Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по биологии, по теме: "Наследственные заболевания человека". 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока по биологии, по теме: "Наследственные заболевания человека". 9 класс

библиотека
материалов

9 класс


Тема: «Наследственные заболевания человека».


Цель: выяснить причины и разнообразие наследственных заболеваний, меры профилактики их возникновения и возможность лечения; методы изучения наследственности.


Задачи:

Образ. – создать условия для формирования понятий о наследственных заболеваниях, их характерных особенностей; причины возникновения, меры профилактики и возможности лечения; ознакомиться с методами изучения наследственности.

Разв.- умение работать в группе; работа с раздаточным материалом, выявление по тексту необходимой информации; умение работать с дополнительной литературой, создание и защита презентаций (слайдов); развивать способности анализировать полученную информацию.

Восп.- показать роль мутаций и появление мутаций у человека, формировать толерантное отношение к людям, которые имеют наследственные заболевания.


Тип урока: урок – практикум


Метод: интерактивные методы работы – интерактивные упражнения и задания, работа в группах


Наглядное пособие: презентация (показ слайдов), аппликации, схемы, раздаточный дидактический материал.


План урока:

  1. Побуждения. Мотивация деятельности учащихся (введение в тему). Составление мини текста по опорным терминам. Время 3-5 минут.

  2. Осмысление. Изучение нового материала:

- работа в группах по интерактивным заданиям (составление кариотипа организма, генетические карты; изучение морфо-физиологических особенностей наследственных заболеваний, заполнение таблицы по инструктивной карте)- 13-15 мин.

- выступление учащихся по опережающему домашнему заданию, сообщение учащихся- 3-4 мин.

III. Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам – 3 мин.

- работа по тестам – 7-9 мин.

IV. Подведение итогов, выставление оценок.


I. Побуждение. Мотивация деятельности учащихся (введение в тему):

Задание: Даны опорные слова, необходимо составить мини рассказ. 3-5 минут, зачитать работы.

(организм, факторы, изменения, мутации, ДНК, заболевания, клетка). Заслушать варианты ответов учащихся. Обратить внимание на единую мысль в текстах, перейти в теме урока.


II. Осмысление. Изучение нового материала:


Действительно, вы правы, главное, что прозвучало в ваших мини рассказах, что многие факторы вызывают изменения в молекуле ДНК (мутации), что приводит к возникновению разных заболеваний. Сегодня на уроке мы будет говорить о наследственных заболеваниях человека.

Тема – слайд 1 «Наследственные заболевания человека».

Эпиграф – слайд 2 « Быть хорошо рождённым – право каждого человека »

Л.Н.Толстой


? Что такое «наследственные заболевания»? (ответ)

? Что такое «врождённые болезни»? (ответ)

? Как вы думаете, что одно и тоже или нет? (ответ)

Нередко ошибочно термины «наследственная болезнь» и «врожденная болезнь» употребляются как синонимы, однако врожденными болезнями называют те заболевания, которые имеются уже при рождении ребенка и могут быть обусловлены как наследственными, так и экзогенными факторами.

? Как вы думаете, что является главной причиной наследственных заболеваний?


Наследственные заболевания – заболевания человека, обусловленные хромосомными и генными мутациями. – слайд 3

? Что такое мутации?

? Что такое генные мутации?

? Что такое хромосомные мутации?

? Что такое геномные мутации?


Сегодня на уроке, мы познакомимся с примерами наследственных заболеваний человека, обратим внимание на их особенности, и выясните, к какому виду мутаций относятся они.

Работа в группах:

Ребята, сейчас вы будете работать в группах, вы, не просто ученики, а будете медико-генетические консультантами. Давайте посмотрим в глоссарии, что такое медико-генетическое консультирование.


Медико-генетическое консультирование — вид медицинской помощи населению, направленной на профилактику наследственных болезней. Оказывается в медико-генетических консультациях и специализированных научно-исследовательских медицинских институтах. Основными задачами М.-г.к. являются: определение прогноза в отношении будущего потомства в семьях.

Вам предстоит работать с людьми, которые обращаются в центр «Планирование семьи» с целью предупреждения появления в семье больных детей. Ваша задача в каждом конкретном случае внимательно проанализировать риск появления больного потомства и отразить результат в своём заключении.

Вам выдан конверт, в котором содержится информация о генотипе не рождённого ещё ребёнка, вам необходимо установить, есть ли вероятность рождения ребёнка с наследственным заболеванием.

Откройте конверт, там набор хромосом, разложите их по порядку, согласно набору хромосом человека (учитываю последовательность цветов в радуге).

? Давайте, вспомним: сколько всего хромосом имеет здоровый генотип человека? (46)

? Сколько пар хромосом имеет человек? (23 пары гомологичных хромосом)

Вам необходимо данные пары хромосом разложить попарно от 1 до 23 пары, согласно цветам радуги……(однотонные, с 1 полоской, с 2 полосками, с 3 полосками). Разложив, обратите внимание на ту пару хромосом (аутосом или половых хромосом) где есть изменения, определите данное заболевание. Вам дана таблица, заполнить её и переработать текст «Наследственные заболевания».


Работа в группах.


Группа № 1. Слайд 4


Синдро́м Да́уна (трисомия по хромосоме 21) — одна из форм геномной патологии (мутаций), при которой чаще всего кариотип (генотип) представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46, поскольку хромосомы 21-й пары, вместо нормальных двух, представлены тремя копиями (ХХХ). Синдром получил название в честь английского врача Джона Дауна, впервые описавшего его в 1866 году.

Слово «синдром» означает набор признаков или характерных черт: «плоское лицо», плоский затылок, короткая широкая шея, плоская переносица лица, короткий нос,глаза маленькие округлые, приподняты уголки глаз. Полость рта немного меньше, чем у здоровых людей, а вот сам язычок, напротив, больше, поэтому они имеют привычку постоянно высовывать язык, при этом рот всегда приоткрытый. Люди с синдромом Дауна имеют отставания в психо-физическом развитии, но при специальном обучении можно добиться не плохих результатов.

Частота рождений детей с синдромом Дауна 1 на 800 или 1000.

 Точная причина этого неизвестна, но, по-видимому, она как-то связана с возрастом яйцеклеток матери. При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Дауна, даже ещё при эмбриональном развитии.


Группа № 2.


Гемофилия - наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови. Гемофилия появляется из-за изменения одного гена в половой Х хромосоме. Данное заболевание передаётся через рецессивный признак половой Х хромосомы. Носителем гена данного заболевания является женщина, а болеют только мужчины (генотип мужчин страдающих гемофилией - ХhУ). Поэтому, данное заболевание сцеплено с полом.

При этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие, жизненно важные органы, даже при незначительной травме. Больные с тяжёлой формой гемофилии подвергаются инвалидизации, т.е. становятся инвалидами.

Частота рождений людей с гемофилией 1 на 30.000 человек мужского населения. При помощи изучения родословной, можно установить многие наследственные заболевания, в том числе и гемофилию.


Смотрите учебник стр. 202 рис. 84 Наследование гемофилии прямыми потомками королевы Виктории.


Группа № 3.


Синдром Клайнфельтера — генетическое заболевание, которым страдают только мужчины. В генотипе мужчин в половой хромосоме ХУ присоединяется лишняя Х хромосома, поэтому генотип половых хромосом у мужчин ХХУ, т.е.  генотип  представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом отставания в физиологическом развитии (недоразвитость половых желёз, чаще бесплодие), умственная отсталость, мужчины имеют очень высокий рост, не пропорциональное туловище, длинные руки и ноги.

Частота рождений людей с синдромом Клайнфельтера 1 на 1.000 человек мужского населения.

При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Клайнфельтера.

Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.


Группа № 4.

Болезнь Шершевского -Тернера – генетическое заболевание, которым страдают только женщины. В генотипе женщин в половой хромосоме отсутствует одна Х хромосома, вместо двух ХХ хромосом, т.е. генотип  представлен 45 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом наблюдается замедленность полового созревания, что порождает бесплодность, женщины, имеют низкий рост, умственная отсталость, низкая способность к труду.

Частота рождений людей с болезнью 4 на 1.000 человек женского населения.

Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.



Инструкция к работе:

  1. Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

  2. Определить, где в какой паре хромосом есть изменения, укажите в таблице.

  3. Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

  4. Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

  5. Отличительные морфо-физиологические признаки.

  6. Обратите внимание на частоту рождаемости с таким заболеванием.

  7. Метод изучение данного наследственного заболевания (суть метода прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.

Таблица:



Название наследственного заболевания –



Изменения в генотипе

(определить, где в какой паре хромосом есть изменения)

Вид мутации данное заболевание

Признаки заболевания

Частота рождаемости с данным наследственным заболеванием среди населения

Метод генетики (при помощи которого можно изучать наследственное заболевание)











Выступление учащихся с групп, ответы по вопросам, данные занести в таблицу. (генотипы вывешиваются на доску). Работа на 5-7 минут, защита на 1-1,5 мин..


Физ минутка - Упражнение для глаз « Фигуры».

 Нарисовать глазами квадрат, круг, треугольник, овал, ромб по часовой стрелке, а затем -   против

часовой стрелки. Посмотрите на кончик носа, на самый дальним предмет класса. Посмотреть в

правый верхний угол класса, закрыть глаза на сек 5 и открыть глаза.


Выступление учениц с опережающее Д/з: презентация наследственных заболеваний (показ слайдов) – Мироненко Н., Тыныбекова М.- СЛАЙДЫ 3-4 мин.


Вопросы группам: обобщение материала

На уроке вы ознакомились со многими наследственными заболеваниями, убедились, что все они разные, имеют свои характерные особенности, и каждое из этих наследственных заболеваний можно определить и изучить использую определённый метод в генетики.

? Какие используются методы, при помощи которых можно изучать наследственные заболевания? (генеалогический, цитогенетический и близнецовый) – показ слайда 5, 6.

Смотрите стр. 203 п. 44 рис. 85, 86.

? Как вы думаете, чем обусловлены возникновения наследственных заболеваний? (мутациями)

? Что такое мутации? (изменения)

? По причине чего возникают мутации?

Задание: в каждой группе лежит по 2 стрелки, необходимо на них написать причины (факторы), которые вызывают мутации (вывесить на доску). 2-3 мин.

Показ слайда 6 - факторы, вызывающие мутации. Сравнить с работой групп, обсудить.

Факторы риска возникновения наследственных заболеваний слайд 7

1 Физические факторы (различные виды излучения: ультрафиолетовое излучение, ренгеновское (флюрограмма), радиоактивное; УЗИ (ультрозвуковое излучение), бытовая техника, компьютор, сотовые телефоны и др.)

2 Химические факторы (соли тяжёлых Ме (свинец, ртуть), формальдегиды, красители, гербициды, наркотики, алкоголь, никотин, некоторые лекарственные препараты и др.)

3 Биологические факторы (вирусы оспы, ветряной оспы, эпидемического паротита, гриппа, кори, гепатита и др.)


? Почему необходимо изучать наследственные заболевания по биологии? (ответы учащихся)

(тема актуальная, важно знать для того, чтобы предостеречь себя, своё потомство от возможных заболеваний. Здоровье на 25% зависит от наследственности и медицине, а на 75% зависит? Как вы думаете от чего? (зависит от образа жизни).

? В чём заключаются профилактические меры?


Профилактика: слайд 8.

  1. Медико-генетическое консультирование при беременности в возрасте 35 лет и старше,

наличии наследственных болезней в родословной.

  1. Исключение родственных браков.


Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам.

У каждого карточка с индивидуальными вопросами, ВАМ НЕОБХОДИМО ОТВЕТИТЬ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС, ответы записывайте в ячейки рядом. Время 3-4 минуты.

Давайте попробуем проверить, что у вас получилось, вам необходимо обратить внимание на буквы которые стоят у вас в ячейках серого цвета, если соединить все буквы, то получится фраза «Я МОЛОДЕЦ». Если данная фраза у вас получилась, это говорит о том, что вы справились с заданием, молодцы. (задания по индивидуальным карточкам).


Карточка № 1.

  1. Главная часть эукариотической клетки __ __ __ __

  2. Действие солей тяжёлых Ме (свинеца, ртути), формальдегиды, красители может вызвать в живом организме __ __ __ __ __ __ __

  3. В состав, каких структур клетки входит молекула ДНК __ __ __ __ __ __ __ __

  4. Как называется человека, который лишён пигментации __ __ __ __ __ __ __ __

  5. Группа генов, полученная от родителей называется __ __ __ __ __ __ __

  6. Если происходят увеличение Х хромосомы в 21 паре хромосом, то это синдром __ __ __ __ __

  7. Наука, изучающая наследственность организма __ __ __ __ __ __ __ __

  8. Название женской гаметы __ __ __ __ __ __ __ __ __ __


Карточка № 2.

  1. Какая структура клетки содержит хромосомы __ __ __ __

  2. Как называется пигмент, входящий в состав кожи, волос __ __ __ __ __ __ __

  3. Как называются нитевидные структуры, в которых храниться наследственная информация

__ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Свойство организмов, сохранять и передавать признаки из поколения в поколение

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __

  2. Как называются признаки, которые проявляются у организма это

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Наименьший участок хромосом __ __ __

  2. Название половой клетки женского организма __ __ __ __ __ __ __ __ __ __


Карточка № 3.

  1. Женская гамета __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  2. Действие ультрафиолетовых, рентгеновских, радиоактивных лучей может вызвать в организме __ __ __ __ __ __ __

  3. У здорового человека в генотипе 46 __ __ __ __ __ __ __ __

  4. Наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови

__ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Округлое тельце клетки __ __ __ __

  2. Если генотип пишут заглавной латинской буквой, например А, то это указывает на то, что данный признак __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  3. Внешнее проявление генотипа у организма это __ __ __ __ __ __ __

  4. Какой метод генетики позволяет изучать рождение двойняшек, близнецов

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __


Карточка № 4.

  1. Как называется женская половая клетка __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  2. Как называются изменения в генетическом материале организма __ __ __ __ __ __ __

  3. Как называется наследственное заболевание, связанное с преждевременным старением организма __ __ __ __ __ __ __ __

  4. Если рождается 2, 3 ребёнка одного пола (мальчики или девочки), то их называют

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __

  2. В генетике существуют альтернативные признаки: рецессивный и

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Наименьший участок хромосом __ __ __

  2. Жидкая часть клетки __ __ __ __ __ __ __ __ __ __


Проверка знаний: А для оценивания вас, вам необходимо выполнить тестовое задание. 5-7 минут.

Проверочная работа: тест по генетике.


Заключение: ребята, сегодня на уроке вы побывали в роли медиков – генетиков. Конечно, медико-генетическое консультирование - это сложный процесс, и вы увидели лишь малую его часть. Мне хочется, чтобы вы знали, что данное консультирование предупреждает рождение больных детей в 3-5% семей, обратившихся по поводу прогноза здоровья будущего ребёнка. Наследственных заболеваний очень много, постоянно учёные открывают всё новые и новые. Однако мы видим, что огромные шаги по защите наследственности человека или её «улучшению» уже сделаны. Но генетики продолжают работать. И современные медицинские генетики дают в руки не только медицине, но и всему обществу оружие для избавления от накопленной в предыдущих поколениях наследственной патологии и предотвращения наследственной угрозы от факторов окружающей среды.

С точки зрения генетики несчастливыми семьями считаются те, в которых есть дети с наследственными болезнями.

И в конце урока я хотела бы вернуться к словам эпиграфа, которые звучал в начале урока «Быть хорошо рождённым – право каждого человека» Л.Н.Толстой.

И самое главное вы должны помнить, что среди нас в нашем обществе есть такие люди, и мы должны толерантно (терпимо) относиться к ним, они тоже имеют право на жизнь.


Спасибо за урок. Будьте здоровы!!!
















Приложение 1: слайды к уроку.


hello_html_mfd08824.pngСлайд 1 hello_html_m69cf11d3.png Слайд 2


hello_html_m6b334822.png

Слайд 3 hello_html_68e2a1ea.png Слайд 4


hello_html_df88fab.pngСлайд 5 hello_html_1f708147.png Слайд 6

hello_html_m73bf157b.png

hello_html_m191f9e92.pngСлайд 7 Слайд 8






Приложение 2: слайды к выступлению учащихся с опережающим домашним заданием.


Слайд 1 hello_html_72f44c5c.png


Слайд 2 hello_html_m6cbf737c.png


Слайд 3 hello_html_3f405b48.png


Слайд 4 hello_html_5bb3ad7a.png


Слайд 5 hello_html_68eed171.png






9 класс

Тема: «Наследственные заболевания человека. Методы изучения наследственности».


Цель: выяснить причины и разнообразие наследственных заболеваний, меры профилактики их возникновения и возможность лечения; методы изучения наследственности.


Задачи:

Образ. – создать условия для формирования понятий о наследственных заболеваниях, их характерных особенностей; причины возникновения, меры профилактики и возможности лечения; ознакомиться с методами изучения наследственности.

Разв.- умение работать в группе; работа с раздаточным материалом, выявление по тексту необходимой информации; умение работать с дополнительной литературой, создание и защита презентаций (слайдов); развивать способности анализировать полученную информацию.

Восп.- показать роль мутаций и появление мутаций у человека, формировать толерантное отношение к людям, которые имеют наследственные заболевания.


Метод: урок-практикум (работа в группах)


Наглядное пособие: слайды, презентация, рисунка, аппликации.


План урока:

  1. Мотивация деятельности учащихся (введение в тему). Составление мини текста по опорным терминам. Время 3-5 минут.

  2. Объяснение нового материала:

- работа в группах по заданиям- 13-15 мин.

- выступление учащихся по опережающему домашнему заданию , сообщение учащихся- 3-4 мин..

III. Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам – 3 мин.

- работа по тестам – 7-9 мин.

IV. Подведение итогов, выставление оценок.


I. Мотивация деятельности учащихся (введение в тему):

Задание: Даны опорные слова, необходимо составить мини рассказ. 3-5 минут, зачитать работы.

(организм, факторы, изменения, мутации, ДНК, заболевания, клетка). Заслушать варианты ответов учащихся.


II. Объяснение нового материала:


Действительно, вы правы, главное, что прозвучало в ваших мини рассказах, что многие факторы вызывают изменения в молекуле ДНК (мутации), что приводит к возникновению разных заболеваний. Сегодня на уроке мы будет говорить о наследственных заболеваниях человека.


Тема – слайд 1 «Наследственные заболевания человека».


hello_html_mfd08824.png

Эпиграф – слайд 2 « Быть хорошо рождённым – право каждого человека »

Л.Н.Толстой

hello_html_m69cf11d3.png


? Что такое «наследственные заболевания»? (ответ)

? Что такое «врождённые болезни»? (ответ)

? Как вы думаете, что одно и тоже или нет? (ответ)


Нередко ошибочно термины «наследственная болезнь» и «врожденная болезнь» употребляются как синонимы, однако врожденными болезнями называют те заболевания, которые имеются уже при рождении ребенка и могут быть обусловлены как наследственными, так и экзогенными факторами.


? Как вы думаете, что является главной причиной наследственных заболеваний?


Наследственные заболевания – заболевания человека, обусловленные хромосомными и генными мутациями. – слайд 3

hello_html_m6b334822.png





? Что такое мутации?

? Что такое генные мутации?

? Что такое хромосомные мутации?

? Что такое геномные мутации?





Сегодня на уроке, мы познакомимся с примерами наследственных заболеваний человека, обратим внимание на их особенности и выясним к какому виду мутаций относятся они.


Работа в группах:

Ребята, сейчас вы будете работать в группах, вы, не просто ученики, а будете медико-генетические консультантами. Давайте посмотрим в глоссарии, что такое медико-генетическое консультирование.


Медико-генетическое консультирование — вид медицинской помощи населению, направленной на профилактику наследственных болезней. Оказывается в медико-генетических консультациях и специализированных научно-исследовательских медицинских институтах. Основными задачами М.-г.к. являются: определение прогноза в отношении будущего потомства в семьях.


Вам предстоит работать с людьми, которые обращаются в центр «Планирование семьи» с целью предупреждения появления в семье больных детей. Ваша задача в каждом конкретном случае внимательно проанализировать риск появления больного потомства и отразить результат в своём заключении.


Вам выдан конверт, в котором содержится информация о генотипе не рождённого ещё ребёнка, вам необходимо установить, есть ли вероятность рождения ребёнка с наследственным заболеванием.

Откройте конверт, там набор хромосом, разложите их по порядку, согласно набору хромосом человека (учитываю последовательность цветов в радуге).

? Давайте, вспомним: сколько всего хромосом имеет здоровый генотип человека? (46)

? Сколько пар хромосом имеет человек? (23 пары гомологичных хромосом)

Вам необходимо данные пары хромосом разложить попарно от 1 до 23 пары, согласно цветам радуги……(однотонные, с 1 полоской, с 2 полосками, с 3 полосками). Разложив, обратите внимание на ту пару хромосом (аутосом или половых хромосом) где есть изменения, определите данное заболевание. Вам дана таблица, заполнить её и переработать текст «Наследственные заболевания».


Работа в группах.


Группа № 1.


Синдро́м Да́уна (трисомия по хромосоме 21) — одна из форм геномной патологии (мутаций), при которой чаще всего кариотип (генотип) представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46, поскольку хромосомы 21-й пары, вместо нормальных двух, представлены тремя копиями (ХХХ). Синдром получил название в честь английского врача Джона Дауна, впервые описавшего его в 1866 году.

Слово «синдром» означает набор признаков или характерных черт: «плоское лицо», плоский затылок, короткая широкая шея, плоская переносица лица, короткий нос,глаза маленькие округлые, приподняты уголки глаз. Полость рта немного меньше, чем у здоровых людей, а вот сам язычок, напротив, больше, поэтому они имеют привычку постоянно высовывать язык, при этом рот всегда приоткрытый. Люди с синдромом Дауна имеют отставания в психо-физическом развитии, но при специальном обучении можно добиться не плохих результатов.

Частота рождений детей с синдромом Дауна 1 на 800 или 1000.

 Точная причина этого неизвестна, но, по-видимому, она как-то связана с возрастом яйцеклеток матери. При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Дауна, даже ещё при эмбриональном развитии.


Группа № 2.


Гемофилия - наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови. Гемофилия появляется из-за изменения одного гена в половой Х хромосоме. Данное заболевание передаётся через рецессивный признак половой Х хромосомы. Носителем гена данного заболевания является женщина, а болеют только мужчины (генотип мужчин страдающих гемофилией - ХhУ). Поэтому, данное заболевание сцеплено с полом.

При этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие, жизненно важные органы, даже при незначительной травме. Больные с тяжёлой формой гемофилии подвергаются инвалидизации, т.е. становятся инвалидами.

Частота рождений людей с гемофилией 1 на 30.000 человек мужского населения. При помощи изучения родословной, можно установить многие наследственные заболевания, в том числе и гемофилию.


Смотрите учебник стр. 202 рис. 84 Наследование гемофилии прямыми потомками королевы Виктории.


Группа № 3.


Синдром Клайнфельтера — генетическое заболевание, которым страдают только мужчины. В генотипе мужчин в половой хромосоме ХУ присоединяется лишняя Х хромосома, поэтому генотип половых хромосом у мужчин ХХУ, т.е.  генотип  представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом отставания в физиологическом развитии (недоразвитость половых желёз, чаще бесплодие), умственная отсталость, мужчины имеют очень высокий рост, не пропорциональное туловище, длинные руки и ноги.

Частота рождений людей с синдромом Клайнфельтера 1 на 1.000 человек мужского населения.

При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Клайнфельтера.

Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.


Группа № 4.

Болезнь Шершевского -Тернера – генетическое заболевание, которым страдают только женщины. В генотипе женщин в половой хромосоме отсутствует одна Х хромосома, вместо двух ХХ хромосом, т.е. генотип  представлен 45 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом наблюдается замедленность полового созревания, что порождает бесплодность, женщины, имеют низкий рост, умственная отсталость, низкая способность к труду.

Частота рождений людей с болезнью 4 на 1.000 человек женского населения.

Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.



Инструкция к работе:

  1. Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

  2. Определить, где в какой паре хромосом есть изменения, укажите в таблице.

  3. Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

  4. Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

  5. Отличительные морфо-физиологические признаки.

  6. Обратите внимание на частоту рождаемости с таким заболеванием.

  7. Метод изучение данного наследственного заболевания (суть метода прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.


Таблица:



Название наследственного заболевания –



Изменения в генотипе

(определить, где в какой паре хромосом есть изменения)

Вид мутации данное заболевание

Признаки заболевания

Частота рождаемости с данным наследственным заболеванием среди населения

Метод генетики (при помощи которого можно изучать наследственное заболевание)











Выступление учащихся с групп, ответы по вопросам, данные занести в таблицу. (генотипы вывешиваются на доску). Работа на 5-7 минут, защита на 1-1,5 мин..


Физ минутка - Упражнение « Фигуры».

 Нарисовать глазами квадрат, круг, треугольник, овал, ромб по часовой стрелке, а затем -   против. Посмотреть в правый верхний угол класса, закрыть глаза на сек 5 и открыть глаза.


Выступление учениц (опережающее Д/з): презентация наследственных заболеваний. – Мироненко Н., Биймуратов Ж.- СЛАЙДЫ 3-4 мин.


Вопросы группам: обобщение материала

На уроке вы ознакомились со многими наследственными заболеваниями, убедились, что все они разные, имеют свои характерные особенности, и каждое из этих наследственных заболеваний можно определить и изучить использую определённый метод в генетики.


? Какие используются методы, при помощи которых можно изучать наследственные заболевания? (генеалогический, цитогенетический и близнецовый)


Смотрите стр. 203 п. 44 рис. 85, 86.

hello_html_df88fab.pnghello_html_1f708147.png


? Как вы думаете, чем обусловлены возникновения наследственных заболеваний? (мутациями)

? Что такое мутации? (изменения)

? По причине чего возникают мутации?


Задание: в каждой группе лежит по 2 стрелки, необходимо на них написать причины (факторы), которые вызывают мутации (вывесить на доску). 2-3 мин.


Показ слайда - факторы, вызывающие мутации. Сравнить с работой групп, обсудить.

hello_html_m191f9e92.png


Факторы риска возникновения наследственных заболеваний

1 Физические факторы (различные виды излучения: ультрафиолетовое излучение, ренгеновское (флюрограмма), радиоактивное; УЗИ (ультрозвуковое излучение), бытовая техника, компьютор, сотовые телефоны и др.)

2 Химические факторы (соли тяжёлых Ме (свинец, ртуть), формальдегиды, красители, гербициды, наркотики, алкоголь, никотин, некоторые лекарственные препараты и др.)

3 Биологические факторы (вирусы оспы, ветряной оспы, эпидемического паротита, гриппа, кори, гепатита и др.)


? Почему необходимо изучать наследственные заболевания по биологии? (ответы учащихся)

(тема актуальная, важно знать для того, чтобы предостеречь себя, своё потомство от возможных заболеваний. Здоровье на 25% зависит от наследственности и медицине, а на 75% зависит? Как вы думаете от чего? (зависит от образа жизни).


? В чём заключаются профилактические меры?


Профилактика: слайд 8

hello_html_m73bf157b.png

  1. Медико-генетическое консультирование при беременности в возрасте 35 лет и старше,

наличии наследственных болезней в родословной.

  1. Исключение родственных браков.









Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам.

У каждого карточка с индивидуальными вопросами, ВАМ НЕОБХОДИМО ОТВЕТИТЬ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС, ответы записывайте в ячейки рядом. Время 3-4 минуты.

Давайте попробуем проверить, что у вас получилось, вам необходимо обратить внимание на буквы которые стоят у вас в ячейках серого цвета, если соединить все буквы, то получится фраза «Я МОЛОДЕЦ». Если данная фраза у вас получилась, это говорит о том, что вы справились с заданием, молодцы. (задания по индивидуальным карточкам).


Карточка № 1.

  1. Главная часть эукариотической клетки __ __ __ __

  2. Действие солей тяжёлых Ме (свинеца, ртути), формальдегиды, красители может вызвать в живом организме __ __ __ __ __ __ __

  3. В состав, каких структур клетки входит молекула ДНК __ __ __ __ __ __ __ __

  4. Как называется человека, который лишён пигментации __ __ __ __ __ __ __ __

  5. Группа генов, полученная от родителей называется __ __ __ __ __ __ __

  6. Если происходят увеличение Х хромосомы в 21 паре хромосом, то это синдром __ __ __ __ __

  7. Наука, изучающая наследственность организма __ __ __ __ __ __ __ __

  8. Название женской гаметы __ __ __ __ __ __ __ __ __ __


Карточка № 2.

  1. Какая структура клетки содержит хромосомы __ __ __ __

  2. Как называется пигмент, входящий в состав кожи, волос __ __ __ __ __ __ __

  3. Как называются нитевидные структуры, в которых храниться наследственная информация

__ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Свойство организмов, сохранять и передавать признаки из поколения в поколение

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __

  2. Как называются признаки, которые проявляются у организма это

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Наименьший участок хромосом __ __ __

  2. Название половой клетки женского организма __ __ __ __ __ __ __ __ __ __


Карточка № 3.

  1. Женская гамета __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  2. Действие ультрафиолетовых, рентгеновских, радиоактивных лучей может вызвать в организме __ __ __ __ __ __ __

  3. У здорового человека в генотипе 46 __ __ __ __ __ __ __ __

  4. Наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови

__ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Округлое тельце клетки __ __ __ __

  2. Если генотип пишут заглавной латинской буквой, например А, то это указывает на то, что данный признак __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  3. Внешнее проявление генотипа у организма это __ __ __ __ __ __ __

  4. Какой метод генетики позволяет изучать рождение двойняшек, близнецов

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __


Карточка № 4.

  1. Как называется женская половая клетка __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  2. Как называются изменения в генетическом материале организма __ __ __ __ __ __ __

  3. Как называется наследственное заболевание, связанное с преждевременным старением организма __ __ __ __ __ __ __ __

  4. Если рождается 2, 3 ребёнка одного пола (мальчики или девочки), то их называют

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __

  2. В генетике существуют альтернативные признаки: рецессивный и

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Наименьший участок хромосом __ __ __

  2. Жидкая часть клетки __ __ __ __ __ __ __ __ __ __


Проверка знаний: А для оценивания вас, вам необходимо выполнить тестовое задание. 5-7 минут.

Проверочная работа: тест по генетике.


Заключение: ребята, сегодня на уроке вы побывали в роли медиков – генетиков. Конечно, медико-генетическое консультирование - это сложный процесс, и вы увидели лишь малую его часть. Мне хочется, чтобы вы знали, что данное консультирование предупреждает рождение больных детей в 3-5% семей, обратившихся по поводу прогноза здоровья будущего ребёнка. Наследственных заболеваний очень много, постоянно учёные открывают всё новые и новые. Однако мы видим, что огромные шаги по защите наследственности человека или её «улучшению» уже сделаны. Но генетики продолжают работать. И современные медицинские генетики дают в руки не только медицине, но и всему обществу оружие для избавления от накопленной в предыдущих поколениях наследственной патологии и предотвращения наследственной угрозы от факторов окружающей среды.

С точки зрения генетики несчастливыми семьями считаются те, в которых есть дети с наследственными болезнями.

И в конце урока я хотела бы вернуться к словам эпиграфа, которые звучал в начале урока «Быть хорошо рождённым – право каждого человека» Л.Н.Толстой.

И самое главное вы должны помнить, что среди нас в нашем обществе есть такие люди, и мы должны толерантно (терпимо) относиться к ним, они тоже имеют право на жизнь.


Спасибо за урок. Будьте здоровы!!!

Группа № 1.


Синдро́м Да́уна (трисомия по хромосоме 21) — одна из форм геномной патологии (мутаций), при которой чаще всего кариотип (генотип) представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46, поскольку хромосомы 21-й пары, вместо нормальных двух, представлены тремя копиями (ХХХ). Синдром получил название в честь английского врача Джона Дауна, впервые описавшего его в 1866 году.

Слово «синдром» означает набор признаков или характерных черт: «плоское лицо», плоский затылок, короткая широкая шея, плоская переносица лица, короткий нос, глаза маленькие округлые, приподняты уголки глаз. Полость рта немного меньше, чем у здоровых людей, а вот сам язычок, напротив, больше, поэтому они имеют привычку постоянно высовывать язык, при этом рот всегда приоткрытый. Люди с синдромом Дауна имеют отставания в психо-физическом развитии, но при специальном обучении можно добиться не плохих результатов.

Частота рождений детей с синдромом Дауна 1 на 800 или 1000.

 Точная причина этого неизвестна, но, по-видимому, она как-то связана с возрастом яйцеклеток матери. При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Дауна, даже ещё при эмбриональном развитии. Данное заболевание может проявляться как у женского пола, так и у мужского пола.



Инструкция к работе:


  1. Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).


  1. Определить, в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.


  1. Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.



  1. Определите, какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.



  1. Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.



  1. Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.



  1. Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.



  1. Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода, прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.




















































Группа № 2.


Гемофилия - наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови. Гемофилия появляется из-за изменения одного гена в половой Х хромосоме. Данное заболевание передаётся через рецессивный признак половой Х хромосомы. Носителем гена данного заболевания является женщина, а болеют только мужчины (генотип мужчин страдающих гемофилией - ХhУ). Поэтому, данное заболевание сцеплено с полом.

При этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие, жизненно важные органы, даже при незначительной травме. Больные с тяжёлой формой гемофилии подвергаются инвалидизации, т.е. становятся инвалидами.

Частота рождений людей с гемофилией 1 на 30.000 человек мужского населения. При помощи изучения родословной, можно установить многие наследственные заболевания, в том числе и гемофилию.


Смотрите учебник стр. 202 рис. 84 Наследование гемофилии прямыми потомками королевы Виктории.



Инструкция к работе:


  1. Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).


  1. Определить, в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.


  1. Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.



  1. Определите, какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.



  1. Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.



  1. Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.



  1. Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.



  1. Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода, прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.











Группа № 3.


Синдром Клайнфельтера — генетическое заболевание, которым страдают только мужчины. В генотипе мужчин в половой хромосоме ХУ присоединяется лишняя Х хромосома, поэтому генотип половых хромосом у мужчин ХХУ, т.е.  генотип  представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом отставания в физиологическом развитии (недоразвитость половых желёз, чаще бесплодие), умственная отсталость, мужчины имеют очень высокий рост, не пропорциональное туловище, длинные руки и ноги.

Частота рождений людей с синдромом Клайнфельтера 1 на 1.000 человек мужского населения.

При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Клайнфельтера.

Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.




Инструкция к работе:


  1. Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).


  1. Определить, в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.


  1. Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.



  1. Определите, какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.



  1. Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.



  1. Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.



  1. Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.



  1. Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода, прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.















Группа № 4.

Болезнь Шершевского -Тернера – генетическое заболевание, которым страдают только женщины. В генотипе женщин в половой хромосоме отсутствует одна Х хромосома, вместо двух ХХ хромосом, т.е. генотип  представлен 45 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом наблюдается замедленность полового созревания, что порождает бесплодность, женщины, имеют низкий рост, умственная отсталость, низкая способность к труду.

Частота рождений людей с болезнью 4 на 1.000 человек женского населения.

Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.



Инструкция к работе:


  1. Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).


  1. Определить, в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.


  1. Установите название наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.



  1. Определите, какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.



  1. Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.



  1. Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.



  1. Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.



  1. Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода, прочитать по учебнику стр. 202 п.44).

Данные внести в таблицу.



















Ф.И. ученика ______________________________________________________ 9 класс



Карточка № 1.

  1. Главная часть эукариотической клетки __ __ __ __

  2. Действие солей тяжёлых Ме (свинеца, ртути), формальдегиды, красители может вызвать в живом организме __ __ __ __ __ __ __

  3. В состав, каких структур клетки входит молекула ДНК __ __ __ __ __ __ __ __

  4. Как называется человека, который лишён пигментации __ __ __ __ __ __ __ __

  5. Группа генов, полученная от родителей называется __ __ __ __ __ __ __

  6. Если происходят увеличение Х хромосомы в 21 паре хромосом, то это синдром __ __ __ __ __

  7. Наука, изучающая наследственность организма __ __ __ __ __ __ __ __

  8. Название женской гаметы __ __ __ __ __ __ __ __ __ __



Фраза: _______________________________________________________________________________




Тест:

  1. Самая мелкая мутационная единица:

А. нейрон В. мутон С. популяция


2. Кто из учёных является основоположником генетики:

А. Р.Гук В. Г.Мендель С. Т. Морган


3. Признак, который доминирует у гибридных особей:

А. рецессивный В. альтернативный С. доминантный


4. Половые хромосомы мужского пола человека:

А. ХХ В. ХХУ С. ХУ


5. Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

А. синдром Дауна В. гемофилия С. синдром Марфана


6. Отсутствие меланина в организме человека, это:

А. дальтонизм В. прогерия С. альбинизм


7. Сколько типов гамет у особей с генотипом ААВв:

А. 1 В. 2 С. 3


8. Первый закон Г. Менделя называется:

А. расщепление

В. единообразие гибридов первого поколения

С. независимое наследование генов


9. Какой вид изменчивости не передаётся по наследству:

А. модификационная В. генетическая С. мутационная


10. Что изучает наука генетика:

А. отбор В. наследственность С. эволюцию




Ф.И. ученика ______________________________________________________ 9 класс



Карточка № 2.

  1. Какая структура клетки содержит хромосомы __ __ __ __

  2. Как называется пигмент, входящий в состав кожи, волос __ __ __ __ __ __ __

  3. Как называются нитевидные структуры, в которых храниться наследственная информация

__ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Свойство организмов, сохранять и передавать признаки из поколения в поколение

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __

  2. Как называются признаки, которые проявляются у организма это

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Наименьший участок хромосом __ __ __

  2. Название половой клетки женского организма __ __ __ __ __ __ __ __ __ __



Фраза: ______________________________________________________________________________



Тест:

  1. Изменения в генетическом материале - это:

А. генотип В. мутации С. популяция


2. Согласно третьему закону Г. Менделя, происходит расщепление по фенотипу в соотношении:

А. 1:2:1 В. 9:3:3:3 С. 1:1


3. Признак, который исчезает у гибридных особей:

А. рецессивный В. альтернативный С. доминантный


4. Половые хромосомы женского пола человека:

А. ХХ В. ХХУ С. ХУ


5. Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

А. синдром Дауна В. дальтонизм С. синдром Марфана


6. Увеличением количества пальцев на кистях или стопах, это:

А. гемофилия В. прогерия С. полидактилия


7. Сколько типов гамет у особей с генотипом АаВв:

А. 2 В. 3 С. 4


8. Второй закон Г. Менделя называется:

А. расщепление

В. единообразие гибридов первого поколения

С. независимое наследование генов


9. Какой вид изменчивости передаётся по наследству:

А. модификационная В. генетическая С. мутационная


10. Какой метод генетики позволяет изучать родословную человека:

А. цитогенетический В. близнецовый С. генеалогический




Ф.И. ученика ______________________________________________________ 9 класс



Карточка № 3.

  1. Женская гамета __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  2. Действие ультрафиолетовых, рентгеновских, радиоактивных лучей может вызвать в организме __ __ __ __ __ __ __

  3. У здорового человека в генотипе 46 __ __ __ __ __ __ __ __

  4. Наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови

__ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Округлое тельце клетки __ __ __ __

  2. Если генотип пишут заглавной латинской буквой, например А, то это указывает на то, что данный признак __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  3. Внешнее проявление генотипа у организма это __ __ __ __ __ __ __

  4. Какой метод генетики позволяет изучать рождение двойняшек, близнецов

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __



Фраза: _________________________________________________________________________________


Тест:

  1. Самая мелкая мутационная единица:

А. нейрон В. мутон С. популяция


2. Кто из учёных является основоположником генетики:

А. Р.Гук В. Г.Мендель С. Т. Морган


3. Признак, который доминирует у гибридных особей:

А. рецессивный В. альтернативный С. доминантный


4. Половые хромосомы мужского пола человека:

А. ХХ В. ХХУ С. ХУ


5. Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

А. синдром Дауна В. гемофилия С. синдром Марфана


6. Отсутствие меланина в организме человека, это:

А. дальтонизм В. прогерия С. альбинизм


7. Сколько типов гамет у особей с генотипом ААВв:

А. 1 В. 2 С. 3


8. Третий закон Г. Менделя называется:

А. расщепление

В. единообразие гибридов первого поколения

С. независимое наследование генов


9. Какой вид изменчивости не передаётся по наследству:

А. модификационная В. генетическая С. мутационная


10. Что изучает наука генетика:

А. отбор В. изменчивость С. эволюцию




Ф.И. ученика ______________________________________________________ 9 класс


Карточка № 4.

  1. Как называется женская половая клетка __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  2. Как называются изменения в генетическом материале организма __ __ __ __ __ __ __

  3. Как называется наследственное заболевание, связанное с преждевременным старением организма __ __ __ __ __ __ __ __

  4. Если рождается 2, 3 ребёнка одного пола (мальчики или девочки), то их называют

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __

  2. В генетике существуют альтернативные признаки: рецессивный и

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

  1. Наименьший участок хромосом __ __ __

  2. Жидкая часть клетки __ __ __ __ __ __ __ __ __ __



Фраза: ________________________________________________________________________________




Тест:

  1. Изменения в генетическом материале - это:

А. генотип В. мутации С. популяция


2. Согласно второму закону Г. Менделя, происходит полное расщепление по фенотипу в соотношении:

А. 1:2:1 В. 9:3:3:3 С. 3:1


3. Признак, который исчезает у гибридных особей:

А. рецессивный В. альтернативный С. доминантный


4. Половые хромосомы женского пола человека:

А. ХХ В. ХХУ С. ХУ


5. Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

А. синдром Дауна В. дальтонизм С. синдром Марфана


6. Увеличением количества пальцев на кистях или стопах, это:

А. гемофилия В. прогерия С. полидактилия


7. Сколько типов гамет у особей с генотипом АаВВ:

А. 2 В. 3 С. 1


8. Второй закон Г. Менделя называется:

А. расщепление

В. единообразие гибридов первого поколения

С. независимое наследование генов


9. Какой вид изменчивости передаётся по наследству:

А. модификационная В. генетическая С. мутационная


10. Какой метод генетики позволяет изучать родословную человека:

А. цитогенетический В. близнецовый С. генеалогический





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-173312

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Разработка данного урока поможет доступно преподнести материал ученикам, и учащиеся легко усвоят тему данного урока.