Разработка урока по биологии с использованием ЭОР на тему "Отдел Голосеменные"

• 1 слайд

  Какое растение лишнее
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  

• 2 слайд

  Многообразие голосеменных
  ТУЯ
  Эфедра – низкорослый кустарничек
  Вельвичия
  Гинкго двулопастной
  Лиана гнетум
  Саговник
  

• 3 слайд

  Пихта
  Сосна сибирская - кедр
  Лиственница сибирская
  Ель - красавица
  Сосна
  Можжевельник
  

• 4 слайд

  Цель урока: Изучение особенностей
  голосеменных растений,
  их строения, размножения и значения.
  ОТДЕЛ ГОЛОСЕМЕННЫЕ
  Общая характеристика и значение.
  

Приложение.

ТЕМА: ОТДЕЛ ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ.
ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ ПОБЕГОВ И ХВОИ

Лабораторная работа №11

«Внешнее строение побегов сосны и ели. Микроскопическое строение хвои»

Цель: Изучить внешнее строение  и строение хвои голосеменных на примере растений класса Хвойные.

Оборудование: Гербарий «голосеменные растения», микропрепараты, микроскоп

Ход работы

1.   Рассмотрите   внешнее  строение   по­бега сосны. Как располагаются хвоинки на побеге? Каков внешний вид хвоинки?

2.   Рассмотрите   внешнее   строение   по­бега  ели.   Как располагаются хвоинки   на побеге?  Чем отличается внешний вид хвои ели от хвои сосны?

Данные занесите в таблицу.

Признаки растений	Сосна	Ель
1.Строение побега
2.Расположение хвоинок на побеге
3.Внешний вид хвоинки
Вывод:

3.   Рассмотрите    микропрепарат    «Хвоя сосны»    На поперечном разрезе хвои    найдите    плотную    кожицу,    покры­вающую хвоинку снаружи, устьица в углуб­лениях.    Подсчитайте    количество    устьиц.

4.   Почему   хвоя   сосны   испаряет   мало влаги?

5.   Сделать вывод.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение.

Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2007.

Цель урока: Изучение особенностей голосеменных растений, их строения, размножения и значения.

Задачи:

-  обучающие: сформировать знания об особенностях строения и размножения голосеменных растений; выявить черты усложнения голосеменных по сравнению с папоротникообразными; научить определять наиболее распространённые местные хвойные растения  по строению побегов и формам шишек; выявить черты приспособленности класса Хвойных к перенесению неблагоприятных условий среды

- развивающие:  развивать навыков работы с гербарным материалом, определительными карточками; развивать умения работы с ЭОР, проводить анализ и делать выводы.

- воспитательные: продолжить формирование эмоционально-ценностного, эстетического отношения к живой природе.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Форма работы: комбинированный с элементами лабораторной работы.

Техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран,  

             гербарные экземпляры различных голосеменных растений, коллекция шишек

             хвойных растений.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Организационный момент		Приветствие, подготовка учащихся к работе.	Настраиваются на работу.	2
2.	Актуализация знаний	Презентация №1 слайд практический Найди лишнее растение Слайд №2	Демонстрация презентации. Найти лишнее растение и объяснить почему? Задаёт вопрос: как вы считаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке. Знакомит с многообразием голосеменных растений, их классификацией  и задаёт вопрос: что объединяет все предложенные в презентации растения?	Выполняют задания, обсуждают в парах и объясняют, почему данное растение лишнее. Высказывают предположение о теме урока, что речь пойдёт о хвойных растениях. Высказывают предположения: семена располагаются голо на поверхности.	8
3.	Изучение нового материала	Слайд №3 Слайд №4 И-модуль  №2 Приложение № 6	Поясняет, что для нашей местности характерен только класс Хвойные, на примере которых мы будем изучать голосеменные растения. Задаёт вопрос: Какова цель нашего урока?   Уточняет тему и цель урока. 1.Демонстрация модуля Кого называют семенными растениями? Сколько известно современных голосеменных? Хвойные – самая многочисленная группа. Как можно узнать хвойные? Как размножаются хвойные? 2. Лабораторная работа с раздаточным материалом с побегами хвойных растений	Рассматривают слайд и называют хвойные растения. Формулируют цель урока. Записывают число, тему урока. Смотрят, слушают, записывают план - конспект Выполняют лабораторную работу (Приложение) Рассматривают, сравнивают побеги хвойных растений и записывают  данные в тетради	25
		П- модуль №3 И- модуль №4	3. Определение голосеменных растений по шишкам. Демонстрация        П - модуля. 4. Демонстрация модуля. Значение голосеменных. Видеофрагменты. Значение хвойных растений в природе и жизни человека.  Подведём итоги урока, Вопрос: добились ли мы поставленной в начале урока цели?	Сравнивают и определяют отличительные признаки шишек хвойных растений. Просматривают и записывают в тетрадь. записывают  данные в тетради Высказывают своё мнение и делают выводы.
4.	Закрепление пройденного материала.	Контрольный модуль №5	Демонстрация  модуля. Решение теста	Решают тест с выбором одного или нескольких ответов.	5
5.	Организация домашнего задания		Сообщает домашнее задание:   - параграф 42, - составить синквейн одного растения класса Хвойные, - составить кроссворд по теме голосеменные растения.	Записывают задание в дневник	2
6.	Подведение итогов урока		Подводит итоги урока, комментирует отметки за работу на уроке.	Выставляют отметки в дневники	3

Приложение к плану-конспекту урока

Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.		Информацион-ный	Презентация	голосеменные.ppt
2.	Отдел голосеменные. Общая характеристика.	Информацион-ный	И-модуль	http://www.fcior.edu.ru/card/7711/otdel-golosemennye-obshaya-harakteristika.html
3.	Отдел голосеменные. Общая характеристика и значение в природе.	Практический	П-модуль	http://www.fcior.edu.ru/card/1650/otdel-golosemennye-obshaya-harakteristika-i-znachenie-v-prirode.html
4.	Видеофрагмен-ты. Значение хвойных растений.	Информацион-ный	Видеофраменты	видеофрагменты
5.	Контроль. Внешнее строение хвойных растений. Часть2 (двтвлизирован-ное представление)	Контрольный	К-модуль	http://www.fcior.edu.ru/card/6505/kontrol-vneshnee-stroenie-hvoynyh-rasteniy-chast-2-iz-2-detalizirovannoe-predstavlenie.html
6.	Лабораторная работа	Приложение	Лабораторная работа	Лабораторная работа.doc