|
Цель
урока: развитиеe интеллектуальных и творческих
способностей, обучающихся в процессе изучения вклада Ч. Дарвина в
формирование эволюционной теории.
Методы
обучения: Технология «Развития критического мышления через
чтение и письмо», сокращенно технология РЧКМП.
Формы
реализации методов обучения: фронтальная,
групповая, индивидуальная, решение проблемных задач.
Задачи
урока:
· предметные –
познакомиться с вкладом Ч. Дарвина в формирование эволюционной теории.
· личностно-ориентированные -
формирование познавательных интересов и мотивов; интеллектуальных умений
(доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и
др.);
· развивающие -
развивать умение работать в группах, анализировать информацию, делать
выводы.
Приложения:
1.
Фотография
Ч. Дарвина.
2.
Текст
Чарльз Дарвин.
План
урока:
1.
Вызов
(10 минут)
2.
Осмысление
- Реализация смысла (15 минут)
3.
Размышление
- Рефлексия (15 минут)
Ход
урока.
Вызов.
Учитель:
Добрый день! Сегодня мы не только получим новые знания, но и проверим свою
интуицию и умение работать с разными источниками информации.
Учитель: раздает
портрет Ч. Дарвина на каждую парту, выводит портрет на слайд (вывешивает на
доске). Перед вами портрет человека, что можно предположить о нем?
В какую эпоху он жил? В какой стране? Чем занимался (род
деятельности, чем мог быть знаменит)? и т.д.
Обсуждаем
фронтально на всю аудиторию, все предположения выносим на доску.
Учитель:
В чем-то мы оказались правы, в чем-то не совсем. Давайте назовем этого
человека – Чарльз Дарвин. Теперь, когда имена названы, давайте дополним
информацию на нашей доске. Каждый сам в течение двух минут подумает и
напишет на своем листочке все, что всплывает в памяти, когда звучит имя
Чарльз Дарвин (индивидуальная работа).
Учитель:
Теперь обсудите результаты в группе и объедините ваши списки (работа
в группах).
Учитель:
Давайте объединим все сведения о Чарльзе Дарвине, запишим все предположения
на доске(фронтальная работа).
Осмысление
(Реализация смысла)
Учитель:
Сейчас вы получите текст о Ч. Дарвине. Прежде, чем начать читать его,
выслушайте задание: по ходу чтения необходимо карандашом проставлять значки
на полях.
Ö
- это я знал;
+
- новая информация;
-
- противоречит моим представлениям;
?
- информация непонятна или недостаточна.
Для удобства
дальнейшего обсуждения все предложения пронумерованы.
Учитель:
Итак, текст прочитан, обсудите, пожалуйста, в группе свои впечатления, а
потом мы поговорим о нем все вместе.
Учитель:
Скажите, пожалуйста, много ли у вас на полях значков - это я знал? А новая
информация для меня? А есть ли информация, которая противоречит вашим
представлениям? Или осталась непонятной для вас?
Учитель:
Давайте отредактируем информацию которая записана у нас на доске и добавим
новые факты.
Размышление
(Рефлексия).
Учитель:
Текст прочитан, мы многое узнали о Чарльзе Дарвине. Можем
характеризовать его как интересного человека, талантливого ученого и
основоположника эволюционных идей. Скажите, можем ли мы объемную информацию
о Ч. Дарвине разделить на блоки и представить в виде схемы – кластера?
Учитель:
Давайте сформулируем общую тему нашего кластера. (обсуждение
предполагаемых вариантов). Итак, сейчас в группах вы создадите кластер
на тему «Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции», используйте линии,
стрелки, различные геометрические фигуры для оформления своей схемы. Через
10 минут каждая команда вывешивает свой кластер на доску.
Презентация
кластеров, обсуждение.
Учитель:
Заключительный этап нашего занятия – индивидуальное составление синквейна.
Приложение
№2
Чарльз
Роберт Дарвин (1809 -1882)
1.
Британский
натуралист и путешественник. (2) Автор эволюционной теории и основоположник
учения «дарвинизм».
(3)
Чарльз Роберт Дарвин родился 12 февраля 1809 года в Англии, отец, Роберт
Дарвин, был финансистом и успешным врачом, так что семья жила весьма
зажиточно. (4) Мать Чарльза, Сьюзанн Дарвин, умeрла, когда мальчику было 8
лет, он практически не запомнил ее.
(5)
В школе Чарльз учился весьма неохотно, его не интересовали предметы
школьной программы. (6) Вместе с тем, уже в дeтстве Чарльз демонстрировал
интерес к исследованию природы. (7) Он активно коллекционировал минералы и
насекомых, раковины, очень любил охоту и рыбалку.
(8)
В 1825 году отец Чарльза понял, что никакого толку от обучения сына в школе
не будет, и отправил его Эдинбургский университет. (9) Учиться на врача
Чарльзу также не хотелось, в университете Дарвин учился два года, после
этого отец, который очень хотел дать сыну достойное образование, предложил
ему духовное поприще. (10) В 1828 году Чарльз поступил в Кембриджский
университет на богословский факультет, он готовился стать священником, но
занятиям по прежнему не удeлял должного внимания.
(11)
Дарвину повезло – ему помогли наконец-то найти любимое дело в жизни, вскоре
после окончания университета к нему обратился профессор ботаники Джон
Хенслоу, который ранее приметил склонность Чарльза к изучению природы. (12)
Чарльзу предлагают стать участником экспедиции, которая отправляется в
Южную Америку.
(13)
Стартовала экспедиция на корабле «Бигль» в 1831 году и длилась более 5 лет.
(14) Исследователи побывали в Аргентине, Бразилии, Перу, Чили, на
Галапагосских островах. (15) В ходе путешествия Дарвин добросовестно выполнял
обязанности экспедиционного натуралиста, тщательно исследовал флору и фауну
тех территорий, на которых побывала экспедиция. (16) Чарльз собрал большую
коллекцию окаменелостей и минералов, чучел животных, составил несколько
гербариев, ход проведения экспедиции был подробно зафиксирован в дневнике
Дарвина.
(17)
В октябре 1836 года путешествие было окончено, у Дарвина теперь был
огромный собранный материал, и он решил сосредоточиться на его обработке.
(18) Работа эта длилась 20 лет, был выпущен дневник путешествия, который
стал очень популярной книгой в широких кругах общества.
(19)
В 1842 году Дарвин принял решение уехать подальше от городской суеты и
перебирается в поместье Доун, здесь он проводит 40 лет размеренной и
спокойной жизни.
(20)
В 1859 году Дарвин опубликовал свою самую известную книгу «Происхождение
видов путем естественного отбора». (21) Она, как сказали бы сейчас, стала
скандальной, в то время было принято считать, что Земля и все живое на ней
было создано так, как описано в Библии. (22) Дарвин же заявил, что природа
развивалась в течении миллионов лет. (23) В 1864 году он получает
Коплеевскую золотую медаль, становится почетным членом-корреспондентом
Петербургской академии также получает ряд других наград.
(24)
19 апреля 1882 года Чарльз Роберт Дарвин умер.
Основные
достижения Дарвина
·
(25)
Стал первым ученым, который сумел объяснить теорию, согласно которой все
живые организмы имеют общих предков, от которых эволюционируют.
·
(26)
Открытия, сделанные Дарвином, стали основой синтетической теории эволюции в
современном ее виде.
·
(27)
Движущие факторы эволюции по теории Ч. Дарвина: борьба за существование,
естественные отбор.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.