Разработка урока по биологии, по теме: "Наследственные заболевания человека". 9 класс

9 класс

Тема: «Наследственные заболевания человека».

Цель: выяснить причины и разнообразие наследственных заболеваний, меры профилактики их возникновения и возможность лечения; методы изучения наследственности.

Задачи:

Образ. –  создать условия для формирования понятий о наследственных заболеваниях, их характерных особенностей; причины возникновения, меры профилактики и возможности лечения; ознакомиться с методами изучения наследственности.

Разв.- умение работать в группе;  работа с раздаточным материалом, выявление по тексту необходимой информации; умение работать с дополнительной литературой, создание и защита презентаций (слайдов); развивать способности анализировать полученную информацию.

Восп.- показать роль мутаций и появление мутаций у человека, формировать толерантное отношение к людям, которые имеют наследственные заболевания.

Тип урока: урок – практикум

Метод: интерактивные методы работы – интерактивные упражнения и задания, работа в группах

Наглядное пособие:  презентация (показ слайдов),  аппликации, схемы, раздаточный дидактический материал.

План урока:

I.                    Побуждения. Мотивация деятельности учащихся (введение в тему). Составление мини текста по опорным терминам. Время 3-5 минут.

II.                 Осмысление. Изучение нового материала:

-  работа в группах по интерактивным заданиям (составление кариотипа организма, генетические карты; изучение морфо-физиологических особенностей наследственных заболеваний, заполнение таблицы по инструктивной карте)- 13-15 мин.

-  выступление учащихся по опережающему домашнему заданию, сообщение учащихся- 3-4 мин.

      III.       Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам – 3 мин.

                                      - работа по тестам – 7-9 мин.

      IV.      Подведение итогов, выставление оценок.

I. Побуждение. Мотивация деятельности учащихся (введение в тему):

Задание: Даны опорные слова, необходимо составить мини рассказ. 3-5 минут, зачитать работы.

(организм, факторы, изменения, мутации, ДНК, заболевания, клетка). Заслушать варианты ответов учащихся. Обратить внимание на единую мысль в текстах, перейти в теме урока.

II. Осмысление. Изучение нового материала:

Действительно, вы правы, главное, что прозвучало в ваших мини рассказах, что многие факторы вызывают изменения в молекуле ДНК (мутации), что приводит к возникновению разных заболеваний. Сегодня на уроке мы будет говорить о наследственных заболеваниях человека.

 Тема – слайд 1  «Наследственные заболевания человека».

 Эпиграф – слайд 2                                 « Быть хорошо рождённым – право каждого человека »

                                                                                                                                      Л.Н.Толстой

? Что такое «наследственные заболевания»? (ответ)

? Что такое «врождённые болезни»? (ответ)

? Как вы думаете, что одно и тоже или нет? (ответ)

     Нередко ошибочно термины «наследственная болезнь» и «врожденная болезнь» употребляются как синонимы, однако врожденными болезнями называют те заболевания, которые имеются уже при рождении ребенка и могут быть обусловлены как наследственными, так и экзогенными факторами.

? Как вы думаете, что является главной причиной наследственных заболеваний?

     Наследственные заболевания – заболевания человека, обусловленные  хромосомными и генными мутациями. – слайд 3

? Что такое мутации?

? Что такое генные мутации?

? Что такое хромосомные мутации?

? Что такое геномные мутации?

      Сегодня на уроке, мы познакомимся с примерами наследственных заболеваний человека, обратим внимание на их особенности, и выясните, к какому виду мутаций относятся они.

Работа в группах:

Ребята, сейчас вы будете работать в группах, вы,  не просто ученики, а будете медико-генетические консультантами. Давайте посмотрим в глоссарии, что такое медико-генетическое консультирование.

     Медико-генетическое консультирование — вид медицинской помощи населению, направленной на профилактику наследственных болезней. Оказывается в медико-генетических консультациях и специализированных научно-исследовательских медицинских институтах. Основными задачами М.-г.к. являются: определение прогноза в отношении будущего потомства в семьях.

     Вам предстоит работать с людьми, которые обращаются в центр «Планирование семьи» с целью предупреждения появления в семье больных детей. Ваша задача в каждом конкретном случае внимательно проанализировать риск появления больного потомства и отразить результат в своём заключении.

     Вам выдан конверт, в котором содержится информация о генотипе не рождённого ещё ребёнка, вам необходимо установить, есть ли вероятность рождения ребёнка с наследственным заболеванием.

Откройте конверт, там набор хромосом, разложите их по порядку, согласно набору хромосом человека (учитываю последовательность цветов в радуге).

? Давайте, вспомним: сколько всего хромосом имеет здоровый генотип человека? (46)

? Сколько пар хромосом имеет человек? (23 пары гомологичных хромосом)

Вам необходимо данные пары хромосом разложить попарно от 1 до 23 пары, согласно цветам радуги……(однотонные, с 1 полоской, с 2 полосками, с 3 полосками). Разложив, обратите внимание на ту пару хромосом (аутосом или половых хромосом) где есть изменения, определите данное заболевание. Вам дана таблица, заполнить её и переработать текст «Наследственные заболевания».

Работа в группах.

Группа № 1. Слайд 4

    Синдро́м Да́уна (трисомия по хромосоме 21) — одна из форм геномной патологии (мутаций), при которой чаще всего кариотип (генотип) представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46, поскольку хромосомы 21-й пары, вместо нормальных двух, представлены тремя копиями (ХХХ). Синдром получил название в честь английского врача Джона Дауна, впервые описавшего его в 1866 году.

    Слово «синдром» означает набор признаков или характерных черт: «плоское лицо», плоский затылок, короткая широкая шея, плоская переносица лица, короткий нос,глаза маленькие округлые, приподняты уголки глаз. Полость рта  немного меньше, чем у здоровых людей, а вот сам язычок, напротив, больше, поэтому они имеют привычку постоянно высовывать язык, при этом рот всегда приоткрытый. Люди с синдромом Дауна имеют отставания в психо-физическом развитии, но при специальном обучении можно добиться не плохих результатов.

    Частота рождений детей с синдромом Дауна 1 на 800 или 1000.

    Точная причина этого неизвестна, но, по-видимому, она как-то связана с возрастом яйцеклеток матери. При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Дауна, даже ещё при эмбриональном развитии.

Группа № 2.

Гемофилия -  наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови. Гемофилия появляется из-за изменения одного гена в половой Х хромосоме. Данное заболевание передаётся через рецессивный признак половой Х хромосомы. Носителем гена  данного заболевания является женщина, а болеют только мужчины (генотип мужчин страдающих гемофилией  - Х^hУ). Поэтому, данное заболевание сцеплено  с полом.

При этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие, жизненно важные органы, даже при незначительной травме. Больные с тяжёлой формой гемофилии подвергаются инвалидизации, т.е. становятся инвалидами.

   Частота рождений людей с гемофилией  1 на 30.000 человек мужского населения. При помощи изучения родословной, можно установить многие наследственные заболевания, в том числе и гемофилию.

Смотрите учебник стр. 202 рис. 84 Наследование гемофилии прямыми потомками королевы Виктории.

Группа № 3.

Синдром Клайнфельтера — генетическое заболевание, которым страдают только мужчины. В генотипе мужчин в половой хромосоме ХУ присоединяется лишняя Х хромосома, поэтому генотип половых хромосом  у мужчин ХХУ, т.е.  генотип  представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом отставания в физиологическом развитии (недоразвитость половых желёз, чаще бесплодие),  умственная отсталость, мужчины имеют очень высокий рост, не пропорциональное туловище, длинные руки и ноги.

Частота рождений людей с синдромом Клайнфельтера 1 на 1.000 человек мужского населения.

При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Клайнфельтера.

 Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.

Группа № 4.

Болезнь Шершевского -Тернера – генетическое заболевание, которым страдают только женщины. В генотипе женщин в половой хромосоме отсутствует одна Х хромосома, вместо двух ХХ хромосом, т.е. генотип  представлен 45 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом наблюдается замедленность полового созревания, что порождает бесплодность, женщины, имеют низкий рост, умственная отсталость, низкая способность к труду.

Частота рождений людей с болезнью  4 на 1.000 человек женского населения.

Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет. 

Инструкция к работе:

1.      Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

2.      Определить, где в какой паре хромосом есть изменения, укажите в таблице.

3.      Установите название  наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

4.      Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

5.      Отличительные морфо-физиологические признаки.

6.      Обратите внимание на частоту рождаемости с таким заболеванием.

7.      Метод изучение данного наследственного заболевания (суть метода прочитать по учебнику стр. 202  п.44). 

Данные внести в таблицу.

Таблица:

Название наследственного заболевания –
Изменения в генотипе (определить, где в какой паре хромосом есть изменения)	Вид мутации данное заболевание	Признаки заболевания	Частота рождаемости с данным наследственным заболеванием среди населения	Метод генетики  (при помощи которого можно изучать наследственное заболевание)

Выступление учащихся с групп, ответы по вопросам, данные занести в таблицу. (генотипы вывешиваются  на доску). Работа на 5-7  минут, защита на 1-1,5 мин..

Физ минутка - Упражнение для глаз « Фигуры».

 Нарисовать глазами квадрат, круг, треугольник, овал, ромб по часовой стрелке, а затем -   против  

 часовой стрелки. Посмотрите на кончик носа, на самый дальним предмет класса. Посмотреть в

 правый верхний угол класса, закрыть глаза на сек 5 и открыть глаза.

Выступление учениц  с опережающее Д/з: презентация наследственных заболеваний (показ слайдов) – Мироненко Н., Тыныбекова М.- СЛАЙДЫ 3-4 мин.

Вопросы группам: обобщение материала

        На уроке вы ознакомились со многими наследственными заболеваниями, убедились, что все они разные, имеют свои характерные особенности, и каждое из этих наследственных заболеваний можно определить и изучить использую определённый метод в генетики.

? Какие используются методы, при помощи которых можно изучать наследственные заболевания? (генеалогический, цитогенетический и близнецовый) – показ слайда  5, 6.

    Смотрите стр. 203  п. 44 рис. 85, 86.

? Как вы думаете, чем обусловлены возникновения наследственных заболеваний? (мутациями)

? Что такое мутации? (изменения)

? По причине чего возникают мутации?

Задание: в каждой группе лежит по 2 стрелки, необходимо на них написать причины (факторы), которые вызывают мутации (вывесить на доску). 2-3 мин.

Показ слайда 6  -  факторы, вызывающие мутации.    Сравнить с работой групп, обсудить.

   Факторы риска возникновения наследственных заболеваний        слайд 7

 1         Физические факторы (различные виды излучения: ультрафиолетовое излучение, ренгеновское (флюрограмма), радиоактивное; УЗИ (ультрозвуковое излучение), бытовая техника, компьютор, сотовые телефоны и др.)

2          Химические факторы (соли тяжёлых Ме (свинец, ртуть), формальдегиды, красители, гербициды, наркотики, алкоголь, никотин, некоторые лекарственные препараты и др.)

3          Биологические факторы (вирусы оспы, ветряной оспы, эпидемического паротита, гриппа, кори, гепатита и др.)

? Почему необходимо изучать наследственные заболевания по биологии? (ответы учащихся)

(тема актуальная, важно знать для того, чтобы предостеречь себя, своё потомство  от возможных заболеваний. Здоровье на 25% зависит от наследственности и медицине, а на 75% зависит? Как вы думаете от чего? (зависит от образа жизни).

? В чём заключаются профилактические меры?

Профилактика: слайд 8.

1                    Медико-генетическое консультирование при беременности в возрасте 35 лет и старше,

наличии наследственных болезней в родословной.

2                    Исключение родственных браков.

Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам.

            У каждого карточка с индивидуальными вопросами,  ВАМ   НЕОБХОДИМО   ОТВЕТИТЬ   НА КАЖДЫЙ   ВОПРОС, ответы записывайте в ячейки рядом. Время 3-4 минуты.

Давайте попробуем проверить, что у вас получилось, вам необходимо обратить внимание на буквы которые стоят у вас в ячейках серого цвета, если соединить все буквы, то получится фраза «Я МОЛОДЕЦ». Если данная фраза у вас получилась, это говорит о том, что вы справились с заданием, молодцы. (задания по индивидуальным карточкам).

Карточка № 1.

1.      Главная часть эукариотической клетки             __   __  __   __

2.      Действие солей тяжёлых Ме (свинеца, ртути), формальдегиды, красители может вызвать в живом организме   __  __  __  __  __  __  __

3.      В состав, каких структур клетки входит молекула ДНК     __ __ __ __ __ __ __ __

4.      Как называется   человека, который лишён пигментации     __ __ __ __ __ __ __ __

5.      Группа генов,  полученная от родителей называется   __ __ __ __ __ __ __

6.      Если происходят увеличение Х хромосомы в 21 паре хромосом, то это синдром __ __ __ __ __

7.      Наука, изучающая наследственность организма   __ __ __ __ __ __ __ __

8.      Название женской гаметы    __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 2.

1.      Какая структура клетки содержит хромосомы  __ __ __ __

2.      Как называется пигмент,  входящий в состав кожи, волос   __ __ __ __ __ __ __

3.      Как называются нитевидные структуры, в которых храниться наследственная информация

__ __ __ __ __ __ __ __ __

4.      Свойство организмов, сохранять и передавать признаки из поколения в поколение

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

5.      Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __

6.      Как называются признаки, которые проявляются у организма  это 

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

7.      Наименьший участок хромосом  __ __ __

8.      Название половой клетки женского организма   __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 3.

1.      Женская гамета  __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2.      Действие ультрафиолетовых, рентгеновских, радиоактивных лучей может вызвать в организме  __ __ __ __ __ __ __

3.      У здорового человека в генотипе 46     __ __ __ __ __ __ __ __

4.      Наследственное заболевание,  связанное с нарушением процесса свёртывания крови 

__ __ __ __ __ __ __ __ __

5.      Округлое тельце  клетки   __ __ __ __

6.      Если генотип пишут заглавной латинской буквой, например А, то это указывает на то, что данный признак  __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

7.      Внешнее проявление генотипа у организма это   __ __ __ __ __ __ __

8.      Какой метод генетики позволяет изучать рождение двойняшек, близнецов 

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 4.

1.      Как называется женская половая клетка    __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2.      Как называются изменения в генетическом материале организма  __ __ __ __ __ __ __

3.      Как называется наследственное заболевание, связанное с преждевременным старением организма  __ __ __ __ __ __ __ __

4.      Если рождается 2, 3 ребёнка  одного пола (мальчики или девочки), то их называют

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

5.      Внешнее проявление генотипа это  __ __ __ __ __ __ __

6.      В генетике существуют альтернативные признаки: рецессивный и

 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

7.      Наименьший участок хромосом   __ __ __

8.      Жидкая часть клетки   __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Проверка знаний: А для оценивания вас, вам необходимо выполнить тестовое задание. 5-7 минут.

                                  Проверочная работа: тест по генетике.

Заключение: ребята, сегодня на уроке вы побывали в роли медиков – генетиков. Конечно, медико-генетическое консультирование - это сложный процесс, и вы увидели лишь малую его часть. Мне хочется, чтобы вы знали, что данное консультирование предупреждает рождение больных детей в 3-5% семей, обратившихся по поводу прогноза здоровья будущего ребёнка. Наследственных заболеваний очень много, постоянно учёные открывают всё новые и новые. Однако мы видим, что огромные шаги по защите наследственности человека или её «улучшению» уже сделаны. Но генетики продолжают работать. И современные медицинские генетики дают в руки не только медицине, но и всему обществу оружие для избавления от накопленной в предыдущих поколениях наследственной патологии и предотвращения наследственной угрозы от факторов окружающей среды.

       С точки зрения генетики несчастливыми семьями считаются те, в которых есть дети с наследственными болезнями.

       И в конце урока я хотела бы вернуться к словам эпиграфа, которые звучал в начале урока «Быть хорошо рождённым – право каждого человека»                   Л.Н.Толстой.

       И самое главное вы должны помнить, что среди нас в нашем обществе есть такие люди, и мы должны толерантно (терпимо) относиться к ним, они тоже имеют право на жизнь.

Спасибо за урок. Будьте здоровы!!!

Приложение 1: слайды к уроку.

 Слайд 1           Слайд 2

Слайд 3         Слайд 4   

   Слайд 5          Слайд 6   

   

Слайд 7            Слайд 8

Приложение 2:  слайды к выступлению учащихся с опережающим домашним заданием.

Слайд 1   

Слайд 2  

Слайд 3  

Слайд 4  

Слайд 5  

9 класс

Тема: «Наследственные заболевания человека. Методы изучения наследственности».

Цель: выяснить причины и разнообразие наследственных заболеваний, меры профилактики их возникновения и возможность лечения; методы изучения наследственности.

Задачи:

Образ. – создать условия для формирования понятий о наследственных заболеваниях, их характерных особенностей; причины возникновения, меры профилактики и возможности лечения; ознакомиться с методами изучения наследственности.

Разв.- умение работать в группе;  работа с раздаточным материалом, выявление по тексту необходимой информации; умение работать с дополнительной литературой, создание и защита презентаций (слайдов); развивать способности анализировать полученную информацию.

Восп.- показать роль мутаций и появление мутаций у человека, формировать толерантное отношение к людям, которые имеют наследственные заболевания.

Метод: урок-практикум (работа в группах)

Наглядное пособие: слайды, презентация, рисунка, аппликации.

План урока:

III.              Мотивация деятельности учащихся (введение в тему). Составление мини текста по опорным терминам. Время 3-5 минут.

IV.              Объяснение нового материала:

-  работа в группах по заданиям- 13-15 мин.

-  выступление учащихся по опережающему домашнему заданию , сообщение учащихся- 3-4 мин..

      III.       Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам – 3 мин.

                                      - работа по тестам – 7-9 мин.

      IV.      Подведение итогов, выставление оценок.

I. Мотивация деятельности учащихся (введение в тему):

Задание: Даны опорные слова, необходимо составить мини рассказ. 3-5 минут, зачитать работы.

(организм, факторы, изменения, мутации, ДНК, заболевания, клетка). Заслушать варианты ответов учащихся.

II. Объяснение нового материала:

Действительно, вы правы, главное, что прозвучало в ваших мини рассказах, что многие факторы вызывают изменения в молекуле ДНК (мутации), что приводит к возникновению разных заболеваний. Сегодня на уроке мы будет говорить о наследственных заболеваниях человека.

Тема – слайд 1  «Наследственные заболевания человека».

Эпиграф – слайд 2                                 « Быть хорошо рождённым – право каждого человека »

                                                                                                                                      Л.Н.Толстой

? Что такое «наследственные заболевания»? (ответ)

? Что такое «врождённые болезни»? (ответ)

? Как вы думаете, что одно и тоже или нет? (ответ)

     Нередко ошибочно термины «наследственная болезнь» и «врожденная болезнь» употребляются как синонимы, однако врожденными болезнями называют те заболевания, которые имеются уже при рождении ребенка и могут быть обусловлены как наследственными, так и экзогенными факторами.

? Как вы думаете, что является главной причиной наследственных заболеваний?

     Наследственные заболевания – заболевания человека, обусловленные  хромосомными и генными мутациями. – слайд 3

? Что такое мутации?

? Что такое генные мутации?

? Что такое хромосомные мутации?

? Что такое геномные мутации?

Сегодня на уроке, мы познакомимся с примерами наследственных заболеваний человека, обратим внимание на их особенности и выясним к какому виду мутаций относятся они.

Работа в группах:

Ребята, сейчас вы будете работать в группах, вы,  не просто ученики, а будете медико-генетические консультантами. Давайте посмотрим в глоссарии, что такое медико-генетическое консультирование.

Медико-генетическое консультирование — вид медицинской помощи населению, направленной на профилактику наследственных болезней. Оказывается в медико-генетических консультациях и специализированных научно-исследовательских медицинских институтах. Основными задачами М.-г.к. являются: определение прогноза в отношении будущего потомства в семьях.

Вам предстоит работать с людьми, которые обращаются в центр «Планирование семьи» с целью предупреждения появления в семье больных детей. Ваша задача в каждом конкретном случае внимательно проанализировать риск появления больного потомства и отразить результат в своём заключении.

       Вам выдан конверт, в котором содержится информация о генотипе не рождённого ещё ребёнка, вам необходимо установить, есть ли вероятность рождения ребёнка с наследственным заболеванием.

Откройте конверт, там набор хромосом, разложите их по порядку, согласно набору хромосом человека (учитываю последовательность цветов в радуге).

? Давайте, вспомним: сколько всего хромосом имеет здоровый генотип человека? (46)

? Сколько пар хромосом имеет человек? (23 пары гомологичных хромосом)

Вам необходимо данные пары хромосом разложить попарно от 1 до 23 пары, согласно цветам радуги……(однотонные, с 1 полоской, с 2 полосками, с 3 полосками). Разложив, обратите внимание на ту пару хромосом (аутосом или половых хромосом) где есть изменения, определите данное заболевание. Вам дана таблица, заполнить её и переработать текст «Наследственные заболевания».

Работа в группах.

Группа № 1.

    Синдро́м Да́уна (трисомия по хромосоме 21) — одна из форм геномной патологии (мутаций), при которой чаще всего кариотип (генотип) представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46, поскольку хромосомы 21-й пары, вместо нормальных двух, представлены тремя копиями (ХХХ). Синдром получил название в честь английского врача Джона Дауна, впервые описавшего его в 1866 году.

    Слово «синдром» означает набор признаков или характерных черт: «плоское лицо», плоский затылок, короткая широкая шея, плоская переносица лица, короткий нос,глаза маленькие округлые, приподняты уголки глаз. Полость рта  немного меньше, чем у здоровых людей, а вот сам язычок, напротив, больше, поэтому они имеют привычку постоянно высовывать язык, при этом рот всегда приоткрытый. Люди с синдромом Дауна имеют отставания в психо-физическом развитии, но при специальном обучении можно добиться не плохих результатов.

    Частота рождений детей с синдромом Дауна 1 на 800 или 1000.

    Точная причина этого неизвестна, но, по-видимому, она как-то связана с возрастом яйцеклеток матери. При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Дауна, даже ещё при эмбриональном развитии.

Группа № 2.

Гемофилия -  наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови. Гемофилия появляется из-за изменения одного гена в половой Х хромосоме. Данное заболевание передаётся через рецессивный признак половой Х хромосомы. Носителем гена  данного заболевания является женщина, а болеют только мужчины (генотип мужчин страдающих гемофилией  - Х^hУ). Поэтому, данное заболевание сцеплено  с полом.

При этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие, жизненно важные органы, даже при незначительной травме. Больные с тяжёлой формой гемофилии подвергаются инвалидизации, т.е. становятся инвалидами.

   Частота рождений людей с гемофилией  1 на 30.000 человек мужского населения. При помощи изучения родословной, можно установить многие наследственные заболевания, в том числе и гемофилию.

Смотрите учебник стр. 202 рис. 84 Наследование гемофилии прямыми потомками королевы Виктории.

Группа № 3.

Синдром Клайнфельтера — генетическое заболевание, которым страдают только мужчины. В генотипе мужчин в половой хромосоме ХУ присоединяется лишняя Х хромосома, поэтому генотип половых хромосом  у мужчин ХХУ, т.е.  генотип  представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом отставания в физиологическом развитии (недоразвитость половых желёз, чаще бесплодие),  умственная отсталость, мужчины имеют очень высокий рост, не пропорциональное туловище, длинные руки и ноги.

Частота рождений людей с синдромом Клайнфельтера 1 на 1.000 человек мужского населения.

При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Клайнфельтера.

 Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.

Группа № 4.

Болезнь Шершевского -Тернера – генетическое заболевание, которым страдают только женщины. В генотипе женщин в половой хромосоме отсутствует одна Х хромосома, вместо двух ХХ хромосом, т.е. генотип  представлен 45 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом наблюдается замедленность полового созревания, что порождает бесплодность, женщины, имеют низкий рост, умственная отсталость, низкая способность к труду.

Частота рождений людей с болезнью  4 на 1.000 человек женского населения.

Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.  

Инструкция к работе:

8.      Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

9.      Определить, где в какой паре хромосом есть изменения, укажите в таблице.

10.  Установите название  наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

11.  Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

12.  Отличительные морфо-физиологические признаки.

13.  Обратите внимание на частоту рождаемости с таким заболеванием.

14.  Метод изучение данного наследственного заболевания (суть метода прочитать по учебнику стр. 202  п.44). 

Данные внести в таблицу.

Таблица:

Название наследственного заболевания –
Изменения в генотипе (определить, где в какой паре хромосом есть изменения)	Вид мутации данное заболевание	Признаки заболевания	Частота рождаемости с данным наследственным заболеванием среди населения	Метод генетики  (при помощи которого можно изучать наследственное заболевание)

Выступление учащихся с групп, ответы по вопросам, данные занести в таблицу. (генотипы вывешиваются  на доску). Работа на 5-7  минут, защита на 1-1,5 мин..

Физ минутка - Упражнение « Фигуры».

 Нарисовать глазами квадрат, круг, треугольник, овал, ромб по часовой стрелке, а затем -   против. Посмотреть в правый верхний угол класса, закрыть глаза на сек 5 и открыть глаза.

Выступление учениц (опережающее Д/з): презентация наследственных заболеваний. – Мироненко Н., Биймуратов Ж.- СЛАЙДЫ 3-4 мин.

Вопросы группам: обобщение материала

        На уроке вы ознакомились со многими наследственными заболеваниями, убедились, что все они разные, имеют свои характерные особенности, и каждое из этих наследственных заболеваний можно определить и изучить использую определённый метод в генетики.

? Какие используются методы, при помощи которых можно изучать наследственные заболевания? (генеалогический, цитогенетический и близнецовый)

 Смотрите стр. 203  п. 44 рис. 85, 86.

   

? Как вы думаете, чем обусловлены возникновения наследственных заболеваний? (мутациями)

? Что такое мутации? (изменения)

? По причине чего возникают мутации?

Задание: в каждой группе лежит по 2 стрелки, необходимо на них написать причины (факторы), которые вызывают мутации (вывесить на доску). 2-3 мин.

Показ слайда  -  факторы, вызывающие мутации.    Сравнить с работой групп, обсудить.

   Факторы риска возникновения наследственных заболеваний

 1         Физические факторы (различные виды излучения: ультрафиолетовое излучение, ренгеновское (флюрограмма), радиоактивное; УЗИ (ультрозвуковое излучение), бытовая техника, компьютор, сотовые телефоны и др.)

2          Химические факторы (соли тяжёлых Ме (свинец, ртуть), формальдегиды, красители, гербициды, наркотики, алкоголь, никотин, некоторые лекарственные препараты и др.)

3          Биологические факторы (вирусы оспы, ветряной оспы, эпидемического паротита, гриппа, кори, гепатита и др.)

? Почему необходимо изучать наследственные заболевания по биологии? (ответы учащихся)

(тема актуальная, важно знать для того, чтобы предостеречь себя, своё потомство  от возможных заболеваний. Здоровье на 25% зависит от наследственности и медицине, а на 75% зависит? Как вы думаете от чего? (зависит от образа жизни).

? В чём заключаются профилактические меры?

Профилактика: слайд 8

3                    Медико-генетическое консультирование при беременности в возрасте 35 лет и старше,

наличии наследственных болезней в родословной.

4                    Исключение родственных браков.

Рефлексия: - работа по индивидуальным карточкам.

            У каждого карточка с индивидуальными вопросами,  ВАМ   НЕОБХОДИМО   ОТВЕТИТЬ   НА КАЖДЫЙ   ВОПРОС, ответы записывайте в ячейки рядом. Время 3-4 минуты.

Давайте попробуем проверить, что у вас получилось, вам необходимо обратить внимание на буквы которые стоят у вас в ячейках серого цвета, если соединить все буквы, то получится фраза «Я МОЛОДЕЦ». Если данная фраза у вас получилась, это говорит о том, что вы справились с заданием, молодцы. (задания по индивидуальным карточкам).

Карточка № 1.

9.      Главная часть эукариотической клетки             __   __  __   __

10.  Действие солей тяжёлых Ме (свинеца, ртути), формальдегиды, красители может вызвать в живом организме   __  __  __  __  __  __  __

11.  В состав, каких структур клетки входит молекула ДНК     __ __ __ __ __ __ __ __

12.  Как называется   человека, который лишён пигментации     __ __ __ __ __ __ __ __

13.  Группа генов,  полученная от родителей называется   __ __ __ __ __ __ __

14.  Если происходят увеличение Х хромосомы в 21 паре хромосом, то это синдром __ __ __ __ __

15.  Наука, изучающая наследственность организма   __ __ __ __ __ __ __ __

16.  Название женской гаметы    __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 2.

9.      Какая структура клетки содержит хромосомы  __ __ __ __

10.  Как называется пигмент,  входящий в состав кожи, волос   __ __ __ __ __ __ __

11.  Как называются нитевидные структуры, в которых храниться наследственная информация

__ __ __ __ __ __ __ __ __

12.  Свойство организмов, сохранять и передавать признаки из поколения в поколение

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

13.  Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __

14.  Как называются признаки, которые проявляются у организма  это 

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

15.  Наименьший участок хромосом  __ __ __

16.  Название половой клетки женского организма   __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 3.

9.      Женская гамета  __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

10.  Действие ультрафиолетовых, рентгеновских, радиоактивных лучей может вызвать в организме  __ __ __ __ __ __ __

11.  У здорового человека в генотипе 46     __ __ __ __ __ __ __ __

12.  Наследственное заболевание,  связанное с нарушением процесса свёртывания крови 

__ __ __ __ __ __ __ __ __

13.  Округлое тельце  клетки   __ __ __ __

14.  Если генотип пишут заглавной латинской буквой, например А, то это указывает на то, что данный признак  __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

15.  Внешнее проявление генотипа у организма это   __ __ __ __ __ __ __

16.  Какой метод генетики позволяет изучать рождение двойняшек, близнецов 

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Карточка № 4.

9.      Как называется женская половая клетка    __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

10.  Как называются изменения в генетическом материале организма  __ __ __ __ __ __ __

11.  Как называется наследственное заболевание, связанное с преждевременным старением организма  __ __ __ __ __ __ __ __

12.  Если рождается 2, 3 ребёнка  одного пола (мальчики или девочки), то их называют

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

13.  Внешнее проявление генотипа это  __ __ __ __ __ __ __

14.  В генетике существуют альтернативные признаки: рецессивный и

 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

15.  Наименьший участок хромосом   __ __ __

16.  Жидкая часть клетки   __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Проверка знаний: А для оценивания вас, вам необходимо выполнить тестовое задание. 5-7 минут.

                                  Проверочная работа: тест по генетике.

Заключение: ребята, сегодня на уроке вы побывали в роли медиков – генетиков. Конечно, медико-генетическое консультирование - это сложный процесс, и вы увидели лишь малую его часть. Мне хочется, чтобы вы знали, что данное консультирование предупреждает рождение больных детей в 3-5% семей, обратившихся по поводу прогноза здоровья будущего ребёнка. Наследственных заболеваний очень много, постоянно учёные открывают всё новые и новые. Однако мы видим, что огромные шаги по защите наследственности человека или её «улучшению» уже сделаны. Но генетики продолжают работать. И современные медицинские генетики дают в руки не только медицине, но и всему обществу оружие для избавления от накопленной в предыдущих поколениях наследственной патологии и предотвращения наследственной угрозы от факторов окружающей среды.

       С точки зрения генетики несчастливыми семьями считаются те, в которых есть дети с наследственными болезнями.

       И в конце урока я хотела бы вернуться к словам эпиграфа, которые звучал в начале урока «Быть хорошо рождённым – право каждого человека»                   Л.Н.Толстой.

       И самое главное вы должны помнить, что среди нас в нашем обществе есть такие люди, и мы должны толерантно (терпимо) относиться к ним, они тоже имеют право на жизнь.

Спасибо за урок. Будьте здоровы!!!

Группа № 1.

    Синдро́м Да́уна (трисомия по хромосоме 21) — одна из форм геномной патологии (мутаций), при которой чаще всего кариотип (генотип) представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46, поскольку хромосомы 21-й пары, вместо нормальных двух, представлены тремя копиями (ХХХ). Синдром получил название в честь английского врача Джона Дауна, впервые описавшего его в 1866 году.

    Слово «синдром» означает набор признаков или характерных черт: «плоское лицо», плоский затылок, короткая широкая шея, плоская переносица лица, короткий нос, глаза маленькие округлые, приподняты уголки глаз. Полость рта  немного меньше, чем у здоровых людей, а вот сам язычок, напротив, больше, поэтому они имеют привычку постоянно высовывать язык, при этом рот всегда приоткрытый. Люди с синдромом Дауна имеют отставания в психо-физическом развитии, но при специальном обучении можно добиться не плохих результатов.

    Частота рождений детей с синдромом Дауна 1 на 800 или 1000.

    Точная причина этого неизвестна, но, по-видимому, она как-то связана с возрастом яйцеклеток матери. При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Дауна, даже ещё при эмбриональном развитии. Данное заболевание может проявляться как у женского пола, так и у мужского пола.

Инструкция к работе:

1.      Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

2.      Определить,  в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.

3.      Установите название  наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

4.      Определите,  какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.

5.      Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

6.      Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.

7.      Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.

8.      Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода,  прочитать по учебнику стр. 202  п.44). 

                                      Данные внести в таблицу.

Группа № 2.

Гемофилия -  наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови. Гемофилия появляется из-за изменения одного гена в половой Х хромосоме. Данное заболевание передаётся через рецессивный признак половой Х хромосомы. Носителем гена  данного заболевания является женщина, а болеют только мужчины (генотип мужчин страдающих гемофилией  - Х^hУ). Поэтому, данное заболевание сцеплено  с полом.

При этом заболевании возникают кровоизлияния в суставы, мышцы и внутренние органы, как спонтанные, так и в результате травмы или хирургического вмешательства. При гемофилии резко возрастает опасность гибели пациента от кровоизлияния в мозг и другие, жизненно важные органы, даже при незначительной травме. Больные с тяжёлой формой гемофилии подвергаются инвалидизации, т.е. становятся инвалидами.

   Частота рождений людей с гемофилией  1 на 30.000 человек мужского населения. При помощи изучения родословной, можно установить многие наследственные заболевания, в том числе и гемофилию.

Смотрите учебник стр. 202 рис. 84 Наследование гемофилии прямыми потомками королевы Виктории.

Инструкция к работе:

1.      Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

2.      Определить,  в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.

3.      Установите название  наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

4.      Определите,  какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.

5.      Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

6.      Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.

7.      Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.

8.      Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода,  прочитать по учебнику стр. 202  п.44). 

                                    Данные внести в таблицу.

Группа № 3.

Синдром Клайнфельтера — генетическое заболевание, которым страдают только мужчины. В генотипе мужчин в половой хромосоме ХУ присоединяется лишняя Х хромосома, поэтому генотип половых хромосом  у мужчин ХХУ, т.е.  генотип  представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом отставания в физиологическом развитии (недоразвитость половых желёз, чаще бесплодие),  умственная отсталость, мужчины имеют очень высокий рост, не пропорциональное туловище, длинные руки и ноги.

Частота рождений людей с синдромом Клайнфельтера 1 на 1.000 человек мужского населения.

При помощи цитогенетического метода можно установить синдром Клайнфельтера.

 Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет.

Инструкция к работе:

1.      Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

2.      Определить,  в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.

3.      Установите название  наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

4.      Определите,  какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.

5.      Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

6.      Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.

7.      Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.

8.      Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода,  прочитать по учебнику стр. 202  п.44). 

                                Данные внести в таблицу.

Группа № 4.

Болезнь Шершевского -Тернера – генетическое заболевание, которым страдают только женщины. В генотипе женщин в половой хромосоме отсутствует одна Х хромосома, вместо двух ХХ хромосом, т.е. генотип  представлен 45 хромосомами вместо нормальных 46 хромосом.

У людей с данным синдромом наблюдается замедленность полового созревания, что порождает бесплодность, женщины, имеют низкий рост, умственная отсталость, низкая способность к труду.

Частота рождений людей с болезнью  4 на 1.000 человек женского населения.

Причина возникновения данного синдрома, это неравномерное распределение половых хромосом в ходе развития гамет. 

Инструкция к работе:

1.      Разложите хромосомы генотипа данного организма, установите, где произошли изменения в генотипе человека (аппликация генотипа наследственного заболевания).

2.      Определить,  в какой паре хромосом (номер пары) есть изменения, в чём они определяются.

3.      Установите название  наследственного заболевания, согласно изменениям в генотипе.

4.      Определите,  какой пол (женский или мужской) по данному генотипу.

5.      Определить, к какому виду мутаций относится данное заболевание.

6.      Отличительные морфо-физиологические признаки данного заболевания.

7.      Обратите внимание на частоту рождаемости людей с таким заболеванием.

8.      Метод изучение данного наследственного заболевания (в чём заключается суть данного метода,  прочитать по учебнику стр. 202  п.44). 

                                Данные внести в таблицу.

Ф.И. ученика ______________________________________________________  9 класс

Карточка № 1.

1.      Главная часть эукариотической клетки             __   __  __   __

2.      Действие солей тяжёлых Ме (свинеца, ртути), формальдегиды, красители может вызвать в живом организме   __  __  __  __  __  __  __

3.      В состав, каких структур клетки входит молекула ДНК     __ __ __ __ __ __ __ __

4.      Как называется   человека, который лишён пигментации     __ __ __ __ __ __ __ __

5.      Группа генов,  полученная от родителей называется   __ __ __ __ __ __ __

6.      Если происходят увеличение Х хромосомы в 21 паре хромосом, то это синдром __ __ __ __ __

7.      Наука, изучающая наследственность организма   __ __ __ __ __ __ __ __

8.      Название женской гаметы    __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Фраза: _______________________________________________________________________________

Тест:

1.      Самая мелкая мутационная единица:

А. нейрон                В. мутон                  С. популяция

      2.   Кто из учёных является основоположником генетики:

            А. Р.Гук                   В. Г.Мендель          С. Т. Морган

      3.   Признак, который доминирует у гибридных особей:

            А. рецессивный      В. альтернативный    С. доминантный

      4.   Половые хромосомы мужского пола человека:

            А. ХХ                      В. ХХУ                     С. ХУ

      5.   Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

            А. синдром Дауна           В.  гемофилия     С. синдром Марфана

      6.   Отсутствие меланина в организме человека, это:

            А. дальтонизм                 В. прогерия          С. альбинизм

      7.   Сколько типов гамет у особей с генотипом  ААВв:

            А.  1                         В. 2                           С. 3

      8.   Первый закон Г. Менделя называется:

            А.    расщепление

            В.    единообразие гибридов первого поколения

            С.    независимое наследование генов

      9.   Какой вид изменчивости не передаётся по наследству:

            А. модификационная     В. генетическая     С. мутационная

      10.  Что изучает наука генетика:

            А. отбор                           В. наследственность                          С. эволюцию

Ф.И. ученика ______________________________________________________  9 класс

Карточка № 2.

1.      Какая структура клетки содержит хромосомы  __ __ __ __

2.      Как называется пигмент,  входящий в состав кожи, волос   __ __ __ __ __ __ __

3.      Как называются нитевидные структуры, в которых храниться наследственная информация

__ __ __ __ __ __ __ __ __

4.      Свойство организмов, сохранять и передавать признаки из поколения в поколение

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

5.      Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __

6.      Как называются признаки, которые проявляются у организма  это 

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

7.      Наименьший участок хромосом  __ __ __

8.      Название половой клетки женского организма   __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Фраза: ______________________________________________________________________________

Тест:

1.      Изменения в генетическом материале - это:

А. генотип               В. мутации                  С. популяция

      2.   Согласно третьему закону  Г. Менделя, происходит расщепление по фенотипу в соотношении:

            А. 1:2:1                    В. 9:3:3:3         С. 1:1

      3.   Признак, который исчезает  у гибридных особей:

            А. рецессивный      В. альтернативный    С. доминантный

      4.   Половые хромосомы  женского  пола  человека:

            А. ХХ                      В. ХХУ                     С. ХУ

      5.   Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

            А. синдром Дауна           В.  дальтонизм     С. синдром Марфана

      6.   Увеличением количества пальцев на кистях или стопах, это:

            А. гемофилия                  В. прогерия          С. полидактилия

      7.   Сколько типов гамет у особей с генотипом  АаВв:

            А.  2                         В. 3                           С. 4

      8.   Второй закон Г. Менделя называется:

            А.    расщепление

            В.    единообразие гибридов первого поколения

            С.    независимое наследование генов

      9.   Какой вид изменчивости  передаётся  по наследству:

            А. модификационная     В. генетическая     С. мутационная

      10.  Какой метод генетики позволяет изучать родословную человека:

            А. цитогенетический             В. близнецовый            С. генеалогический

Ф.И. ученика ______________________________________________________  9 класс

Карточка № 3.

1.      Женская гамета  __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2.      Действие ультрафиолетовых, рентгеновских, радиоактивных лучей может вызвать в организме  __ __ __ __ __ __ __

3.      У здорового человека в генотипе 46     __ __ __ __ __ __ __ __

4.      Наследственное заболевание,  связанное с нарушением процесса свёртывания крови 

__ __ __ __ __ __ __ __ __

5.      Округлое тельце  клетки   __ __ __ __

6.      Если генотип пишут заглавной латинской буквой, например А, то это указывает на то, что данный признак  __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

7.      Внешнее проявление генотипа у организма это   __ __ __ __ __ __ __

8.      Какой метод генетики позволяет изучать рождение двойняшек, близнецов 

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Фраза: _________________________________________________________________________________

Тест:

1.      Самая мелкая мутационная единица:

А. нейрон                В. мутон                  С. популяция

      2.   Кто из учёных является основоположником генетики:

            А. Р.Гук                   В. Г.Мендель          С. Т. Морган

      3.   Признак, который доминирует у гибридных особей:

            А. рецессивный      В. альтернативный    С. доминантный

      4.   Половые хромосомы мужского пола человека:

            А. ХХ                      В. ХХУ                     С. ХУ

      5.   Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

            А. синдром Дауна           В.  гемофилия     С. синдром Марфана

      6.   Отсутствие меланина в организме человека, это:

            А. дальтонизм                 В. прогерия          С. альбинизм

      7.   Сколько типов гамет у особей с генотипом  ААВв:

            А.  1                         В. 2                           С. 3

      8.   Третий закон Г. Менделя называется:

            А.    расщепление

            В.    единообразие гибридов первого поколения

            С.    независимое наследование генов

      9.   Какой вид изменчивости не передаётся по наследству:

            А. модификационная     В. генетическая     С. мутационная

      10.  Что изучает наука генетика:

            А. отбор                   В. изменчивость                 С. эволюцию

Ф.И. ученика ______________________________________________________  9 класс

Карточка № 4.

1.      Как называется женская половая клетка    __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2.      Как называются изменения в генетическом материале организма  __ __ __ __ __ __ __

3.      Как называется наследственное заболевание, связанное с преждевременным старением организма  __ __ __ __ __ __ __ __

4.      Если рождается 2, 3 ребёнка  одного пола (мальчики или девочки), то их называют

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

5.      Внешнее проявление генотипа это  __ __ __ __ __ __ __

6.      В генетике существуют альтернативные признаки: рецессивный и

 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

7.      Наименьший участок хромосом   __ __ __

8.      Жидкая часть клетки   __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Фраза:  ________________________________________________________________________________

Тест:

1.      Изменения в генетическом материале - это:

А. генотип               В. мутации                  С. популяция

      2.   Согласно второму закону  Г. Менделя, происходит полное расщепление по фенотипу в соотношении:

            А. 1:2:1                    В. 9:3:3:3         С. 3:1

      3.   Признак, который исчезает  у гибридных особей:

            А. рецессивный      В. альтернативный    С. доминантный

      4.   Половые хромосомы  женского  пола  человека:

            А. ХХ                      В. ХХУ                     С. ХУ

      5.   Заболевание, передающееся по Х хромосоме через рецессивный признак:

            А. синдром Дауна           В.  дальтонизм     С. синдром Марфана

      6.   Увеличением количества пальцев на кистях или стопах, это:

            А. гемофилия                  В. прогерия          С. полидактилия

      7.   Сколько типов гамет у особей с генотипом  АаВВ:

            А.  2                         В. 3                           С. 1

      8.   Второй закон Г. Менделя называется:

            А.    расщепление

            В.    единообразие гибридов первого поколения

            С.    независимое наследование генов

      9.   Какой вид изменчивости  передаётся  по наследству:

            А. модификационная     В. генетическая     С. мутационная

      10.  Какой метод генетики позволяет изучать родословную человека:

            А. цитогенетический             В. близнецовый            С. генеалогический