Разработка урока по биологии с использованием ЭОР на тему "Бактерии. Общая характеристика и многообразие"

Бактерии. Общая характеристика и их многообразие.

  Цель урока:  Изучение особенностей строения и многообразия представителей царства Бактерии.

    Задачи: -  обучающие: 1. сформировать знания об особенностях строения бактерий, как самых древних живых организмов;

2.  выявить черты сходства и различия бактерий по сравнению с растениями;

3. познакомиться с многообразием форм бактерий;

4. выявить черты приспособленности царства Бактерии к перенесению неблагоприятных условий среды

- развивающие:  развивать навыков работы с определительными карточками; развивать умения работы с ЭОР, проводить анализ и делать выводы.

- воспитательные: продолжить формирование эмоционально-ценностного, эстетического отношения к живой природе.

    Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

    Техническое оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, экран.

   Ход урока:

1.     Орг. момент: Приветствие, подготовка учащихся к работе.

2.     Актуализация знаний. 

« Летом из ягод малины сварили варенье, заготовили  так сказать впрок, но зимой его употребить не удалось. Почему?» (варианты ответов: - не смогли открыть банку, покрылось плесенью, забродило, ели другое варенье, оставили на следующий год и т.д.)

- Каждая из этих причин правдоподобна, как  узнать, какая из них истинна? (поиск истинной причины путем исследования варенья)

- В вашей жизни вы встречались с такой проблемой?

- А  в вашей светлой головке не возникал какой – либо вопрос? (Почему бродит варенье?)

- Действительно, почему бродит варенье? Кто в этом виноват?

(Микробы)

- Как, по другому, можно назвать микробы? Бактерии

 (Записывается тема урока на доске – это тема урока)

- Попробуйте включить слово «бактерий» в вопрос «Почему бродит варенье?» ( Почему бактерии вызывают брожение варенья?)

- Кто сможет ответить на этот вопрос? Почему не можете?

- Правильно ли я Вас поняла, что вы сможете ответить на этот вопрос, когда будете обладать этой информацией о бактериях?

3.     Изучение нового материала.

   Бактерии – самая древняя группа одноклеточных безъядерных микроскопических организмов. 

    Первые бактерии появились, вероятно, более 3,5 миллиарда лет назад, и на протяжении почти 2 миллиардов лет они были единственными живыми существами на нашей планете. До сих пор они являются настоящими «хозяевами» планеты. Бактерии можно встретить везде: в воде, воздухе, почве, организмах растений, животных, человека. Бактерий огромное количество. Только в 1 г пахотной почвы содержится от 1 до 20 миллиардов бактериальных клеток, даже во льдах Антарктиды на гектар приходится до 100 бактерий. Форма клеток бактерий может быть разная.   

И- модуль:

 http://www.fcior.edu.ru/card/22600/bakterii-detalizirovannoe-predstavlenie.html

    Демонстрация первых 3 слайдов с последующей записью основных моментов:

1.     Первым увидел бактерий Антони ван Лвенгук, который изобрёл микроскоп.

2.     Строение бактерии (зарисовывают клетку и подписывают).

3.     Формы бактериальных клеток (зарисовывают  и подписывают).стр.191

А) Кокки – шарообразные

Диплококки                        Стрептококки                 Стафилококки

    (2 округлые бактерии)                     (цепочка из кокков)                     (грозди кокков) 

         Б)  Бациллы -   палочковидные

       В)  Спириллы – спиралевидные

       Г) Вибрионы – в виде запятой. 

П – модуль: Практическая работа

http://www.fcior.edu.ru/card/22568/praktika-bakterii-detalizirovannoe-predstavlenie.html

- ещё раз рассмотреть строение бактериальной клетки (сл.1)

- распределить органоиды в клетке (сл.2)

- соотнести названия бактерий с рисунком.

П – модуль.

http://www.fcior.edu.ru/card/16064/praktika-zhiznedeyatelnost-bakteriy-detalizirovannoe-predstavlenie.html

Питание бактерий:

Способы питания      

                Автотрофы                                                Гетеротрофы

    Фототрофы    Хемотрофы           Сапрофиты   Паразиты   Симбионты

Дыхание  (стр. 189 учебника)

                                   Аэробы                               Анаэробы   

                         (кислородная среда)          (без кислородная среда)

Споробразование – способ расселения и перенесения неблагоприятных условий

Размножение бактерий.

Простым делением материнской клетки на две дочерние. В благоприятных условиях последующее деление наступает через 20 мин.

К- модуль:

http://www.fcior.edu.ru/card/16072/kontrol-stroenie-bakteriy-detalizirovannoe-predstavlenie.html

1.Вставить в рамку портрет учёного.

2.Выбрать правильный ответ.

3.Распределить организмы по группам.

4.Перенести названия органоидов в соответствующую ячейку таблицы.

5.Вписать название терминов.

6.Итоговый контроль: 4 вопроса с выбором правильного ответа.

Подведение итогов.

   Из той информации, с которой вы сегодня познакомились, можно ответить на вопрос, поставленный в начале урока? (нет)

  На следующем уроке мы познакомимся с ролью бактерий в природе и жизни человека.

  Подведём итоги работы и поставим отметки, исходя из полученных вами результатов.

Домашнее задание:

1.Параграфы  50, 51.

2.Кроссворд .