.

Выполнение лабораторной работы и работа с текстом учебника.

Задание: Найти особенности стержневой и мочковатой корневой систем.

Для того, чтобы научиться различать типы корневых систем, выполните лабораторную работу. Инструкция по её выполнению находится на стр.

Проверка выполнения задания:

Стержневая корневая система характеризуется преобладанием главного корня над остальными. Стержневую корневую систему имеют большинство двудольных растений. Стержневая корневая система проникает в почву довольно глубоко. Мочковатая корневая система характеризуется преобладанием придаточных и боковых корней. Главный корень в ней слабо развит или рано отмирает. Мочковатую корневую систему имеют большинство однодольных растений. Мочковатая корневая система располагается, как правило, в верхнем слое почвы

Записываем домашнее задание: прочитать параграф 19, определить какую корневую систему имеют ваши домашние цветы, заполнить таблицу в тетради


IV. Этап рефлексии. Предлагаю вам поделиться своими впечатлениями на уроке.

А.На доске пьедестал почета

V. Задание на дом: п.19, термины, вопросы в конце параграфа.

Выполнить на выбор творческую работу:

1. составить кроссворд;
2. написать исследовательскую работу по корневым системам;
3. сочинить стихи о корнях, корневых системах;
4. составить опорную схему.

Приложение.  Презентация, разноуровневые задания

Литература.

  1. Дмитриев Ю, Пожарицкая Н. Книга природы. М., “Детская литература”, 1990.

  2. Новикова Е.Н., Лебедева А.Э. 2000 пословиц, поговорок, потешек и скороговорок. М., “АСТ”,1999.

  3. Парфилова Л.Д. Тематические игры по ботанике. М., “Сфера”, 2002.

  4. Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. М., “Дрофа”, 2002.

  5. Цветкова М.В. Энциклопедия комнатного цветоводства. Харьков, “Книжный клуб семейного досуга”, 2007.






Общая информация

Номер материала: ДБ-063389

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.